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［摘要］經(jīng)濟轉型發(fā)展的浪潮，使大學生就業(yè)難度日益加劇，我國大學生的學習和就業(yè)與社會發(fā)展銜接不緊密，制約了學生的就業(yè)選擇，而用人單位對于人才素質要求的提升，給大學生就業(yè)帶來了巨大的壓力。本文在對我國大學生的就業(yè)及其管理現(xiàn)狀進行闡述的基礎上，從就業(yè)導向視角對高校學生管理提出了自己的意見和建議。

［關鍵詞］高校；學生就業(yè)；管理；策略

一、引言

面對激烈的市場競爭，企業(yè)只有引進高質量的人才，才會在市場競爭中占據(jù)優(yōu)勢地位。大學生是企業(yè)引進人才的重要組成部分，隨著企業(yè)對人才要求的標準不斷提高，大學生的就業(yè)也面臨著較大的壓力。目前，高校教育與社會實踐斷層的問題非常突出，很多學生因為專業(yè)能力不足、綜合素質有限，在就業(yè)過程中遇到了較大的阻礙，還有一些學生因為所學專業(yè)與崗位的需求不匹配，自身的專業(yè)技能無法充分的發(fā)揮出來，因此，從就業(yè)導向視角對高校學生管理工作進行研究，對于改善目前高校畢業(yè)生就業(yè)難的問題有著極為重要的意義。

二、我國高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀與存在的問題

（一）畢業(yè)生數(shù)量大帶來就業(yè)問題

隨著高校招生規(guī)模的不斷擴大，每年都會有數(shù)量龐大的高校畢業(yè)生面臨就業(yè)。調查數(shù)據(jù)表明，2020年我國各高校畢業(yè)生總數(shù)超過800萬人，而社會遠不能提供如此之多的工作崗位，大學生就業(yè)形勢非常嚴峻。在就業(yè)崗位有限的背景下，大學生之間就業(yè)競爭極為激烈，甚至會引發(fā)部分社會問題，解決大學生就業(yè)壓力的問題已經(jīng)迫在眉睫。如果不能有效解決，大學生就會面臨畢業(yè)即失業(yè)的局面，這將不利于社會的穩(wěn)定和發(fā)展。

（二）大學生自身素質導致的就業(yè)問題

隨著社會的不斷發(fā)展和進步，企業(yè)的數(shù)量及結構也在不斷的變化之中。企業(yè)對于人才的重要作用也有了清醒的認識，人才引進的理念也出現(xiàn)了較大的變化，很多單位和企業(yè)在招聘大學生的過程中不再僅僅關注學生的所學專業(yè)、畢業(yè)院校和學習成績，他們對畢業(yè)生的心理素質和社會適應能力也提出了更高的要求，對他們的工作經(jīng)驗多有關注。在目前的各種招聘網(wǎng)站上，可以發(fā)現(xiàn)用人單位的具體標準在不斷的提高，對應屆畢業(yè)生也提出了工作經(jīng)驗、吃苦耐勞、抗壓能力等方面的要求。由此可見，工作經(jīng)驗成為了用人單位招聘人才的一個重要標準，這就清楚的說明，用人單位對于大學生的專業(yè)技能和綜合素質提出了更高的要求。然而，多數(shù)高校畢業(yè)生嚴重缺乏社會閱歷，很難適應、融入到自己的工作環(huán)境中，在步入社會之后還采取大學內的學習、生活和社交方式，這與社會環(huán)境出現(xiàn)了格格不入的現(xiàn)象。高校畢業(yè)生要想在殘酷的社會競爭中生存下去，就必須做好角色的轉換，全面提高自身素質以適應工作崗位。

