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興仁鎮(zhèn)中心學校遠程教育工作匯報

華文為了全面貫徹區(qū)、市、縣有關現代遠程教育工作會議精神，落實海原縣現代遠程教育工程試點工作，結合全鎮(zhèn)小學實際，統籌規(guī)劃，加強管理，重視使用，使現代遠程教育項目工程為教育教學服務，不斷促進農村優(yōu)質教育資源的發(fā)展，從××年—××年的三年內。經過上級的重視和全體師生的共同努力，基本完成了上級分配的各試點項目工作，現匯報如下：

華文一、華文基本情況

華文⒈學校教師、學生情況

華文興仁鎮(zhèn)中心學校有完全小學所，初小所，幼兒園所，教學點個?，F有教職工人，其中專職資源教師人，兼職資源教師人，在校小學生人，適齡兒童名，入學率，有教學班個。

華文⒉李嘉誠項目

華文××年配備李嘉誠項目套，其中遠程教育接收設備套，電視臺，臺，打印機臺。

華文⒊模式一項目：××年配備套，其中電視機臺，臺。

華文⒋模式二項目：××年配備模式二套，其中遠程教育接收設備套，電視機臺，臺，教師計算機臺，打印機臺，滅火器個。

華文二、華文管理情況：

華文⒈成立機構，加強領導。

華文為了加強對農村現代遠程教育工程的領導，統籌全鎮(zhèn)項目工作的實施，鎮(zhèn)政府成立了由主管教育副書任組長村支書、中心學校校長為組員的遠程教育項目領導小組，下設辦公室，負責全鎮(zhèn)中小學現代遠程教育設備及項目工作的組織實施、督查指導。中心學校成立了相應的實施現代遠程教育項目領導小組，具體負責全面落實工作，形成自上而下的強有力的領導機制。

華文⒉廣泛宣傳，提高認識

華文農村實施遠程教育項目工作是黨中央關心農村基礎教育，縮小城鄉(xiāng)差別，促進城鄉(xiāng)優(yōu)質教育資源共享的舉措，我們利用紅領巾小廣播、辦簡報、黑板報、散發(fā)傳單向外界大力宣傳，通過黨員學習、群眾集會、座談會等形式，深入宣傳現代遠程教育項目實施的意義，尤其李嘉誠關愛下一代，支持農村教育，無私奉獻的精神更是鼓舞人心，更加堅定了我們運用現代教育遠程項目為教育教學、黨員培訓和農民學校技術服務的決心。

華文⒊重視制度建設，加強科學管理

華文現代遠程教育項目工作的關鍵是管理。自從各項目投入后，中心學校先后制定了《興仁鎮(zhèn)中心學?，F代遠程教育項目實施方案》、《項目設備管理使用制度》、《校長及資源教師工作職責》等制度十余種，規(guī)范管理，責任細化，層層落實，從上到下，從學校到教師形成了齊抓共管的良好局面。

華文⒋重視軟件建設，優(yōu)化配套設備。

華文幾年來，我們根據各完小分散、學生人數不等、發(fā)展不平衡、項目投入覆蓋有限的實際情況，按照“總體規(guī)劃，先行試點，重點突破，分步實施”的要求，先后投入資金萬余元，裝修電教室個，語音室個，共購置臺、電腦臺、電視機臺、轉接器臺、掃描儀臺、數碼照相機臺、速印機臺。給興仁小學安裝閉路電視網絡，達到“中國教育臺”、“空中課堂”及光盤或遠程教育資源節(jié)目室室有、班班通的收視目的。其他完小、教學點的班級，每周至少上節(jié)遠程教育或光盤播放課程，實現了真正意義上的資源共享。

華文三、使用情況

華文現代遠程教育項目工作的重點在于使用，我們重點抓了以下幾方面的工作。

華文⒈重視對資源教師的培訓工作。要使遠程教育項目工程真正發(fā)揮其作用，必須要有一支技術精湛、業(yè)務性高、責任性強的資源教師隊伍。年在李嘉誠項目配備到位后，中心學校先后派名教師到海原電教中心、寧大網管中心進行微機培訓，返校后能熟練操作，使用遠程項目設備符合要求，使項目工作正常投入使用。遠程教育項目模式“一、二”就位后，又派出名教師參加海原項目培訓，在此基礎上我們先后開展了次校本培訓，參加人次，資源教師由少到多、由操作技術一般到熟練，走著“邊學邊教，邊教邊悟，邊悟邊用”的校本培訓路子，目前，中青年教師基本都能熟練運用遠程教育資源，為遠程教育項目的順利實施打下了堅實的基礎。

華文⒉教科研工作和遠程教育工作有效整合。

華文幾年來在實施遠程教育項目中，做到和教學工作結合、和課堂教學結合、和教師繼續(xù)教育、提高業(yè)務素質結合，制定出切實可行的實施方案和達標計劃。年底中心小學的教師達到會運用遠程教育資源上課、制作課件能力，其他完小的教師會運用遠程教育設備，三個教學點上的教師會進行光盤播放的教學。由于計劃明確，目標清楚，從而掀起了“人人學、人人用、人人提高”的局面。遠程教育網站的開通，使農村師生與全國名師“零距離”接觸，只要鼠標一點，盡享優(yōu)質教育資源，一流的教育教學資源使農村學生享受到了高質量的教育，更是山里娃開闊眼界，增長知識，提高素質。就目前為止，各完小的—年級學生每周至少上二節(jié)遠程教育資源課，遠程教育資源課成了師生們最“搶手”的教與學的場所。正如我們的師生所說：“有了空中課堂，我們可以面對面地聽名師講座，如同徜徉在優(yōu)質教育資源的超市，盡情吸吮知識的甘露，我感到自己也成了重點學校的師生”。

