【摘要】筆者采用“消費(fèi)促進(jìn)生產(chǎn)”這一經(jīng)濟(jì)學(xué)命題研究我國(guó)目前體育消費(fèi)的現(xiàn)狀及其影響因素，建設(shè)性地提出體育消費(fèi)是體育產(chǎn)業(yè)興起的關(guān)鍵因素，并進(jìn)一步分析了我國(guó)今后發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)應(yīng)克服的問(wèn)題和對(duì)策。

我國(guó)經(jīng)濟(jì)已跨入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段，在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期的一些所謂“福利性”事業(yè)已紛紛走上了產(chǎn)業(yè)化道路，體育也不例外。如體育服裝、體育器材的興盛與發(fā)展，球類項(xiàng)目的職業(yè)化進(jìn)程，體育相關(guān)產(chǎn)業(yè)（體育文化、體育展會(huì)等）的開(kāi)發(fā)與拓展，都為中國(guó)體育產(chǎn)業(yè)注入了新的活力。然而，同其他西方發(fā)達(dá)國(guó)家相比（如美國(guó)、英國(guó)、意大利，其體育產(chǎn)業(yè)已發(fā)展為成熟產(chǎn)業(yè)，甚至是政府財(cái)政收入的支柱產(chǎn)業(yè)之一），我國(guó)的體育產(chǎn)業(yè)還很落后。

一、我國(guó)當(dāng)前體育消費(fèi)的現(xiàn)狀及影響因素

一個(gè)國(guó)家的體育消費(fèi)現(xiàn)狀，包括該國(guó)體育消費(fèi)的結(jié)構(gòu)和水平兩個(gè)方面。體育消費(fèi)結(jié)構(gòu)就是構(gòu)成體育消費(fèi)的各種資料的數(shù)量及其比例關(guān)系，其中各項(xiàng)體育消費(fèi)支出的貨幣總量就是體育消費(fèi)水平。它反映了某一時(shí)期內(nèi)社會(huì)所擁有的體育消費(fèi)品數(shù)量和質(zhì)量對(duì)人們“體育消費(fèi)”的滿足程度，也間接或直接地反映了社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度和水平。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)資料分析表明，1987年，我國(guó)城鎮(zhèn)居民用于文化娛樂(lè)社會(huì)消遣方面的費(fèi)用支出只占全部居民消費(fèi)支出的0.3%，而用于體育消費(fèi)方面的支出，平均不到整個(gè)社會(huì)消遣和娛樂(lè)消費(fèi)的10％；在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家，人們?nèi)粘Ｉ钪杏糜隗w育消費(fèi)方面的開(kāi)支通常占整個(gè)社會(huì)消遣娛樂(lè)消費(fèi)的30％～40％。如美國(guó)，體育消費(fèi)占消費(fèi)總額的20%左右。與經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)體育消費(fèi)的現(xiàn)狀是：

（一）體育消費(fèi)結(jié)構(gòu)單一

據(jù)調(diào)查資料表明，我國(guó)城市居民對(duì)體育的投入主要去向是以運(yùn)動(dòng)服裝、鞋、襪等體育實(shí)物消費(fèi)資料為主，占體育消費(fèi)支出的81％，而且這其中不包含運(yùn)動(dòng)器材等體育實(shí)物資料，這部分占9.5％。也就是說(shuō)，我國(guó)居民的體育勞務(wù)消費(fèi)與體育信息消費(fèi)合起來(lái)也不過(guò)占總體體育消費(fèi)的10％。而據(jù)美國(guó)新聞界一次全國(guó)性的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表明，1988年美國(guó)人的體育消費(fèi)總額為470億美元，其中僅花在觀看各種運(yùn)動(dòng)比賽門(mén)票上的費(fèi)用就為64億美元，約占14%，花費(fèi)在保齡球、高爾夫球等會(huì)員費(fèi)用也達(dá)到62億美元。

【摘要】調(diào)查分析湖南文理學(xué)院非體育專業(yè)在校大學(xué)生課外體育鍛煉現(xiàn)實(shí)情況，對(duì)影響原因進(jìn)行探析。研究發(fā)現(xiàn)：湖南文理學(xué)院非體育專業(yè)男生普遍認(rèn)為課外體育鍛煉非常有必要，經(jīng)常參加的項(xiàng)目主要有田徑和球類總比例占到60％。湖南文理學(xué)院非體育專業(yè)學(xué)生每周參加課外體育鍛煉1至3次，男生每30min左右;場(chǎng)地缺少是湖南文理學(xué)院影響非體育專業(yè)學(xué)生參加課外體育鍛煉的因素之一。湖南文理學(xué)院學(xué)生進(jìn)行課外體育鍛煉人數(shù)應(yīng)進(jìn)一步增加。為湖南文理學(xué)院非體育專業(yè)學(xué)生參加課外體育鍛煉提出科學(xué)的建議。

