導語：落實科學發(fā)展觀努力創(chuàng)辦人民滿意教育一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

高揚黨性以民族復興為己任

當前，我國改革正處在關(guān)鍵時期。要實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的奮斗目標，開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面，必須堅持貫徹“三個代表”重要思想和十六大精神，牢固樹立和認真落實以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的發(fā)展觀，切實抓好發(fā)展這個黨執(zhí)政興國的第一要務。

要樹立和落實科學發(fā)展觀，首先必須全面正確地把握科學發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵和基本要求。堅持以人為本，就要以實現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標，從人民群眾的根本利益出發(fā)謀發(fā)展，促發(fā)展，不斷滿足人民群眾日益增長的物質(zhì)文化需要，切實保障人民群眾的經(jīng)濟、政治和文化權(quán)益，讓發(fā)展的成果惠及全體人民。全面發(fā)展，就是要以經(jīng)濟建設(shè)為中心，全面推進經(jīng)濟、政治、文化建設(shè)，實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展和社會全面進步。協(xié)調(diào)發(fā)展，就是要統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，推進政治、經(jīng)濟、文化建設(shè)的各個環(huán)節(jié)、各個方面相協(xié)調(diào)?？沙掷m(xù)發(fā)展，就是要促進人與自然的和諧，保證一代一代的永續(xù)發(fā)展。公務員之家版權(quán)所有由此看出，樹立和落實科學發(fā)展觀，必須始終堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，聚精會神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展。而要搞好經(jīng)濟建設(shè)就必須要有高素質(zhì)的國家建設(shè)者，在這世紀之交，世界各國都以改革求發(fā)展的今天，中國，這個古老的國度能否實現(xiàn)偉大的民族復興，人才成為關(guān)鍵。因而教育被置于改革的風口浪尖，中國的教育改革正如燎原星火，在神州大地迅猛發(fā)展，教育正經(jīng)受前所未有的錘煉。

我們必須承認，中國現(xiàn)在的教育在整體水平上與發(fā)達國家是很有差距的。其實，我們現(xiàn)在的教育狀況在人民心中也是印象欠佳的。近年來的行風評議的結(jié)果在一定程度上說明了教育現(xiàn)狀的嚴峻。如何辦人民滿意的教育，培養(yǎng)出高素質(zhì)的未來的國家建設(shè)者，實現(xiàn)黨領(lǐng)導全國人民共同富裕，實現(xiàn)中華民族的再次騰飛的偉大目標，是我們每位黨員教師應思考的現(xiàn)實問題，應主動承擔的責任。

作為承擔基礎(chǔ)教育改革任務的小學來說，更應該在保先活動強勁精神力量的推動下，在科學發(fā)展觀的指導下，高揚黨性，努力踐行“三個代表”，以民族復興為己任，為祖國培養(yǎng)符合世紀國家建設(shè)要求的國際競爭者，貢獻自己不可替代的力量。

求真務實踏實踐行課程改革

求真務實，是辯證唯物主義和歷史唯物主義一以貫之的科學精神，是我們黨的思想路線的核心內(nèi)容，也是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和共產(chǎn)黨人應該具備的政治品格。我們黨八十多年的歷程也充分表明，求真務實是黨的活力之所在，也是黨和人民事業(yè)興旺發(fā)達的關(guān)鍵所在。

基于教育工作者的民族使命感，共產(chǎn)黨人的民族責任感。劍南路小學在新課程改革的道路上，求真務實，高瞻遠矚，始終以“人民滿意”為辦學的終極目標，不斷探索，形成了一系列獨具特色的教育模式，充分體現(xiàn)了劍南路小學在保先教育活動中，實干、創(chuàng)新的活動特色。

一、課程改革的一些理念解讀

⒈任何改革都應該有其需要和基礎(chǔ)的，我國的基礎(chǔ)教育改革也一樣。由于后工業(yè)時代的客觀來臨，一種稱之為“后現(xiàn)代教育”的教育模式也隨之出現(xiàn)了。由于后現(xiàn)代工業(yè)社會以①信息技術(shù)，②知識經(jīng)濟③學習化社會為基本特征。注定我們的教育改革必須以這些客觀存在的需要為改革的哲學基礎(chǔ)。

⒉課程目標在后現(xiàn)代教育理念的指導下，不再以單純培養(yǎng)學生的知識為目的，而是主張知識、能力和素養(yǎng)三個方面的全面發(fā)展。

⒊同志在年召開的第三次全國教育工作會議上的講話中指出：我們必須轉(zhuǎn)變那種妨礙學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的教育觀念、教育模式，特別是教師單向灌輸知識，以考分作為衡量教育成果的唯一標準，以及過于呆板劃一的教育教學制度，要善于發(fā)現(xiàn)和開發(fā)蘊藏在學生身上的潛在的創(chuàng)造性品質(zhì)。教育部于年頒布的《基礎(chǔ)教育改革綱要（試行）》在關(guān)于“課程改革目標”中強調(diào)，要培養(yǎng)學生“具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識”。由此可以看出，加快培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，已成為一項艱巨的戰(zhàn)略性任務。因此，創(chuàng)新教育是實施課程改革的重要途徑。

