摘要：德育教育從幼兒抓起，并持之以恒，堅(jiān)持不懈地努力，一定能把幼兒培養(yǎng)成健康活潑、善于探究、勇敢自信、有初步責(zé)任感的新世紀(jì)兒童。

關(guān)鍵詞：幼兒教育德育

幼兒園的孩子年齡小，認(rèn)知范圍窄，其態(tài)度、習(xí)慣、個(gè)性都處在生成時(shí)期，其養(yǎng)成教育十分重要。幼兒教師應(yīng)充分利用日常生活中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，注意培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、生活自理能力、自我保護(hù)的意識(shí)和能力，使幼兒獲得好的發(fā)展。幼兒良好的個(gè)性品德培養(yǎng)是通過(guò)幼兒園的全部教育活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的，幼兒園的一日生活形式多樣，內(nèi)容豐富，是有針對(duì)性地對(duì)幼兒進(jìn)行良好行為習(xí)慣、個(gè)性培養(yǎng)、發(fā)展個(gè)性傾向提供鍛煉的好機(jī)會(huì)。我們確定了幼兒時(shí)期在衣、食、住、行、與人交往等方面應(yīng)有的文明行為和習(xí)慣的標(biāo)準(zhǔn)，如：坐要有坐姿、睡要有睡樣，飯后會(huì)收拾餐具，活動(dòng)結(jié)束會(huì)整理好用品等。

我們根據(jù)幼兒思維具體形象，感情豐富易激動(dòng)等特點(diǎn)，注意從情感教育人手，同時(shí)貫徹“學(xué)一點(diǎn)、懂一點(diǎn)、做一點(diǎn)”，力求使教育落到實(shí)處。平時(shí)，我們要求幼兒做到“三輕”：說(shuō)話輕、走路輕，放下東西也要輕；對(duì)幼兒進(jìn)行遵守公共秩序，不妨礙他人，愛(ài)護(hù)公物的教育。午餐要求做到“三凈”：碗里干凈、桌上干凈、地上干凈，對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)惜糧食的教育。午睡起床要求幼兒自己整理床鋪，中、大班幼兒自己學(xué)疊被子，一邊穿衣一邊唱著“你幫我來(lái)梳梳頭，我?guī)湍銇?lái)扣鈕鈕，團(tuán)結(jié)友愛(ài)手拉手，我們都是好朋友”，照著鏡子，自己整理衣服，翻好領(lǐng)子。我們教育孩子們要“自己的事情自己做，不會(huì)的事情學(xué)著做，學(xué)會(huì)的事情堅(jiān)持做”。

在一日生活活動(dòng)中我們建立合理、必要的生活常規(guī)，促使幼兒從生活實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持一慣性，形成獨(dú)立性及自制、自律的品質(zhì)。在生活活動(dòng)中滲透德育側(cè)重于培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自主性、自信心、勞動(dòng)觀點(diǎn)及態(tài)度、勤儉節(jié)約、合作謙讓、輪流分享等品質(zhì)。

在游戲活動(dòng)中，各班老師根據(jù)教育目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)各種動(dòng)態(tài)的活動(dòng)區(qū)、活動(dòng)角，在幼兒開(kāi)展游戲活動(dòng)時(shí)，要求教師做到：引導(dǎo)幼兒與人交往，觀察幼兒在游戲中真實(shí)的品德行為表現(xiàn)，抓住苗頭隨機(jī)教育，自身言行示范。在游戲中對(duì)幼兒進(jìn)行勇于探索，正確對(duì)待輸贏、誠(chéng)實(shí)勇敢的教育。

摘要：德育教育從幼兒抓起，并持之以恒，堅(jiān)持不懈地努力，一定能把幼兒培養(yǎng)成健康活潑、善于探究、勇敢自信、有初步責(zé)任感的新世紀(jì)兒童。

