導(dǎo)語(yǔ)：中小學(xué)常用的教學(xué)方法及其基本要求一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀(guān)點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

——以直接感知為主的方法

以直接感知為主的方法，是指教師通過(guò)對(duì)實(shí)物或直觀(guān)教具的演示和組織教學(xué)性參觀(guān)等，使學(xué)生利用各種感官直接感知客觀(guān)事物或現(xiàn)象而獲得知識(shí)的方法。這類(lèi)方法的特點(diǎn)是具有形象性、直觀(guān)性、具體性和真實(shí)性。

但是，以直接感知為主的方法只有與以語(yǔ)言傳遞信息為主的方法合理地結(jié)合起來(lái)，才能保證教學(xué)效果的提高。

以直接感知為主的方法包括演示法和參觀(guān)法。

（一）演示法

演示法是教師在課堂上通過(guò)展示各種實(shí)物、直觀(guān)教具，或進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察獲得感性認(rèn)識(shí)的教學(xué)方法。這種方法在中小學(xué)各科教學(xué)中被廣泛采用。但它是一種輔助性教學(xué)方法，要與講授法、談話(huà)法等教學(xué)方法結(jié)合使用。

在我國(guó)中小學(xué)教學(xué)中，演示的手段大體有三類(lèi)。第一，是實(shí)物或模型、標(biāo)本、圖片、圖畫(huà)的演示，目的在于使學(xué)生獲得某一事物或現(xiàn)象的外在感性認(rèn)識(shí)。第二是用連續(xù)成套的模型、標(biāo)本、圖片或幻燈、電影等，進(jìn)行序列性演示，使學(xué)生了解客觀(guān)事物和現(xiàn)象發(fā)生發(fā)展的過(guò)程。特別是現(xiàn)代化的教學(xué)手段如幻燈、錄像、電影等演示，能突破時(shí)間、空間的限制，使事物的靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，使抽象的理論具體化。如實(shí)地考察“花”的成長(zhǎng)過(guò)程，需要幾個(gè)月甚至一年，如采用幻燈或錄像機(jī)，只需幾分鐘時(shí)間就可以看到花的成長(zhǎng)全過(guò)程。對(duì)歷史事件和人物，或者祖國(guó)大地秀麗的景色，通過(guò)錄像、電影等展示于學(xué)生的面前，如身臨其境。第三是音樂(lè)、體育、勞動(dòng)等課上教師的示范性動(dòng)作或操作等。

實(shí)踐證明，演示法不僅能理論聯(lián)系實(shí)際，為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)提供豐富的感性材料，而且能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)的效果。

（二）參觀(guān)法

參觀(guān)法是教師根據(jù)教學(xué)任務(wù)的要求，組織學(xué)生到工廠(chǎng)、農(nóng)村、展覽館、自然界和其他社會(huì)場(chǎng)所，通過(guò)對(duì)實(shí)際事物和現(xiàn)象的觀(guān)察和研究而獲得知識(shí)的方法。如地理學(xué)科、歷史學(xué)科參觀(guān)名勝古跡、博物辦理化學(xué)科參觀(guān)科學(xué)宮，藝術(shù)學(xué)科參觀(guān)美術(shù)展覽、戲劇表演等。參觀(guān)是以大自然、大社會(huì)作為活教材，能打破課堂和教科書(shū)的束縛，使教學(xué)與實(shí)際生活、生產(chǎn)密切地聯(lián)系起來(lái)，擴(kuò)大學(xué)生的視野，能使學(xué)生在接觸社會(huì)中受到教育。

運(yùn)用以直接感知為主的方法的基本要求如下。

1．事先做好準(zhǔn)備工作。教師在教學(xué)中運(yùn)用演示法和參觀(guān)法時(shí)，必須根據(jù)教學(xué)大綱的要求和教學(xué)任務(wù)的需要，做好準(zhǔn)備工作。如采用演示法時(shí)，要事先選擇、檢查演示教具，進(jìn)行課前試作等。采用參觀(guān)法時(shí)，要訂出參觀(guān)計(jì)劃和步驟，明確參觀(guān)的目的和要求等。

2．引導(dǎo)學(xué)生有目的、有重點(diǎn)地進(jìn)行觀(guān)察。無(wú)論是演示還是參觀(guān)，都要提出問(wèn)題，讓學(xué)生有目的、有重點(diǎn)地去觀(guān)察，去思考。在這個(gè)過(guò)程中，教師要適當(dāng)結(jié)合講解、談話(huà)等方法，引導(dǎo)學(xué)生把注意力集中到觀(guān)察的對(duì)象上，把感知與理解結(jié)合起來(lái)，從多方面認(rèn)識(shí)所學(xué)的對(duì)象，以便更好地理解所要掌握的內(nèi)容。為了更好地達(dá)到這個(gè)目的，教師還要教給學(xué)生觀(guān)察的順序與方法，盡量發(fā)揮學(xué)生多種感官的作用。

3．引導(dǎo)學(xué)生做好總結(jié)工作。演示和參觀(guān)結(jié)束后，教師要組織和引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)問(wèn)答、練習(xí)、討論等方式，把觀(guān)察的現(xiàn)象與書(shū)本知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，使這兩種方法真正起到獲得感性知識(shí)、驗(yàn)證和理解知識(shí)的作用。