華文為了促進教育教學方法改革，我們以現代遠程教育資源為重要突破口，按照新課程的要求，結合本校的教科研活動，讓全體教師分年級、分學科收看通過各種渠獲得的優(yōu)質教學節(jié)目，并把專家、學者、優(yōu)秀教師的講座和制作課件的方法直接傳播給教師和學生。通過觀摩、研討、交流、刻錄、播放資源，許多內容已成為教師的教學輔助手段進入課堂。這一系列教學手段在課堂上成功應用，營造出動靜交錯、圖文并茂、視聽結合的教學環(huán)境，激發(fā)了師生教與學的興趣，使教學效率明顯提高。正如我們教師所說：“過去農村教師在教學上就像毛驢拉磨老在原地打轉轉，自從現代遠程教育落戶咱農村學校，為農村教育實現跨越式發(fā)展提供了現實可能性，使我們看到了農村教育發(fā)展的方向和希望?！?/p>

華文⒊重視過程管理，強化檔案建設

華文在對李嘉誠項目、模式一、二項目的使用中，我們重視過程管理，強化檔案建設，不斷充實資源庫，采用引進與開發(fā)相結合的辦法，不斷使資源庫豐富和完善，具體做法如下：一是吸收教學一線優(yōu)秀中青年骨干教師的教學實錄、教學設計、優(yōu)秀課件、練習題庫、復習指導、試題研究等，打印成冊，分類裝訂；二是采購高質量具有前瞻性和實用性軟件和課件，充實資源庫；三是通過衛(wèi)星網絡，下載各類教學設計、論文、試題、黨員學習材料、科技成果材料等豐富教育資源庫。

華文⒋為黨員培訓和農民技術培訓服務。我們利用遠程教育資源服務“三農”。一是加強農村黨員培訓，學習信息技術，掌握致富技能，學以致用，用以致富，真正將黨員培訓為帶領當地農民致富的主心骨和領頭雁。二是和農民技術培訓緊密結合，利用節(jié)假日組織農民收看遠程教育網下載的中央“三農”政策，牛、羊、雞等養(yǎng)殖技術，玉米等農作物“兩高一化”栽培技術，大棚溫室蔬菜生產配套技術等內容，并且把下載的內容印發(fā)成傳單發(fā)給學生帶回家讓各種實用技術及經濟信息傳遞到千家萬戶。

華文總之，幾年來，在上級部門的大力支持下，在廣大師生的共同努力下，遠程教育項目工作在我校全面展開，并向縱深方向發(fā)展，取得了可喜成績，師生知識有收獲，農民技術有提高，黨員思想有進步?；仡欉^去遠程教育工作，我們按照上級要求，做了扎實工作。展望新的一年，農村遠程教育的形勢越來越好，我們要搶抓機遇，倍加珍惜、鞏固和發(fā)展這一來之不易的教育資源項目，加大投入，不但要管好，更主要的是用好資源。

華文五、存在問題

華文⒈教室不足，造成遠程教育項目不能充分應用。

華文⒉經費不足，制約遠程教育項目的配套設備及電腦耗材的添置以及師資培訓等工作。

華文⒊師資不足，缺乏專職教師，影響遠程教育項目的順利實施。

華文六、今后打算

華文××年，我們繼續(xù)以“三個代表”重要思想為指導，堅持教育的“三個面向”方針，按照“總體規(guī)劃，先行試點、

華文重點突破，分步實施”的要求，全面推進農村教育的跨越式發(fā)

華文展。一是輻射帶動搞創(chuàng)新。建立以中心學校遠程教育工作為龍

華文頭，以強幫弱，以大幫小，以好幫差的幫扶機制，做到層層分

華文擔，責任到校，達到資源共享。二是課堂應用出成績。要逐步

華文讓遠程教育設備進入課堂，成為教師的助手，學生的幫手，要

華文確立一個思想，即一切為了師生發(fā)展；做到兩個轉變，即課堂

華文教學模式要轉變，學生學習方式要轉變；：狠抓三個落實，即管理制度要落實，師資培訓要落實，設備使用要落實。三是資源庫中有內容。利用各種手段，加大經費投入，加強中心學校資源庫建設，為教育教學服務。四是“三農”服務有保障。要緊密與鎮(zhèn)政府配合，搞好農村黨員和農民技術培訓工作。機遇和挑戰(zhàn)并存，投資環(huán)境越來越好，我們充滿信心，堅信在各級政府的大力支持下，在教育主管部門的正確領導下，緊緊圍繞主管部門的工作大局，解放思想，凝聚力量，爭取項

華文目，加大投入，不斷開創(chuàng)農村遠程教育工作的新局面。