關(guān)鍵詞：幼兒教育德育

幼兒園的孩子年齡小，認(rèn)知范圍窄，其態(tài)度、習(xí)慣、個(gè)性都處在生成時(shí)期，其養(yǎng)成教育十分重要。幼兒教師應(yīng)充分利用日常生活中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，注意培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、生活自理能力、自我保護(hù)的意識(shí)和能力，使幼兒獲得好的發(fā)展。幼兒良好的個(gè)性品德培養(yǎng)是通過(guò)幼兒園的全部教育活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的，幼兒園的一日生活形式多樣，內(nèi)容豐富，是有針對(duì)性地對(duì)幼兒進(jìn)行良好行為習(xí)慣、個(gè)性培養(yǎng)、發(fā)展個(gè)性傾向提供鍛煉的好機(jī)會(huì)。

我們確定了幼兒時(shí)期在衣、食、住、行、與人交往等方面應(yīng)有的文明行為和習(xí)慣的標(biāo)準(zhǔn)，如：坐要有坐姿、睡要有睡樣，飯后會(huì)收拾餐具，活動(dòng)結(jié)束會(huì)整理好用品等。

我們根據(jù)幼兒思維具體形象，感情豐富易激動(dòng)等特點(diǎn)，注意從情感教育人手，同時(shí)貫徹“學(xué)一點(diǎn)、懂一點(diǎn)、做一點(diǎn)”，力求使教育落到實(shí)處。平時(shí)，我們要求幼兒做到“三輕”：說(shuō)話輕、走路輕，放下東西也要輕；對(duì)幼兒進(jìn)行遵守公共秩序，不妨礙他人，愛(ài)護(hù)公物的教育。午餐要求做到“三凈”：碗里干凈、桌上干凈、地上干凈，對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)惜糧食的教育。午睡起床要求幼兒自己整理床鋪，中、大班幼兒自己學(xué)疊被子，一邊穿衣一邊唱著“你幫我來(lái)梳梳頭，我?guī)湍銇?lái)扣鈕鈕，團(tuán)結(jié)友愛(ài)手拉手，我們都是好朋友”，照著鏡子，自己整理衣服，翻好領(lǐng)子。我們教育孩子們要“自己的事情自己做，不會(huì)的事情學(xué)著做，學(xué)會(huì)的事情堅(jiān)持做”。

在一日生活活動(dòng)中我們建立合理、必要的生活常規(guī)，促使幼兒從生活實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持一慣性，形成獨(dú)立性及自制、自律的品質(zhì)。在生活活動(dòng)中滲透德育側(cè)重于培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自主性、自信心、勞動(dòng)觀點(diǎn)及態(tài)度、勤儉節(jié)約、合作謙讓、輪流分享等品質(zhì)。

一、指導(dǎo)思想：

深入貫徹落實(shí)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、黨的精神和全國(guó)、省、市、縣教育工作會(huì)議精神，堅(jiān)持“以德啟智，立德樹(shù)人”的辦學(xué)思想，以全面提升教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以“深化自主課堂改革”為主線，多措并舉實(shí)施精細(xì)化管理，夯實(shí)教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)，大幅度提高教學(xué)質(zhì)量。

二、總體思路：

1、一個(gè)中心：以德啟智，立德樹(shù)人。

2、兩個(gè)方面：學(xué)生基于核心素養(yǎng)良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)；業(yè)務(wù)精湛師資隊(duì)伍建設(shè)。

3、三個(gè)重點(diǎn)：研發(fā)實(shí)施原生態(tài)校本課程；深化自主課堂教學(xué)改革；推進(jìn)教科研研究。

關(guān)于開(kāi)展水利系統(tǒng)“調(diào)研月”

活動(dòng)的意見(jiàn)