⒊隨著近代科學的形成和發(fā)展，科學的分科越來越細，引發(fā)了“知識爆炸”。人類為了認識世界非常聰明地將世界分割開來，進行了抽象的分析。但是，科學的高度分化雖是科學進步的表現(xiàn)，但也造成了對客觀世界有機整體的割裂。事實上，各門學科本來就屬于同一個整體?？茖W的綜合化、整體化是社會發(fā)展的需要，綜合時代呼喚這人才。綜合型人才決定了現(xiàn)代教育必然是綜合教育，這就要求我們的教育在綜合課程設(shè)置理論的指導下進行綜合課程設(shè)置

二、我校的一些舉措

我校在新課程理念指導下，始終以黨的“三個代表”為指針，以辦人民滿意教育為追求，大膽改革，銳意進取。以文化經(jīng)營學校，以高度的社會責任感和使命感，努力實踐“終身負責”的辦學理念。以培養(yǎng)“有中國人人格、有世界眼光，能創(chuàng)新實干”的一代新人為己任。

⒈讓孩子首先學會做人

新課程注重知識、能力和素養(yǎng)三個方面的全面發(fā)展。年，聯(lián)合國教育工作會議留下了一句名言：世紀就要到了，全世界面臨第一位的挑戰(zhàn)，不是新技術(shù)革命，而是德育問題。年代的盧剛殺人案，李洪志的×××，到馬加爵殺人案，以及隨時現(xiàn)諸報端的和學生道德有關(guān)的個案等等，都證明了這句名言的前瞻性?！叭瞬拧睉撌侨撕筒诺挠袡C結(jié)合，是人而無才，雖然平庸，但安全；才高而德薄，進而非人，必定禍亂社會。作為教育，首先應引導孩子做一個文明人，做一個現(xiàn)代人（民主、法制、責任感、合作精神）、一個中國人。為此，我校結(jié)合新課程進行了一系列有益的探索：

①樹立“三無”大德育觀和“一線兩翼”齊抓德育的組織系統(tǒng)。

三無：德育無閑人，人人育人

德育無小事，事事育人

德育無空間，處處育人

一線兩翼：

一線：校長——德育處——年級組——班主任——科任教師

兩翼：少先隊和班委

②深入開展日常達標活動

③優(yōu)化德育課程設(shè)置：

開設(shè)習慣課

德育活動課——討論，明理

④實施“愛心工程”：護環(huán)境，愛他人，孝父母

⒉讓每一個孩子都成才

要落實科學發(fā)展觀，就必須全面正確地把握科學發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵和基本要求。堅持以人為本，以實現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標。全面發(fā)展，既指個體的全面發(fā)展，也指全體的發(fā)展。我們的校訓：追求教育之美，享受成功之樂。它充分的向社會昭告了我們的希望和理想。我們在教育中倡導“成功是成功之母”，在學生的學習生活中給予大量的展示自己才能，體驗成功的機會和平臺。如每周之星的評選，雛鷹爭章、校園藝術(shù)節(jié)、體育運動會、日常行為達標、信息、故事及演講比賽、設(shè)置班級服務崗等。這些措施讓所有學生都能在自己的學習生活中找到成功的路徑，體驗成功的快樂，樹立自尊，自信，進而自強。

⒊讓每位孩子和諧發(fā)展

我們認為：人的個性具有整體性，個性發(fā)展不是不同學科雜燴的結(jié)果，而是通過對知識的綜合運用而不斷探究世界與自我的結(jié)果。為此，我校從年起，以保證每位兒童和諧發(fā)展為價公務員之家版權(quán)所有值取向，開展課程整體優(yōu)化實驗研究工作，構(gòu)建“＋”課程模式（基礎(chǔ)課程、活動課程、隱形課程＋家庭課程＋社會課程），實施“主體教育”改革，為求學生的發(fā)展實現(xiàn)三個統(tǒng)一（科學與道德的統(tǒng)一、能力發(fā)展與人格完善的統(tǒng)一、知識獲得方法與習慣的統(tǒng)一）和兩個整合整合（個人、社會、自然的整合；科學、藝術(shù)、道德的整合），在追求真（科學育人）、善（以情育人）、美（以美育人）的同時，讓每位學生發(fā)展趨于真、善、美。

