導(dǎo)語：市教育部門技術(shù)學(xué)科研訓(xùn)計(jì)劃一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、工作思路

新學(xué)期的研訓(xùn)工作，以深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為工作中心，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究，特別是學(xué)習(xí)《省義務(wù)教育信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》和《高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，以更新教育教學(xué)觀念，提升課程實(shí)施的能力和研究水平。深入了解并及時(shí)解決信息技術(shù)課程實(shí)施中的困難和問題，并對這些困難和問題進(jìn)一步開展專項(xiàng)研究?？偨Y(jié)、推廣課程實(shí)施中的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律，在課程改革的實(shí)踐中，不斷提高教師的教學(xué)水平和技術(shù)課程建設(shè)與實(shí)施能力。加強(qiáng)研訓(xùn)基地和學(xué)科中心組的建設(shè)，引導(dǎo)廣大教師進(jìn)一步落實(shí)學(xué)科教學(xué)建議，開展學(xué)科教學(xué)研訓(xùn)的系列活動(dòng)，提升我市技術(shù)學(xué)科的教學(xué)水平，努力促進(jìn)我市技術(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

二、主要工作

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)理論水平

組織全市義務(wù)教育階段的信息技術(shù)教師學(xué)習(xí)年新頒布的《省義務(wù)教育信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》，進(jìn)一步把握好義務(wù)教育階段的信息技術(shù)課程目標(biāo)，更新教學(xué)觀念，提升對課程的理解和實(shí)施能力。繼續(xù)組織高中學(xué)科教師認(rèn)真學(xué)習(xí)高中《技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《省普通高中信息技術(shù)•通過技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求》，深入鉆研教材。

在對這兩個(gè)指導(dǎo)性文件的學(xué)習(xí)與研究中，重點(diǎn)突出對“信息素養(yǎng)”和“技術(shù)素養(yǎng)”的認(rèn)識(shí)與理解。組織全體教師開展互動(dòng)研討，對“信息素養(yǎng)”與“計(jì)算機(jī)操作能力”之間的關(guān)系進(jìn)行思考、辯析，倡導(dǎo)大家認(rèn)真比照新頒布的《指導(dǎo)綱要》與舊版綱要的變化與發(fā)展、與高中新課標(biāo)的異同。期望通過深入的學(xué)習(xí)與研究活動(dòng)，達(dá)到提高認(rèn)識(shí)，明晰信息技術(shù)課程改革方向之目的。

（二）加強(qiáng)指導(dǎo)和管理，提升課程實(shí)施水平

隨著《省義務(wù)教育信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》的實(shí)施，義務(wù)教育階段學(xué)校信息技術(shù)課程的開設(shè)狀況勢必將發(fā)生一些變化。為此繼續(xù)開展全市九年義務(wù)教育學(xué)段學(xué)校信息技術(shù)課程開設(shè)情況的調(diào)查與分析，了解動(dòng)態(tài)情況，明晰問題所在。

對我市各高中通用技術(shù)課程開設(shè)情況、課時(shí)保障情況、課堂教學(xué)與資源建設(shè)等狀況進(jìn)行調(diào)研。掌握這門課程的實(shí)際狀況，總結(jié)已有經(jīng)驗(yàn)，尋找主要矛盾，分析影響與限制學(xué)科發(fā)展的主要因素，理清理順課程內(nèi)部關(guān)系，把握學(xué)科改革發(fā)展的主要方向。

（三）改善教研方式，提高教研質(zhì)量

1.組織全體技術(shù)任科教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《市中小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議》，并通過交流討論，進(jìn)一步明確教師在備課、上課、測試與評價(jià)、教學(xué)研究等各個(gè)方面的基本要求，促進(jìn)教師對專業(yè)發(fā)展基本途徑的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成專業(yè)發(fā)展的良好意識(shí)。

2.引導(dǎo)教師開展多種形式的課堂教學(xué)研討、教學(xué)沙龍和教學(xué)觀摩活動(dòng)，以期形成具有區(qū)域特色的課堂教學(xué)新模式，具有學(xué)科特色的課堂教學(xué)新方法，具有實(shí)踐特色的學(xué)生學(xué)習(xí)新方式，以及具有動(dòng)態(tài)特色的過程評價(jià)新亮點(diǎn)。引導(dǎo)教師認(rèn)真進(jìn)行教材分析、開展教學(xué)創(chuàng)意或教學(xué)設(shè)計(jì)競賽、推進(jìn)案例與課例評析以及練習(xí)與試題編制的研究，切實(shí)提高對學(xué)科的理解與分析能力。

