導(dǎo)語：學(xué)校領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

通過對*報(bào)告的學(xué)習(xí)，我們對科學(xué)發(fā)展觀有了新的理解。*報(bào)告全面系統(tǒng)闡述了科學(xué)發(fā)展觀產(chǎn)生的背景，以及它的深刻內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和根本要求，標(biāo)志著我國開始進(jìn)入了科學(xué)發(fā)展的新時(shí)代?？茖W(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。這是對科學(xué)發(fā)展觀的集中表述和高度概括，其中每一點(diǎn)都包含著非常豐富的思想內(nèi)涵，構(gòu)成了科學(xué)發(fā)展觀最核心、最關(guān)鍵的內(nèi)容。我們閱讀同志的整個(gè)報(bào)告，感到總書記在論及經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)時(shí)，都始終貫穿了科學(xué)發(fā)展觀這條紅線。聯(lián)系我們的教育事業(yè)實(shí)際，我們同樣感受到落實(shí)好科學(xué)發(fā)展觀對于我們?nèi)尕瀼攸h的教育方針，辦好人民滿意的教育具有重要的指導(dǎo)意義。

一、繼續(xù)堅(jiān)持發(fā)展這個(gè)硬道理

總書記在*報(bào)告中論及“加快推進(jìn)以改善民生為重點(diǎn)的社會(huì)建設(shè)”時(shí)，第一條就是“優(yōu)先發(fā)展教育”。這使我們感到鼓舞，同時(shí)也感到責(zé)任的重大。我們今天的教育確實(shí)面臨著很多的問題，而且一個(gè)個(gè)都是難題，但各種問題中，教育自身的發(fā)展是首要問題。教育中的問題只有在發(fā)展中才能解決，同時(shí)，相信各類問題的解決又會(huì)促使教育向前發(fā)展。

比如職業(yè)教育，*報(bào)告提出要大力發(fā)展職業(yè)教育。但現(xiàn)實(shí)情況并不理想：職業(yè)教育面臨招生困難，專業(yè)建設(shè)投資大，高水平師資流入困難，學(xué)生就業(yè)渠道不暢，社會(huì)呼應(yīng)度低等許多困難。要解決這些問題，關(guān)鍵還是職業(yè)教育自身的發(fā)展。如擴(kuò)大、增多社會(huì)急需人才的專業(yè)，打響比較多的品牌專業(yè)；如大力引進(jìn)優(yōu)秀師資，提高職業(yè)教育的質(zhì)量；如開辟又多又好的就業(yè)渠道等，上述每一項(xiàng)工作的推進(jìn)，都會(huì)大大加快職業(yè)教育。職業(yè)教育的發(fā)展需要政府投資，也需要社會(huì)呼應(yīng)，但我們搞職業(yè)教育的人不能等、靠、要。在專業(yè)打造、師資建設(shè)、實(shí)習(xí)就業(yè)等方面，我們要堅(jiān)持把發(fā)展放在首位，主動(dòng)出擊，在謀求自我發(fā)展的同時(shí)，奔走呼喊，爭取各方面的支持，我們也只有做出成績，才能得到各方面的支持。

這方面我有比較深的體會(huì)。我們董恒甫紀(jì)勛初職在開始的時(shí)候社會(huì)聯(lián)動(dòng)效應(yīng)并不大，但是當(dāng)我們在“陽光之家”、特奧運(yùn)動(dòng)等領(lǐng)域做出成績，在全市取得領(lǐng)先地位時(shí)，政府、媒體、社會(huì)各界的關(guān)注、支持、贊助也就接踵而來了，一些政策也傾斜過來了。這次*在*召開前，陸校長再三叮囑我們要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)宣傳自己，做出成績。他自己親自抓訓(xùn)練與接待，在全校師生共同努力下，我們圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)。特別是我們學(xué)校的學(xué)員在開幕式上的精彩表現(xiàn)——扮演漁家姑娘，引起很大社會(huì)反響。所以我感到，發(fā)展，首先要注重自身的發(fā)展。

