導(dǎo)語(yǔ)：科學(xué)發(fā)展觀轉(zhuǎn)段演講稿一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

各們領(lǐng)導(dǎo)，各位來(lái)賓，大家好。

當(dāng)前，舉國(guó)上下掀起了學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的熱潮。開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的首要政治任務(wù)，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，是在深刻變化的國(guó)際環(huán)境中推動(dòng)我國(guó)發(fā)展的迫切需要，是落實(shí)實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)新要求的迫切需要，是以改革創(chuàng)新精神全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程的迫切需要。作為一名農(nóng)村小學(xué)的黨員教師，如何做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，我認(rèn)為，可以從以下幾點(diǎn)做起：

第一、我們必須要了解什么是科學(xué)發(fā)展觀。新華網(wǎng)•科學(xué)發(fā)展觀與《博弈圣經(jīng)》的哲學(xué)陳述指出：科學(xué)發(fā)展觀是被發(fā)現(xiàn)的一個(gè)不同反響的文化命題，它里面是原始自然的果實(shí)----正理均贏論。它讓人將文化命題轉(zhuǎn)化為文明的成就?？茖W(xué)發(fā)展觀的文化創(chuàng)新基因，可擴(kuò)充到各行各業(yè)相關(guān)聯(lián)的各種觀念，讓人們用豐富的想象力，并開(kāi)放性地自由思考，不斷地實(shí)踐、創(chuàng)造，才能達(dá)到個(gè)人、集體、國(guó)家乃至人類的目標(biāo)?？茖W(xué)發(fā)展觀的哲學(xué)詮釋理論是正理均贏論，它去除了人的虛偽和幻覺(jué)，去掉低能，它是大自然的優(yōu)勝持續(xù)法則。有些高官是半盲目主義者，是一知半解的博弈文盲，他們有一部分被優(yōu)先喚醒了，正帶領(lǐng)著一個(gè)國(guó)家的各級(jí)政府和人民，圍繞著科學(xué)發(fā)展觀的戰(zhàn)略文化命題發(fā)展起來(lái)。它的文化創(chuàng)新基因結(jié)構(gòu)都承載著人們追求正理均贏論的觀念，表現(xiàn)出知識(shí)派別，并按照自己的興趣與激情開(kāi)發(fā)人類的欲望。它會(huì)呈現(xiàn)給人類種種夢(mèng)想，使變化著的世界，不斷地可持續(xù)發(fā)展，它的背后有一個(gè)帝國(guó)的價(jià)值。而在科學(xué)發(fā)展觀中最實(shí)際的內(nèi)容就是：以人為本。

第二、在深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展后，我常常地意識(shí)到，科學(xué)發(fā)展觀在教育教學(xué)工作中同樣有著舉足輕重的意義。首先，學(xué)校面對(duì)的服務(wù)對(duì)象是學(xué)生。而為學(xué)生發(fā)展服務(wù)的活動(dòng)，主要通過(guò)老師去完成。一個(gè)高素質(zhì)教師有三個(gè)共性特點(diǎn)：首先要具有良好的職業(yè)道德，這表現(xiàn)在愛(ài)學(xué)生。有了愛(ài)，才能把自己的心血傾注在學(xué)生的成長(zhǎng)上。其次，教師要具有學(xué)生歡迎的能力。一位受學(xué)生歡迎的教師往往能在教育教學(xué)工作中事半功倍。最后，教師要有深厚的專業(yè)知識(shí)。一名優(yōu)秀的教師，總能虛心學(xué)習(xí)，能堅(jiān)持在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。只有這樣，才能在教育教學(xué)工作中游刃有余。因此，我們教師要在科學(xué)發(fā)展觀的指引下，解放思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己的綜合實(shí)力，要求自己在教育教學(xué)各方面都能夠做到科學(xué)，能以科學(xué)的方法處理遇到的問(wèn)題。如石角小學(xué)等村小的學(xué)生大部分都是留守兒童，就是父母外出打工，家里只有老人照顧生活的情況。這樣的兒童，往往會(huì)出現(xiàn)難以管理、學(xué)習(xí)成績(jī)差的情況。我們作為老師，不能一味地認(rèn)為他們是差生，要學(xué)會(huì)從“心”去找原因。要了解留守兒童的特征：這就是思親情緒相當(dāng)嚴(yán)重，加上學(xué)習(xí)上沒(méi)有家長(zhǎng)的輔導(dǎo)，生活在沒(méi)有人照應(yīng)，所以出現(xiàn)成績(jī)下，難以管教的情況。我們要用科學(xué)的態(tài)度去分析這些問(wèn)題的存在原因，并能夠從中找出相應(yīng)的解決措施。我認(rèn)為，這樣的兒童，我們更加要付出200%的愛(ài)心去關(guān)心他們。不僅是關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心他們的生活及思想。要了解他們的心理，并從中給予輔導(dǎo)，要讓他們認(rèn)識(shí)到父母外出打工是為了明天更好地生活。做為兒女應(yīng)該認(rèn)真讀好書(shū)，以報(bào)答父母。在學(xué)習(xí)上，采取與其它同學(xué)不同的方法，如：布置家庭作業(yè)要求他們?cè)诨顒?dòng)課時(shí)完成，以便自己有時(shí)間去輔導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)；安排學(xué)習(xí)較好的同學(xué)“一幫一”的方式進(jìn)行輔導(dǎo)等等。只有采用這樣科學(xué)的方法，才能使得教育教學(xué)工作更好的發(fā)展。

第三、要有創(chuàng)新精神。創(chuàng)新的教育的推進(jìn)器。教育需要?jiǎng)?chuàng)新，創(chuàng)新需要科研。我們必須繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)教育的科學(xué)成果，另一方面，我們?cè)诮虒W(xué)中必須充分了解學(xué)生、研究學(xué)生，采用科學(xué)的方法，以收到預(yù)期的效果。無(wú)論是在教學(xué)中，還是學(xué)生管理、思想教育中，都要用科學(xué)的方法去實(shí)踐。我們要改變以往“空而大”的目標(biāo)，由小事做起，從學(xué)生的生活入手，充分了解學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)的需要，要真正地做到“一切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩子的一切?！北热?，上課時(shí)，要做到尊重學(xué)生，不偏愛(ài)學(xué)生，做到一視同仁；在平時(shí)課外活動(dòng)中，我們要走入學(xué)生中，與學(xué)生打成一片，參與學(xué)生的活動(dòng)，與學(xué)生交朋友、關(guān)心。并且能夠用“愛(ài)”去轉(zhuǎn)化差生，使得全部學(xué)生都能夠進(jìn)步。