3.組織全市義務(wù)教育階段的信息技術(shù)教師加強(qiáng)對新版教材的研究和解讀。針對新版教材在實(shí)施過程中出現(xiàn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題開展專項(xiàng)研究。如義務(wù)教育階段小學(xué)和初中信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的銜接、各年段信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)、如何把握各年段信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的螺旋式上升問題、不同年段信息技術(shù)學(xué)科適用教學(xué)方法的差異、義務(wù)教育階段中信息技術(shù)課程相關(guān)資源的開發(fā)和利用、如何在學(xué)科教學(xué)中體現(xiàn)出以培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)為宗旨的課程目標(biāo)等等。

4.要充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢，積極推動(dòng)技術(shù)學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)的建設(shè)與應(yīng)用，加強(qiáng)對課堂動(dòng)態(tài)生成資源的開發(fā)、建設(shè)、使用與評價(jià)策略的研究，幫助教師確立動(dòng)態(tài)發(fā)展的課程觀點(diǎn)，激發(fā)教師創(chuàng)新課程價(jià)值的意識(shí)，不斷提升教師的教學(xué)智慧與教學(xué)實(shí)踐能力。

（四）重視教育科研，深化課題研究

1.做好學(xué)科中心組研究課題《信息技術(shù)教學(xué)多維度目標(biāo)達(dá)成的行動(dòng)研究》的持續(xù)研究工作。本項(xiàng)課題研究已經(jīng)全面展開，在新學(xué)期中，要根據(jù)課題研究方案繼續(xù)開展以教學(xué)實(shí)踐為核心的行動(dòng)研究，并做好中期評估的準(zhǔn)備工作，要認(rèn)真開展相關(guān)資料的整理、搜集，中期研究成果的總結(jié)與等工作。

2.繼續(xù)以課題研究為載體，將課題組成員的學(xué)習(xí)與研究活動(dòng)從文本引向?qū)嵺`，多開展課堂教學(xué)研究活動(dòng)。

（五）有效開展研訓(xùn)活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長

1.繼續(xù)做好青年教師會(huì)課活動(dòng)和學(xué)科中心組活動(dòng)。近來來，我市相繼有一批新教師被分配到學(xué)校從事信息技術(shù)學(xué)科的專職教學(xué)工作，但由于多數(shù)學(xué)校只配備了一名專職教師，因此平常的校本化研修活動(dòng)難以正常開展，為此我們將密切關(guān)注這一實(shí)際問題，繼續(xù)策劃、開展新教師會(huì)課等研訓(xùn)一體化的活動(dòng)，以彌補(bǔ)校本研修活動(dòng)的不足，促進(jìn)新教師的專業(yè)成長。我們要繼續(xù)組織好市學(xué)科中心組的研訓(xùn)一體化活動(dòng)。通過長效的研訓(xùn)活動(dòng)，引領(lǐng)市學(xué)科中心組成員持續(xù)學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程理論，深入認(rèn)識(shí)信息技術(shù)課的課程改革，細(xì)致觀察教學(xué)中的困難和問題，總結(jié)推廣優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在課程改革的實(shí)踐中，不斷提升自身的教學(xué)專業(yè)水平、課程建設(shè)與管理能力。

2.以點(diǎn)帶面，加強(qiáng)技術(shù)層面研訓(xùn)一體化活動(dòng)。充分利用學(xué)科教師在技術(shù)方面的專長，加強(qiáng)相互學(xué)習(xí)。新學(xué)期將繼續(xù)做好“學(xué)校信息化發(fā)展論壇”的系列活動(dòng)，針對目前各校的信息技術(shù)任課教師在技術(shù)方面存在群體不平衡、個(gè)體不全面的問題，充分利用學(xué)科教師在不同領(lǐng)域的不同技術(shù)專長，組織學(xué)有專長的教師、全市學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)管理人員進(jìn)行培訓(xùn)與交流活動(dòng)，特別是在“基于校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”、“基于課件制作的多媒體技術(shù)”、“基于數(shù)據(jù)庫的網(wǎng)站技術(shù)”方面的傳播與交流。從技術(shù)層面推進(jìn)各校專任教師的整體素質(zhì)，并帶動(dòng)所在學(xué)校的信息化發(fā)展。