【關(guān)鍵詞】湖南文理學(xué)院;非體育專業(yè)大學(xué)生;課外體育鍛煉

大學(xué)生參加課外體育鍛煉現(xiàn)狀是校園體育文化的重要體現(xiàn)，是當(dāng)代大學(xué)生業(yè)余興趣愛(ài)好之一，也是大學(xué)生拓展素質(zhì)、增進(jìn)健康的重要途徑。但是目前大學(xué)生參加體育鍛煉的形勢(shì)不容樂(lè)觀，大學(xué)生對(duì)參加體育鍛煉的重要性認(rèn)識(shí)不足，影響大學(xué)生參加體育鍛煉的因素也有很多相對(duì)復(fù)雜的原因，這些問(wèn)題都是我們必須要致力解決的。本研究運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法采取隨機(jī)抽樣的方法,每班抽取10人，一共抽取120非體育專業(yè)學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象，通過(guò)對(duì)調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，進(jìn)而對(duì)影響湖南文理學(xué)院大學(xué)生參加體育鍛煉的影響因素及現(xiàn)狀進(jìn)行分析與研究。旨在使大學(xué)生體育意識(shí)得到提升，促進(jìn)更多的大學(xué)生參加到體育鍛煉中來(lái)，促進(jìn)終身體育鍛煉思維的形成與發(fā)展，為大學(xué)生參加體育鍛煉提供動(dòng)力。本研究對(duì)學(xué)校體育教學(xué)工作的開(kāi)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、湖南文理學(xué)院非體育專業(yè)學(xué)生參與體育鍛煉的現(xiàn)狀