同時，在新課程理念指導下，結(jié)合本地實際，開設(shè)具有地方特色和學校特點的“藝術(shù)、文學欣賞、信息、數(shù)學周記、”等綜合課程，推廣“成長日記、綜合實踐袋……”等特色活動，充分體現(xiàn)了我校一切為了孩子的發(fā)展的辦學特色。

三、以保先活動為助推，讓先進辦學理念深入人心

無論任何先進的理念和想法都要靠人去實現(xiàn)，教育改革需要教師的全力以赴。這就需要教師首先對這些理念進行消化和吸收，發(fā)展并實踐。而黨員教師作為教師隊伍的骨干和中堅更應和學校步調(diào)一致，為實現(xiàn)學校的發(fā)展，創(chuàng)辦人民滿意的教育承擔義不容辭的責任和義務。為此，我校以保先活動為助推，開展了形式多樣，富有成效的工作，取得了很好的效果?，F(xiàn)在，劍南路小學的老師們思想清晰，目標明確，干勁兒十足，對劍小的未來，創(chuàng)辦人民滿意的教育信心十足。

⒈結(jié)合保先學習活動，全體黨員教師寫出了真實的學習體會文章，黨性分析材料。全體黨員教師以主人翁的姿態(tài)切實參與到學校管理的方方面面，以辦人民滿意教育為目標，寫體會，談感想，抒建議，查疏漏，并在集中學習會議上闡述。通過這樣直接和坦誠的交流，凝聚了全體黨員教師的心，大家心里亮了，目標明了，勁頭也更足了。

⒉群策群力，黨員論壇，百家爭鳴。我們黨的事業(yè)取得成功的關(guān)鍵在于我們走了民主的群眾路線，我們本次的保先活動繼承和發(fā)揚了這一黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，在校內(nèi)舉行“黨員論壇”活動，全體黨員教師就各自關(guān)心的和教育有關(guān)的問題，以主題發(fā)言，集體討論的形式在集中學習時與全體教師交流，在“爭”中求真，在“辨”中明理。去偽存真，達到對事物的新的認識。其中校長文宏斌同志的《用文化經(jīng)營學?！贰ⅰ堵鋵崱叭齻€代表”的要求，為每位孩子的終身發(fā)展奠基》，陶文林同志的《新世紀的中國及周邊態(tài)勢》的形式報告，王學成同志的《如何創(chuàng)辦人民滿意的教育》等專題發(fā)言，引起了大家的高度重視，和廣泛爭鳴，對統(tǒng)一我們的思想起到了很好的引領(lǐng)作用。

⒊學英雄，學先進，從身邊做起。英雄和先進的榜樣力量是無窮的，我們除參加全市統(tǒng)一的向抗洪英雄劉湘云的學習活動外，還向我們學校的先進教師學習，學習他們優(yōu)秀的教育事跡，先進的教育方法，高尚的職業(yè)道德。工其事，必先利其器，我們要辦人民滿意的教育，黨員教師就必須是優(yōu)秀的，能打硬仗的。

⒋根據(jù)一段時間的學習，我們獲取了一定的成果：

①教育的先進性：教育作為人才培養(yǎng)的主要途徑，關(guān)系到國家和民族的未來，其先進性應該是以在科學發(fā)展觀的指導下，高揚黨性，努力踐行“三個代表”，以民族復興為己任，為祖國培養(yǎng)符合世紀國家建設(shè)要求的國際競爭者。

②明確了優(yōu)秀黨員和不合格黨員的標準：

優(yōu)秀黨員：

不合格黨員：

階段小結(jié)承前啟后展望未來

本階段活動，我們解決了黨員教師隊伍中一些亟待解決的問題：⒈不思進取，得過且過，不認真學習理論，不用心汲取新知識，不深入思考問題，思想上固步自封、停滯不前，工作上敷衍了事、碌碌無為。⒉心態(tài)浮躁，追名逐利，一事當前，總是算計個人得失，習慣于做表明文章。⒊明哲保身，患得患失，在原則問題上采取事不關(guān)己、高高掛起的態(tài)度，奉行“你好、我好、大家好”的處世哲學，不開展批評，不讓人批評，甚至壓制批評。

但事物是總是運動的、發(fā)展的，在事物曲折前進的過程中，總會有新情況、新問題出現(xiàn)，我們不能過于盲目樂觀，滿足于現(xiàn)有的成績。只要我們堅持實踐“三個代表”，以共產(chǎn)黨人特有的民族責任心和社會使命感指導工作，以共產(chǎn)黨人樂于奉獻，勇于犧牲的高風亮節(jié)行走于天地間，我們黨的事業(yè)就一定蒸蒸日上，我們的人民就一定能安居樂業(yè)，我們的教育就一定讓人民滿意，我們的國家就一定能實現(xiàn)偉大的復興。