（三）大學生就業(yè)觀念造成的就業(yè)問題

在當今信息化時代，高校大學生因為受到日益開放的社會的影響，思想變得更加活躍，其個性也愈加鮮明，其就業(yè)觀也在不斷發(fā)生變化。那些畢業(yè)于重點高校的學生，在薪酬待遇和工作環(huán)境方面的要求會比普通高校的大學生高，而工作強度大、薪資待遇低的工作不會成為他們的選擇。但是，他們忽視了那些工作輕松且待遇高的工作崗位對綜合素質要求也較高，即便是畢業(yè)于重點名校的大學生，也不一定能夠立即勝任這樣的工作崗位。這就造成了大學生就業(yè)中普遍出現(xiàn)的“高不成，低不就”現(xiàn)象。具體就是，高校畢業(yè)生不愿意從事工作強度大和待遇低的工作，又無法勝任工作輕松待遇高的工作，就業(yè)觀念的偏頗，使得目前的高校畢業(yè)生就業(yè)處于尷尬的境地。

三、高校大學生管理工作現(xiàn)狀與存在的問題

（一）生源多元化趨勢明顯

在當今我國社會經(jīng)濟迅速發(fā)展的背景下，企業(yè)的用人需求不斷增加，用人單位對于人才招聘和使用十分重視，同時對人才素質的要求也在不斷提高。各高校為了滿足社會對人才的需求，加大了高素質人才培養(yǎng)的力度，但由于我國高校的招生規(guī)模一直處于增長之中，對于生源的質量失去了應有的重視。這就造成了高校生源多元化的趨勢越來越明顯，不同高校學生素質之間存在較大的差別。很多高校學生在結束了緊張的高考之后，進入大學就完全地放松下來，沒有明確自己的學習目標，在學習方向方面迷失了自己。由于高校生源來自全國各地，他們之間可能存在較大的差別，并體現(xiàn)在在學習和生活中，這都對高校的學生管理造成了較大的壓力。因此，學生多元化的特點必須引起應有的重視，并在學生管理中采取有針對性的措施加以解決。

（二）網(wǎng)絡信息化管理的兩面性

隨著網(wǎng)絡信息化技術在高校學生管理工作中的普遍應用，學生的管理效率得到了提升，學生的學習生活也更加便利。高校通過信息化管理體制，布置和安排學生的管理任務，使得學生的學習活動隨時隨地都可以進行，這固然有利于高校文化建設的進步與發(fā)展。但是，大學生群體的社會經(jīng)驗極為缺乏，網(wǎng)絡對于他們也是一把雙刃劍，對于網(wǎng)絡上一些涉黑、涉黃和涉毒的不健康信息，缺乏應有的分辨能力，難免會受其影響出現(xiàn)一些不理智的行為。因此，高校在對學生進行信息化管理的過程中，要做到正確合理使用網(wǎng)絡資源。

（三）成長環(huán)境對大學生的影響

高校大學生多元化的特點日益明顯，這與他們的成長環(huán)境存在密切的關系。家庭環(huán)境對大學生的成長產(chǎn)生決定性的影響，而這種影響會伴隨他們一生，另外，校園環(huán)境也是對大學生成長產(chǎn)生影響的另一個重要因素，這些因素都會對大學生管理工作的開展造成影響。所以，目前高校的學生管理工作要把學生放在主體地位，要針對他們的成長環(huán)境制定措施，以加大對他們的管理力度。

四、就業(yè)導向視角下的高校學生管理工作意見和建議

（一）轉變就業(yè)觀念，提升自身素質

大學生要對自己的大學學習和生活做出準確的定位，并對自己的生活和工作做出客觀的評價，對自己的就業(yè)發(fā)展制定合理的規(guī)劃，選擇適合自己的工作。應避免傳統(tǒng)思想的干擾，克服眼高手低的弊端，對自己的工作崗位和薪酬待遇做出合理的期望，如果條件允許，一定要有大局觀念，對國家的號召要積極響應，到偏遠落后地區(qū)就業(yè)，支持貧困地區(qū)的發(fā)展，在工作中實現(xiàn)自己的人生價值。