1.非體育專業(yè)學(xué)生參加課外體育鍛煉年級(jí)、性別由表1明顯可知，湖南文理學(xué)院非體育專業(yè)學(xué)生在調(diào)查人數(shù)中，有63％的男生認(rèn)為課外體育鍛煉非常有必要，女生僅僅占到37％，男生性格相對(duì)開(kāi)朗敢于為樹(shù)造健碩的體格而參加課外體育鍛煉，女生性格較男生內(nèi)斂在公共體育場(chǎng)館設(shè)施參加課外體育鍛煉的動(dòng)機(jī)容易受到影響。從湖南文理學(xué)院實(shí)際情況來(lái)看，女生總?cè)藬?shù)比重大于男生，然而參加課外體育鍛煉男生比重卻要大于女生，女生參加課外體育鍛煉的引導(dǎo)工作需要進(jìn)一步加強(qiáng)。不僅如此，文理學(xué)院每年新生男女比永遠(yuǎn)是女生居多，而參與課余鍛煉的女生卻不多，這意味著文理學(xué)院校園比較安靜，也反映出學(xué)校舉行的社團(tuán)活動(dòng)不多。雄厚的師資力量有助于提升學(xué)校的教育水平。但由于學(xué)校之間存在差異性，一些學(xué)校體育教師嚴(yán)重缺乏，無(wú)法滿足體育社團(tuán)開(kāi)展的需要，導(dǎo)致不得不由其他學(xué)科的教師擔(dān)任體育教師的工作，而缺乏體育教師獨(dú)有的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，將直接導(dǎo)致教師無(wú)法正確地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社團(tuán)體育活動(dòng)，同時(shí)也加重了其他學(xué)科教師的工作負(fù)擔(dān)。從表2中還可以看出，參加課外體育鍛煉各年級(jí)間存在很大差異，其中大一年級(jí)占到調(diào)查總?cè)藬?shù)的52％，大二占33％，大三、大四分別為13％、3％。大一、大二年級(jí)學(xué)生占比較大的原因，主要是由于剛從中學(xué)升學(xué)至大學(xué)需要一個(gè)空間環(huán)境適應(yīng)的過(guò)程，高中學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，學(xué)習(xí)壓力大，自由支配學(xué)習(xí)時(shí)間少，進(jìn)入大學(xué)后學(xué)習(xí)可自由自配時(shí)間多，參加課外體育鍛煉的動(dòng)力強(qiáng)。大三、大四年級(jí)學(xué)生所占調(diào)查人數(shù)總比例有大幅度下降，調(diào)查了解到主要是由于進(jìn)入大學(xué)后兩年面臨就業(yè)，校外實(shí)踐和學(xué)習(xí)任務(wù)加重導(dǎo)致鍛煉時(shí)間減少。2.大學(xué)生參加課外體育鍛煉的時(shí)間長(zhǎng)度和時(shí)間段大學(xué)生參加課外體育鍛煉的時(shí)間段和強(qiáng)度容易受到課務(wù)的影響，性別差異也存在很大不同。從表3可以看出，湖南文理學(xué)院非體育專業(yè)女生鍛煉時(shí)間超過(guò)30分鐘的占31％，而男生則占到36%，說(shuō)明性別不同，在鍛煉強(qiáng)度的選擇上有很大不同。在鍛煉時(shí)間選則上，從表4可以得知，32％男生選擇喜歡在下午鍛煉,而24％女生則選擇有晚上鍛煉的嗜好。由于男女之間的性格差異，以及對(duì)情感表達(dá)方面的差異，在課外鍛煉時(shí)間段的選擇上存在不同，屬于正常情況。3.湖南文理學(xué)院非體育專業(yè)學(xué)生參加課外體育鍛煉的頻次從表5可以看出，25％的男生每周參加課外鍛煉在1-3次之間，能夠達(dá)到3次以上的僅為11％，沒(méi)有固定周期的高達(dá)16％。女生參加課外體育鍛煉沒(méi)有固定周期的高達(dá)19％，一周5-7次的也占有15％。由于湖南文理學(xué)院非體育專業(yè)學(xué)生參加課外體育鍛煉隨意性突出、鍛煉強(qiáng)度不足的狀況，學(xué)校應(yīng)該有針對(duì)性地加以解決這些問(wèn)題，使湖南文理學(xué)院學(xué)生課外體育鍛煉強(qiáng)度得到明顯提升，身體機(jī)能得到進(jìn)一步的增強(qiáng)。4.湖南文理學(xué)院非體育專業(yè)學(xué)生課外體育鍛煉的項(xiàng)目表6　湖南文理學(xué)院非體育專業(yè)學(xué)生課外體育鍛煉的項(xiàng)目（N＝從表6可以看出27％湖南文理學(xué)院非體育專業(yè)男生選擇球類運(yùn)動(dòng)作為課外體育鍛煉項(xiàng)目，其次是占到13%的田徑類項(xiàng)目。女生有32％喜歡選擇體操舞蹈類鍛煉項(xiàng)目，比例居次的是田徑類鍛煉項(xiàng)目。從表中也可以得知除了傳統(tǒng)項(xiàng)目得到青睞之外，時(shí)下流行的新穎體育項(xiàng)目也越來(lái)越受到湖南文理學(xué)院非體育專業(yè)學(xué)生的追捧。

二、湖南文理學(xué)院非體育專業(yè)學(xué)生參加課外體育鍛煉的影響因素

教育實(shí)結(jié)

實(shí)習(xí)時(shí)間:200*年9月5日至200*年10月28日

實(shí)習(xí)人數(shù):27

實(shí)習(xí)學(xué)校分布:無(wú)錫外國(guó)語(yǔ)學(xué)校(3人)、無(wú)錫河埒中學(xué)(3人)、無(wú)錫五愛(ài)小學(xué)(3人)、鎮(zhèn)江第一中學(xué)(1人)、無(wú)錫商業(yè)學(xué)校(1人)、無(wú)錫城市建設(shè)學(xué)校(2人)、無(wú)錫師范附屬小學(xué)(1人)、無(wú)錫東林中學(xué)初中部（3人）、無(wú)錫東林中學(xué)高中部（3人）、無(wú)錫影視學(xué)院（2人）、無(wú)錫廣播電大（1人）、蘇州東山實(shí)驗(yàn)小學(xué)（2人）、蘇州農(nóng)業(yè)技術(shù)學(xué)校（1人）、無(wú)錫科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院（1人）