局屬各單位、機(jī)關(guān)各科室：

為及時(shí)總結(jié)今年工作，認(rèn)真分析我系統(tǒng)各項(xiàng)工作開(kāi)展的利弊得失，盡早調(diào)研明年的工作思路。經(jīng)局黨工委研究決定，在全系統(tǒng)開(kāi)展以“人人搞調(diào)研，人人動(dòng)腦筋，人人做總結(jié)，人人出點(diǎn)子，人人提建議”為主題的“調(diào)研月”活動(dòng)。現(xiàn)提出如下意見(jiàn)：

一、指導(dǎo)思想

以馬列主義、鄧小平理論及“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹黨的十六屆五中全會(huì)及縣委十一屆七次全體（擴(kuò)大）會(huì)議精神，通過(guò)單位、科室及個(gè)人的觀察思考、分析考證、總結(jié)討論，及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中存在的苗頭性問(wèn)題，發(fā)掘工作中的閃光點(diǎn)。有針對(duì)性地提出意見(jiàn)建議，有目的地總結(jié)和推廣工作經(jīng)驗(yàn)，改善工作方法，提高工作效率，進(jìn)一步促進(jìn)我局明年的工作思路安排更科學(xué)、更合理。

關(guān)于開(kāi)展水利系統(tǒng)“調(diào)研月”

活動(dòng)的意見(jiàn)

局屬各單位、機(jī)關(guān)各科室：

為及時(shí)總結(jié)今年工作，認(rèn)真分析我系統(tǒng)各項(xiàng)工作開(kāi)展的利弊得失，盡早調(diào)研明年的工作思路。經(jīng)局黨工委研究決定，在全系統(tǒng)開(kāi)展以“人人搞調(diào)研，人人動(dòng)腦筋，人人做總結(jié)，人人出點(diǎn)子，人人提建議”為主題的“調(diào)研月”活動(dòng)?，F(xiàn)提出如下意見(jiàn)：

一、指導(dǎo)思想

以馬列主義、鄧小平理論及“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹黨的十六屆五中全會(huì)及縣委十一屆七次全體（擴(kuò)大）會(huì)議精神，通過(guò)單位、科室及個(gè)人的觀察思考、分析考證、總結(jié)討論，及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中存在的苗頭性問(wèn)題，發(fā)掘工作中的閃光點(diǎn)。有針對(duì)性地提出意見(jiàn)建議，有目的地總結(jié)和推廣工作經(jīng)驗(yàn)，改善工作方法，提高工作效率，進(jìn)一步促進(jìn)我局明年的工作思路安排更科學(xué)、更合理。

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家省市教科研工作會(huì)議精神，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，抓住課程改革這條主線，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，以“點(diǎn)面結(jié)合，集中攻關(guān)，打造名師，推廣成果”為工作思路；努力構(gòu)建“以教師為主體，以學(xué)校為基地，以問(wèn)題為動(dòng)力，以課題為載體，以服務(wù)為宗旨，以質(zhì)量為中心”的工作模式；以實(shí)效性、針對(duì)性和發(fā)展性實(shí)現(xiàn)我市教育科研工作的跨越式發(fā)展，努力開(kāi)創(chuàng)教科研工作新局面，為邳州教育改革和發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、工作重點(diǎn)

1、加強(qiáng)新課程實(shí)施的研究

認(rèn)真總結(jié)課改實(shí)驗(yàn)工作經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立一批典型，發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題并提供解決問(wèn)題的策略，努力為教育行政決策服務(wù)，為學(xué)校教師服務(wù)；組織教師鉆研課標(biāo)與教材，切實(shí)幫助教師將新課程理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)行為。繼續(xù)以學(xué)與教的方式變革作為教科研工作的切入點(diǎn)，探討適應(yīng)新課程學(xué)與教的方式，在傳承有意義的接受式學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2、加強(qiáng)科研骨干教師的培養(yǎng)。