（二）健全體制機制，實現(xiàn)管理制度化

在學生管理中，良好的秩序是規(guī)范學生行為的前提和基礎。建立健全科學合理的學生管理體制機制，目的不是對學生進行束縛和制約，而是讓學生在合理的范圍內實現(xiàn)健康全面的發(fā)展。目前，依法對高校學生進行管理，實現(xiàn)高校學生管理的制度化是高等教育的重要任務，也是高校學生管理工作的重要方向。因此，高校應當嚴格遵循國家的法律法規(guī)，針對自身實際，建立完善科學的學生管理規(guī)章制度，進而對學生的行為加以規(guī)范，提高高校學生的管理水平。

（三）重視學生就業(yè)，開展全方位就業(yè)指導

高校在管理學生的過程中，要把提高學生的就業(yè)能力及就業(yè)率當作頭等大事，要把國家就業(yè)導向中的方針政策落實到學生管理中，要樹立全面的服務意識，加強對高校畢業(yè)生的就業(yè)指導，要設立專門機構，建立相關對策管理制度，采取激勵措施，建立考核體系，將學生就業(yè)考核結果與高校經(jīng)費的撥付掛鉤，全方位提升高校畢業(yè)生的就業(yè)率。要加大就業(yè)指導教師和員工的培訓力度，把“全體學生就業(yè)”的格局建立起來。要實現(xiàn)學生就業(yè)與學科建設相結合，通過回訪往屆學生的就業(yè)狀況，及時調整就業(yè)指導模式，并對學校的專業(yè)課程做出調整，使其更好的滿足用人單位的需要。通過加大實習培訓力度，提升學生的實際操作能力和社會適應能力。另外，高校與用人單位之間要保持溝通和交流，學校要主動邀請用人單位深入到高校內與學生展開互動，并有針對性的對學生進行就業(yè)培訓，使其參加工作后可以快速的融入社會之中，并在自己的工作崗位上做出應有的貢獻。社會和學校要合作組織各種招聘會，加大對就業(yè)市場的支持力度，為優(yōu)質企業(yè)招聘高校畢業(yè)生提供機會和平臺，使得高校畢業(yè)生都可以找到適合自己的工作崗位。

（四）突出人格教育，注重心理健康

為了在管理中促進學生全面就業(yè)，還要培養(yǎng)他們健全的人格以及健康的心理狀態(tài)。個性鮮明是當代高校學生普遍存在的特點，針對這一特點，首先要對學生實施健全的人格教育，教師在課堂教學中要與社會實際相結合，把充滿正能量的思想觀念傳遞給學生，讓他們在學習和生活中形成健全的人格。其次，重視心理健康教育。大學生社會經(jīng)驗不足，心理抗壓能力相對比較脆弱，高校學生群體處于社會人生起步的關鍵階段，由于學習和就業(yè)壓力，難免會產(chǎn)生心理問題，這些心理壓力如果得不到有效的疏導，就會造成嚴重的心理問題。因此，學校要加大心理健康教育和咨詢力度，由專職人員對大學生進行心理健康教育，全面調查并掌握大學畢業(yè)生的心理健康情況，建立健全學生的心理健康檔案，實現(xiàn)大學生心理健康教育的制度化管理，為他們踏入社會就業(yè)提供有力的支持。

五、總結

大學生面對的就業(yè)形勢也給高校就業(yè)管理工作帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)。因此，大學生就業(yè)管理體制創(chuàng)新已經(jīng)迫在眉睫，這就要求我們加大制度改革力度，采取各種措施保證各項管理制度能夠落實到高校管理工作中。要秉持創(chuàng)新理念，以就業(yè)為導向，運用現(xiàn)代化學生管理理念，采取多元化的管理方式，不斷更新觀念，創(chuàng)新管理方式，構建面向社會就業(yè)的學生管理體系，適應新時期社會發(fā)展對大學生提出的要求，將學生培養(yǎng)成綜合素質全面發(fā)展的高端人才，滿足社會的需要，促進我國社會經(jīng)濟的穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展。

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作者：賈東風 趙暉