實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組:陳海波、衡延篤、徐志毅、吳平等

實(shí)習(xí)指導(dǎo)帶隊(duì)老師:體育專業(yè)術(shù)科教研室:莊容、于建蘭

摘要：體育課程是構(gòu)建我國(guó)高校體育教育專業(yè)課程的關(guān)鍵因素，體育課程的有效開(kāi)展不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，提升身體素質(zhì)，促進(jìn)其全面發(fā)展，還可以為我國(guó)體育教育行業(yè)培養(yǎng)出更多具有專業(yè)知識(shí)和技能的高端人才。本文著重分析了我國(guó)高校體育教育專業(yè)體育課程教學(xué)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)了目前高校體育教學(xué)中存在的問(wèn)題，嚴(yán)重影響了高校體育教育的發(fā)展。為了能夠使得高校體育教育專業(yè)學(xué)生能夠更加符合社會(huì)對(duì)體育教育人才的需求，各大高校提出了為體育專業(yè)學(xué)生構(gòu)建特色體育課程的措施，從而推動(dòng)了我國(guó)體育教育的蓬勃發(fā)展。

關(guān)鍵詞：體育教育;體育課程;現(xiàn)狀分析;措施

不可否認(rèn)，體育課程在高校體育教育專業(yè)中占據(jù)了重要地位，將決定著學(xué)生未來(lái)的發(fā)展。但是，礙于目前我國(guó)各大高校對(duì)于體育課程的教學(xué)指導(dǎo)理念、課程內(nèi)容設(shè)置及教學(xué)方法都相對(duì)落后，無(wú)法滿足當(dāng)下體育教育專業(yè)學(xué)生的需求，從而阻礙了體育教育的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。所以，基于教學(xué)需求不斷變化的背景下，我國(guó)各大高校需要重點(diǎn)發(fā)展體育教育課程，為體育教育專業(yè)學(xué)生構(gòu)建特色體育教育課程，豐富課題教學(xué)內(nèi)容，不斷改進(jìn)教學(xué)方法使之與時(shí)俱進(jìn)，從而提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)更多社會(huì)需要的專業(yè)人才。

1高校體育教育專業(yè)體育課程教學(xué)現(xiàn)狀分析

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，我國(guó)教學(xué)內(nèi)容也在逐步發(fā)生改變，以期能與時(shí)代的發(fā)展和需求同步?；诖朔N環(huán)境背景，我國(guó)應(yīng)當(dāng)大力開(kāi)展高校體育教育課程，從而塑造出更多具備專業(yè)知識(shí)和技能的優(yōu)秀人才為國(guó)家體育教育事業(yè)添磚加瓦。但是根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，目前我國(guó)各大高校的體育教育課程在開(kāi)展過(guò)程中出現(xiàn)了很多問(wèn)題，長(zhǎng)期發(fā)展下去，難以為社會(huì)培養(yǎng)出需要的體育教育人才。

1.1指導(dǎo)理念存在問(wèn)題

編者按：本文主要從體育贊助的巨大魅力；目前我國(guó)企業(yè)在體育贊助中存在的主要問(wèn)題和缺陷；我國(guó)企業(yè)應(yīng)該怎樣進(jìn)行體育贊助進(jìn)行論述。其中，主要包括：全世界的企業(yè)投向體育的費(fèi)用占其贊助費(fèi)用總額的74%、體育贊助有利于企業(yè)樹(shù)立品牌的健康形象、體育贊助有利于企業(yè)與政府或社會(huì)團(tuán)體建立更密切的關(guān)系、體育贊助有利于企業(yè)產(chǎn)品的銷售、體育贊助短期性行為太強(qiáng)、短期性體育贊助行為是很難使企業(yè)收到好的效益、贊助活動(dòng)的組織能力不強(qiáng)、企業(yè)在體育贊助中的定位比較盲目、合理選擇體育贊助的形式、體育贊助要堅(jiān)持連續(xù)性和節(jié)奏性、體育贊助要堅(jiān)持與其他營(yíng)銷活動(dòng)的整合性、體育贊助要視野開(kāi)闊，堅(jiān)持不斷創(chuàng)新、體育贊助領(lǐng)域競(jìng)爭(zhēng)的白熱程度在加劇等，具體請(qǐng)?jiān)斠?jiàn)。

體育贊助是企業(yè)公關(guān)贊助活動(dòng)形式的一種。它是指企業(yè)通過(guò)贊助某一項(xiàng)體育賽事或活動(dòng)，并圍繞贊助活動(dòng)展開(kāi)的一系列營(yíng)銷，從而借助所贊助體育活動(dòng)的良好社會(huì)效應(yīng)，提高企業(yè)的品牌知名度與品牌形象，以獲得社會(huì)各界廣泛的好感與關(guān)注，為企業(yè)創(chuàng)造出有利的生存和發(fā)展環(huán)境。