本學(xué)期我們以鄧小平同志教育要“三個(gè)面向”的教導(dǎo)和江總書記“三個(gè)代表”思想為指針，在市教育局領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊依靠全校師生員工，按照素質(zhì)教育的要求，圍繞教代會(huì)通過(guò)的學(xué)?！笆濉币?guī)劃的既定目標(biāo)，做了大量的工作，取得了可喜的成績(jī)。主要有以下幾方面：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，全面實(shí)施素質(zhì)教育1、抓好學(xué)習(xí)培訓(xùn)，努力提高師資素質(zhì)。公務(wù)員之家版權(quán)所有

隨著教育現(xiàn)代化的推進(jìn)和課程改革的實(shí)施，教育對(duì)教師的要求不斷提高，為此我們把加強(qiáng)教師教育作為一項(xiàng)突出工作來(lái)抓。首先抓好師德教育和教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，要求教師切實(shí)做到師德規(guī)范，以身立教，并把師德教育和常規(guī)工作的考評(píng)緊密結(jié)合起來(lái)。同時(shí)我們以開(kāi)展“心系教育志在育人”主題活動(dòng)為載體，工會(huì)和共青團(tuán)分別在“三八”節(jié)、“五四”節(jié)組織了有關(guān)的教育系列活動(dòng)，進(jìn)一步擴(kuò)大了巾幗示范崗和青藍(lán)文明崗的活動(dòng)組織。平時(shí)我們及時(shí)表?yè)P(yáng)師德好，業(yè)績(jī)顯著的教師，并在期末評(píng)選出松陵鎮(zhèn)優(yōu)秀教育工作者18名；對(duì)個(gè)別工作不負(fù)責(zé)任的同志我們進(jìn)行了嚴(yán)肅的批評(píng)教育，并給予適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)處理，從而弘揚(yáng)了正氣，激勵(lì)大家?jiàn)^發(fā)向上。

為了提高教師教育教學(xué)的能力，我們繼續(xù)抓好校本培訓(xùn)。本學(xué)期除了學(xué)校組織的雙周六業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，我們還組織教師參加進(jìn)修校的有關(guān)學(xué)習(xí)和外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，組織部分教師參加了計(jì)算機(jī)培訓(xùn)考試。學(xué)期剛結(jié)束，我們就邀請(qǐng)教科室、教研室同志來(lái)校對(duì)課程改革和論文撰寫作了全員培訓(xùn)，分四大組舉行了論文報(bào)告會(huì)，并對(duì)100多位中青年教師進(jìn)行了各項(xiàng)教育教學(xué)能力的綜合考核，以便摸清情況，為下一階段的校本培訓(xùn)作準(zhǔn)備。

2、改進(jìn)德育工作，提高德育實(shí)效。

（1）常規(guī)管理是德育工作的基礎(chǔ)。為促進(jìn)常規(guī)管理做到過(guò)程化、規(guī)范化，我們著重做了兩方面工作。其一是改進(jìn)常規(guī)管理的考評(píng)方法，以班級(jí)“四項(xiàng)”評(píng)比（衛(wèi)生、紀(jì)律、早操、路隊(duì)）為重點(diǎn)，加強(qiáng)過(guò)程管理，加快評(píng)價(jià)反饋，每天公布檢查結(jié)果，每周頒發(fā)流動(dòng)獎(jiǎng)牌，每月評(píng)比“文明中隊(duì)”，對(duì)“四項(xiàng)評(píng)比”差的班級(jí)在評(píng)良好班集體時(shí)一票否決。經(jīng)考評(píng)本學(xué)期有81%的班級(jí)綜合考評(píng)達(dá)到優(yōu)良。其二是引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自我管理，自我教育，組織學(xué)生參與管理，獲得自我體驗(yàn)，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，形成自我控制，達(dá)到自我教育的目的，并通過(guò)“學(xué)一學(xué)”，“做一做”，“今日榜樣”等欄目，及時(shí)表?yè)P(yáng)先進(jìn)，從多角度促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