二、教育要堅(jiān)持以人為本

在應(yīng)試教育仍然主導(dǎo)我們教育的現(xiàn)實(shí)情況下，怎樣落實(shí)以學(xué)生的發(fā)展為本，推進(jìn)素質(zhì)教育，是教育領(lǐng)域真正落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀最現(xiàn)實(shí)、最迫切的問題。我們確實(shí)面臨了很多矛盾和困難，從辦學(xué)方向、制度改革、課程改革到對學(xué)校、師資、學(xué)生的評價(jià)等方方面面都存在著怎樣以人為本的問題。比如生源問題，誰都想爭取比較多的生源，而且是相對好的生源，認(rèn)為這是學(xué)校發(fā)展的源頭工作，我們的宣傳總是以將來考相對好的大學(xué)為吸引點(diǎn)，使招生競爭愈演愈烈。還如，在實(shí)施教育中，我們也會(huì)把人分成三、六、九等區(qū)別對待，而且大都是以考試成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)，使所謂的“差生”不能享受到優(yōu)質(zhì)資源，使教育變得不怎么公平?？梢哉f，在處理學(xué)生德智體全面發(fā)展的問題上，在推進(jìn)素質(zhì)教育的問題上，在實(shí)施課程改革的進(jìn)程中，都面臨著如何以學(xué)生的發(fā)展為本的問題。要真正解決以人為本的問題，我們既期盼著教育制度的改革與創(chuàng)新，就學(xué)校自身來講，也要通過苦練內(nèi)功來解決自身存在的問題。

以人為本，一個(gè)最根本的問題是愛學(xué)生。拿我們紀(jì)勛初職來講，我們面臨的孩子都是智障人，有的連日常生活都無法料理。我們有的老師難免心存怨氣，對學(xué)生愛不起來。所以，愛的教育首先得從老師做起，我們通過挖掘?qū)W生的可愛，培養(yǎng)教師的師愛，宣傳教師中感人的事跡，使愛成為教師的一種基本的職業(yè)素養(yǎng)。我們智障人教育既有教育的功能，也有慈善事業(yè)的社會(huì)功能，兩種功能都要以愛為基本要求。愛學(xué)生作為一種職業(yè)素養(yǎng)，既要用職業(yè)規(guī)范去要求教師，更重要的是培養(yǎng)，激發(fā)老師內(nèi)在的愛心。

以人為本，一個(gè)最重要的問題是師能。教師能力的高低，對教育對象產(chǎn)生的效果是不一樣的。所以加強(qiáng)校本培訓(xùn)，開展教育教學(xué)科研，讓教師在前沿領(lǐng)域鍛煉，不斷進(jìn)行教育創(chuàng)新是提高師能的主要途徑。近年來，我們在特殊教育領(lǐng)域不斷探索，不斷創(chuàng)新，在*率先實(shí)施了對中、重度智障人士的教育培訓(xùn)工作。這項(xiàng)工作原來是個(gè)空白，我們從編寫教材開始，研究教材教法，探索家庭、學(xué)校、社會(huì)一體化的培訓(xùn)就業(yè)模式，取得可喜成績。我們編寫的整套教材，經(jīng)過專家審定，成了全市陽光之家的統(tǒng)一教材，我們的成績引起了全國，乃至世界同行的關(guān)注，嘗到了創(chuàng)新的甜頭。但這個(gè)創(chuàng)新只是個(gè)起步，我們的路還很長，我們今后的困難還會(huì)很多，但只要方向?qū)︻^，我們就會(huì)不斷獲得動(dòng)力源和支持源；只要不斷創(chuàng)新，我們就會(huì)不斷去占領(lǐng)新的制高點(diǎn)。

以人為本，一條最現(xiàn)實(shí)的途徑是推進(jìn)二期課改。新課改的理念就是以人為本的理念，是我們解決教育教學(xué)自身存在的矛盾和問題最積極有效的實(shí)踐活動(dòng)。我們在教育教學(xué)中真正落實(shí)了二期課改的理念，以學(xué)生發(fā)展為本也就落到了實(shí)處。

三、教育也要全面協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌兼顧

我個(gè)人感到：落實(shí)*精神，就是要用*精神審視自己的工作，用科學(xué)發(fā)展觀來重新謀劃學(xué)校發(fā)展的藍(lán)圖，要正確處理眼前利益和局部利益，要用真正以學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展、教育與社會(huì)整體發(fā)展的眼光來辦好我們的學(xué)校。