據(jù)悉，2000年世界體育贊助總產(chǎn)值162億美元，增幅為7%，和此前連續(xù)多年的14%左右的增幅相比，下降了一半。我國(guó)近年來(lái)的體育贊助也呈滑坡趨勢(shì)，于是有人驚呼體育贊助的黃金時(shí)代即將過(guò)去，體育贊助熱已經(jīng)接近尾聲。但有些人卻認(rèn)為，一個(gè)新的體育贊助高潮即將到來(lái)，因?yàn)轶w育贊助所固有的巨大溝通優(yōu)勢(shì)迄今絲毫沒(méi)有減退。比如，1998年法國(guó)世界杯賽的電視觀眾高達(dá)370億人次，是現(xiàn)場(chǎng)觀眾260萬(wàn)人次的1萬(wàn)4千多倍，而且遍及全世界五大洲城鄉(xiāng)的各個(gè)角落。2002年世界杯賽事剛剛過(guò)去，僅在我國(guó)國(guó)內(nèi)就創(chuàng)造了世界杯64場(chǎng)賽事的總毛評(píng)點(diǎn)達(dá)到575.8，觀眾收看賽事120億人次以上的新記錄。

一、體育贊助的巨大魅力

有資料顯示，全世界的企業(yè)投向體育的費(fèi)用占其贊助費(fèi)用總額的74%。目前在我國(guó)國(guó)內(nèi)，選擇觀看體育賽事已經(jīng)成為消費(fèi)者休閑活動(dòng)的首選。在15歲～49歲的人群里，運(yùn)動(dòng)人口已高達(dá)75%。更令人驚奇的是，在這個(gè)年齡層中，居然有47%的人曾經(jīng)親往現(xiàn)場(chǎng)觀賞體育賽事。一項(xiàng)關(guān)于體育休閑的調(diào)查問(wèn)卷中有這樣一個(gè)問(wèn)題是：如果在某個(gè)夜晚，城里有幾種休閑活動(dòng)可供選擇，哪一種更具吸引力并會(huì)選擇參加？結(jié)果顯示，有53%的人選擇看足球比賽，遙遙領(lǐng)先于排名居次的劉德華演唱會(huì)、芭蕾舞表演和選美比賽。

由此可見(jiàn)，隨著人們生活水平的提高以及體育休閑在人們?nèi)粘Ｉ钪械匚坏纳仙?，體育贊助的魅力會(huì)逐漸體現(xiàn)出來(lái)，并將給無(wú)數(shù)企業(yè)帶來(lái)的巨大商機(jī)。

一、江蘇省競(jìng)技體育和體育產(chǎn)業(yè)的辯證關(guān)系

1.競(jìng)技體育帶動(dòng)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展

競(jìng)技體育是體育產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，一個(gè)區(qū)域競(jìng)技體育的發(fā)達(dá)與否，對(duì)于該區(qū)域體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展會(huì)起到至關(guān)重要的作用。競(jìng)技體育的娛樂(lè)性、觀賞性以及比賽結(jié)果的不確定性極大的吸引著大眾目光，報(bào)紙和傳媒對(duì)于體育的所有宣傳和報(bào)道內(nèi)容，90%以上都會(huì)涉及競(jìng)技體育。因而，競(jìng)技體育對(duì)群眾體育、學(xué)校體育、體育用品、體育彩票等的影響力不可小覷。江蘇省競(jìng)技體育近幾年一直保持強(qiáng)勢(shì)，在國(guó)內(nèi)各省份中一直排在第一陣營(yíng)。江蘇體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展雖然起步很晚，但是近幾年隨著競(jìng)技體育的強(qiáng)勢(shì)崛起，體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也較為迅猛。2006年9月，江蘇制定《江蘇體育產(chǎn)業(yè)振興計(jì)劃綱要》（2006～2010年），著重強(qiáng)調(diào)了競(jìng)技體育在帶動(dòng)江蘇省體育產(chǎn)業(yè)其他各組成要素發(fā)展的重要性。該綱要提出整合競(jìng)賽資源、培育市場(chǎng)主體和開(kāi)發(fā)賽事經(jīng)濟(jì)，為江蘇的健身娛樂(lè)業(yè)、體育培訓(xùn)業(yè)、體育用品也、體育中介業(yè)、場(chǎng)館服務(wù)業(yè)和體育彩票業(yè)創(chuàng)造活躍的市場(chǎng)氛圍。