黨的十七大是在我國(guó)改革發(fā)展關(guān)鍵階段召開(kāi)的一次十分重要的大會(huì)，對(duì)中國(guó)未來(lái)特別是未來(lái)五年的發(fā)展描繪了宏偉藍(lán)圖，作出了戰(zhàn)略部署。十七大報(bào)告中關(guān)于教育的論述，既為我們指明了發(fā)展方向，又為我們提出了新的要求。學(xué)習(xí)貫徹好十七大精神，對(duì)推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

一、學(xué)習(xí)貫徹十七大精神的幾點(diǎn)體會(huì)

黨的十七大明確提出了優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略任務(wù)。強(qiáng)調(diào)教育是民族振興的基石，教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)，要求全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本、德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育，進(jìn)一步完善現(xiàn)代國(guó)民教育體系，基本形成終身教育體系，使全民受教育程度和創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平明顯提高。

我個(gè)人感受最深的是以下三方面：

一是教育優(yōu)先發(fā)展問(wèn)題。十七大報(bào)告中提出，“教育是民族振興的基石，教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)?！边@一論斷是我們黨對(duì)教育戰(zhàn)略地位在認(rèn)識(shí)上的升華，是對(duì)教育戰(zhàn)略地位的高度定位，對(duì)進(jìn)一步落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。關(guān)注民生問(wèn)題，是十七大的一大亮點(diǎn)，而優(yōu)先發(fā)展教育擺在民生問(wèn)題之首，這充分說(shuō)明黨中央優(yōu)先發(fā)展教育的決心，是對(duì)我們黨根本宗旨的新的詮釋。優(yōu)先發(fā)展教育是我們黨提出并長(zhǎng)期堅(jiān)持的一條戰(zhàn)略方針。我們作為教育工作者，必須高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，全面實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，在工作中時(shí)刻關(guān)注孩子的需求，把孩子的事放在最重要的位置，讓每一個(gè)孩子都能享受最優(yōu)質(zhì)的教育，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供強(qiáng)大的人才和人力資源保證。

二是人力資源質(zhì)量問(wèn)題。人力資源質(zhì)量問(wèn)題就是把我國(guó)由一個(gè)人口大國(guó)變?yōu)橐粋€(gè)人力資源強(qiáng)國(guó)，這關(guān)系到我國(guó)人口的質(zhì)量問(wèn)題，說(shuō)到底就是培養(yǎng)什么人的問(wèn)題。這項(xiàng)任務(wù)任重而道遠(yuǎn)。作為學(xué)校教育，就要適應(yīng)這種新的發(fā)展和新的要求。家長(zhǎng)把學(xué)生送到學(xué)校，實(shí)際送來(lái)的是一顆希望的種子，學(xué)校不僅是為國(guó)家培養(yǎng)人才，而且還承載著許多家庭的未來(lái)和希望。我們不能僅看學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要看他們個(gè)人的各種能力，包括繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力、適應(yīng)社會(huì)的能力、創(chuàng)新實(shí)踐的能力、創(chuàng)業(yè)發(fā)展的能力等諸多方面，作為小學(xué)教育，我們教學(xué)生6年，要想學(xué)生16年，要看學(xué)生60年，為學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)。

課題研究是關(guān)于某個(gè)職業(yè)中的一項(xiàng)技能的研討，一起也是關(guān)于當(dāng)時(shí)科技領(lǐng)域建造開(kāi)展的首要方面。雜志課題研究中咱們要把握課題研究辦法、課題研究準(zhǔn)則、課題研究的技巧等等方面。以下是有關(guān)2018年國(guó)家級(jí)課題研究擬定的介紹。

擬定課題上就要下對(duì)課題攻略的了解把握。一般的來(lái)說(shuō)課題攻略一般包含闡明、主課題、子課題?？晒┭杏懭藛T或研討單位挑選。

1、制定課題攻略，意圖是正確發(fā)揮科研導(dǎo)向作用，調(diào)集科研人員積極性，進(jìn)步科研辦理水平緩科研成果質(zhì)量。

攻略課題的斷定采納公開(kāi)招標(biāo)、平等競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)立項(xiàng)、恰當(dāng)贊助的準(zhǔn)則。