辦好一所學(xué)校，需要我們協(xié)調(diào)好政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)方方面面的關(guān)系?；仡櫸覀兗o(jì)勛走過的路，我感到我們之所以取得成績，是因?yàn)樽⒅夭⒄虾昧朔椒矫婷娴年P(guān)系；我們有些方面之所以舉步維艱，是因?yàn)槲覀冊谀承┓矫娴年P(guān)系還沒有充分協(xié)調(diào)好、整合好。

今年來，我們辦學(xué)始終得到了政府的支持，得到區(qū)殘聯(lián)的大力支持，得益于我們與殘聯(lián)建立了非常暢通的工作渠道，我們對區(qū)殘聯(lián)布置的各項(xiàng)工作，都當(dāng)成教育局布置的工作一樣，不折不扣地完成，而且都完成得很出色。所以對一些新的、有發(fā)展前景的、有利的項(xiàng)目，區(qū)殘聯(lián)就會(huì)讓我們來做，而且在實(shí)施過程中給與各種幫助。

我們在辦學(xué)中十分注重家校聯(lián)系，我們大量的調(diào)研都是直接深入到家庭，我們編寫的教程，最基礎(chǔ)的信息來源于家長，家長對學(xué)校工作不但知情，而且他們的建議大都能被采納，即便是很個(gè)別性的建議，我們也會(huì)慎重考慮，能辦的，我們盡量去辦。家校和諧，使我們的工作既能得到家長有力的配合，也使工作開展的順順利利。

我們在辦學(xué)中也特別重視與企業(yè)、與街道、與媒體等方面的關(guān)系，整合所有的教育資源，社會(huì)力量為學(xué)生某利益。一方面我們是有求必應(yīng)，如對街道陽光之家的幫助，我們通過建立“陽光之家教育教學(xué)指導(dǎo)中心”，幫助街道師資進(jìn)行了大量業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。另一方面，我們自己有困難，就不厭其煩地求別人，特別是學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)等問題，我們就得求企業(yè)，我們目前之所以取得比較高的就業(yè)率，與我們四處奔走，苦苦相求是分不開的，當(dāng)然，與媒體的宣傳，企業(yè)對殘疾人事業(yè)有熱心是分不開的。

當(dāng)然，學(xué)校發(fā)展的頸瓶仍然是學(xué)生出路問題，這是一項(xiàng)綜合工程，需要政府、學(xué)校、社會(huì)共同來做。我認(rèn)為學(xué)校是個(gè)很重要的中間環(huán)節(jié)，學(xué)校能否主動(dòng)出擊，進(jìn)程大不一樣。應(yīng)該肯定，我們已經(jīng)做了不少工作，而且有成效。但問題并沒有徹底解決，渠道并不暢通，怎么改變這個(gè)現(xiàn)狀，需要我們繼續(xù)努力，去探索特殊教育學(xué)校、家庭、社會(huì)一體化的模式。令人欣喜的是，這次*報(bào)告中，黨中央首次提到了“關(guān)心特殊教育”，這對我們從事這項(xiàng)事業(yè)的人來說，是最大的鼓舞。

我們學(xué)習(xí)*報(bào)告，不光要提高認(rèn)識，更要有切實(shí)的行動(dòng)。我們今天要站在黨性的高度來認(rèn)識教育中存在的問題，要跳出眼前利益和局部利益的束縛，以強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感來落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。學(xué)習(xí)*精神還剛剛開始，這次學(xué)習(xí)主要是進(jìn)行了理論上的梳理，了解了中國特色社會(huì)主義的理論框架，對報(bào)告的主要內(nèi)容、精神實(shí)質(zhì)、深刻內(nèi)涵有了初步的理解，這是主要的收獲?；厝ヒ院?，還要按照教育黨工委的統(tǒng)一部署，繼續(xù)深入的學(xué)習(xí)，聯(lián)系教育的實(shí)際，聯(lián)系學(xué)校發(fā)展和自身工作的實(shí)際，在學(xué)習(xí)中落實(shí)*的精神，在落實(shí)中進(jìn)一步學(xué)習(xí)，不斷深化自己的認(rèn)識。