2、制定課題攻略，實(shí)施課題招標(biāo)，這是科研辦理的一項(xiàng)重要措施。

這樣做，能夠彌補(bǔ)申報(bào)渠道不曉暢的缺乏，有利于教育科研規(guī)劃擬定和辦理部分與廣闊教育工作者的彼此聯(lián)系。促進(jìn)科研人員、辦理人員更新觀念，加快變革，加強(qiáng)科研部分科研活動(dòng)的有用辦理和科研人員的責(zé)任感。它力圖將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制恰當(dāng)?shù)匾虢逃蒲修k理，使課題的斷定不受區(qū)域、部分、單位的約束。為科研能力強(qiáng)，根底條件好的單位和個(gè)人供給更多的科研任務(wù)和更好的條件;經(jīng)過(guò)安排專家對(duì)招標(biāo)者的方案規(guī)劃、部隊(duì)構(gòu)成、人員素質(zhì)等科學(xué)性、合理性怎么和可行性的分析和質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，批改規(guī)劃，也將有利于進(jìn)步課題研究的科學(xué)水平緩社會(huì)效益。

一、中國(guó)小學(xué)音樂(lè)教育的現(xiàn)狀

1.1小學(xué)音樂(lè)教育的現(xiàn)狀

我們?cè)谥袊?guó)西南部某個(gè)省份的調(diào)查中就發(fā)現(xiàn)，該地小學(xué)所開(kāi)設(shè)小學(xué)音樂(lè)教育，僅僅只是應(yīng)付上級(jí)檢查的一種無(wú)實(shí)質(zhì)意義的擺設(shè)而已，在如果存在過(guò)多的空余時(shí)間的情況下，可能會(huì)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行一個(gè)應(yīng)付式的音樂(lè)教育，但是僅這種情況也是比較少的。那么該地對(duì)小學(xué)生的民族音樂(lè)的教育更是少之又少。

1.2小學(xué)音樂(lè)教育的案例闡述和說(shuō)明

在對(duì)西南部該省某所小學(xué)的民族音樂(lè)教育調(diào)查中，我們對(duì)該校的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了訪問(wèn)。該領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為小學(xué)音樂(lè)教育的老師誰(shuí)當(dāng)可以擔(dān)任，誰(shuí)都可以上講臺(tái)，雖然學(xué)校缺少音樂(lè)老師，但是如果有音樂(lè)老師和其他老師來(lái)進(jìn)行面試，該領(lǐng)導(dǎo)毫不猶豫的回答，他會(huì)選擇主課老師。音樂(lè)老師隨便誰(shuí)當(dāng)都一樣。同時(shí)我們對(duì)縣教育局的一位領(lǐng)導(dǎo)也進(jìn)行了訪問(wèn)，該領(lǐng)導(dǎo)也坦承的說(shuō)，誰(shuí)當(dāng)校長(zhǎng)都會(huì)這么干，學(xué)校只看升學(xué)率，如果一個(gè)學(xué)校沒(méi)有升學(xué)率，別說(shuō)教育部門的責(zé)難，就是當(dāng)?shù)孛癖姸紩?huì)怪學(xué)校，對(duì)于民族音樂(lè)教的怎么樣，他們根本不管。當(dāng)然我們對(duì)各個(gè)年級(jí)的學(xué)生也進(jìn)行了訪問(wèn)，在調(diào)查的10個(gè)學(xué)生中，他們都說(shuō)自己基本上不上民族音樂(lè)課，他們?cè)谡n程表上安排的音樂(lè)課都是擺設(shè)，都是由語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)老師兼任，他們會(huì)會(huì)將音樂(lè)課用作主課練習(xí)。所以對(duì)于民族音樂(lè)的教育更是沒(méi)有的。

二、民族音樂(lè)文化教育對(duì)小學(xué)生的益處