2.體育產(chǎn)業(yè)反哺競(jìng)技體育

體育產(chǎn)業(yè)涵蓋了競(jìng)技體育，一個(gè)國(guó)家或者一個(gè)區(qū)域體育產(chǎn)業(yè)氛圍濃厚與否，從可持續(xù)發(fā)展的角度看將對(duì)本區(qū)域的競(jìng)技體育產(chǎn)生長(zhǎng)足的影響。體育產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)的繁榮，將會(huì)培育良好的群眾體育土壤，群眾體育是體育消費(fèi)市場(chǎng)的主體，不論是體育用品類的實(shí)物型消費(fèi)還是購(gòu)買(mǎi)門(mén)票觀看競(jìng)技體育比賽的觀賞型消費(fèi)，群眾體育在體育產(chǎn)業(yè)中都扮演著重要的角色。體育產(chǎn)業(yè)的繁榮也會(huì)直接的帶動(dòng)體育中介業(yè)和體育彩票業(yè)的活躍，體育產(chǎn)業(yè)各重要組成部分的發(fā)展會(huì)直接或者間接的反哺競(jìng)技體育發(fā)展。江蘇作為體育大省，這些年體育產(chǎn)業(yè)有了快速的發(fā)展。體育彩票收入實(shí)現(xiàn)全國(guó)“七連冠”，截至2012年12月31日，江蘇體彩年銷量達(dá)到161.81億元，增幅達(dá)14.17%，同年體育彩票對(duì)江蘇省競(jìng)技體育資金投入、群眾體育以及其他社會(huì)公益資金投入均達(dá)到歷史峰值。近幾年，江蘇居民體育消費(fèi)每年都保持10%以上的增長(zhǎng)速度，特別是體育用品，最近幾年的增幅都達(dá)到20%以上。江蘇已經(jīng)連多年舉辦大型體育賽事處于國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的位置，大賽的舉辦更是活躍了體育消費(fèi)、觀賞、體育用品制造、體育廣告等產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)，為江蘇競(jìng)技體育的可持續(xù)發(fā)展提供了更好的市場(chǎng)空間。

二、江蘇省競(jìng)技體育與體育產(chǎn)業(yè)間的傳導(dǎo)機(jī)制

本文作者：陸國(guó)興韓秋紅工作單位：湖州師范學(xué)院

近年來(lái)，隨著體育運(yùn)動(dòng)的熱潮興起，全國(guó)體育彩票銷售量的不斷擴(kuò)大，尤其是籃球，足球彩票熱的熱起，這已成為在富陽(yáng)新一輪的熱點(diǎn)。目前，富陽(yáng)市共有電腦體育彩票機(jī)8臺(tái)，分別布點(diǎn)于富春街道、大源鎮(zhèn)、新登鎮(zhèn)，這為健身場(chǎng)所的建設(shè)提供了可貴的資金，也為體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展提供了資金保障?，F(xiàn)如今體育彩票業(yè)中“取之于民、用之于民”的承諾正在慢慢得到落實(shí)，漸漸成為富陽(yáng)體育產(chǎn)業(yè)的重要組成部分。

富陽(yáng)市球拍生產(chǎn)加工業(yè)發(fā)展情況良好，網(wǎng)絡(luò)銷售體系完善；賽艇制造業(yè)發(fā)展情況很好，尤其是“無(wú)敵”牌賽艇更是深受廣大運(yùn)動(dòng)員歡迎，成為國(guó)家指定的龍頭企業(yè)；體育健身娛樂(lè)業(yè)雖然剛剛起步，但得到了廣大人民的青睞，體育人口也是與日俱增；體育競(jìng)賽表演業(yè)逐步興起，體育賽事不斷增加；體育培訓(xùn)業(yè)、體育商品經(jīng)營(yíng)業(yè)逐漸變好，人們的體育需求越來(lái)越多；“取之于民、用之于民”的體育彩票業(yè)方興未艾，發(fā)展勢(shì)頭良好。但在走社會(huì)化、市場(chǎng)化、規(guī)范化的過(guò)程中，富陽(yáng)市體育產(chǎn)業(yè)還是不可避免地暴露出了諸多問(wèn)題，如體育用品和體育商品業(yè)發(fā)展不平衡，雖然人們的生活水平有了大幅度的提高，但是人們的體育觀念滯后，體育消費(fèi)意識(shí)不強(qiáng)，致使體育用品和體育商品業(yè)發(fā)展不平衡。體育產(chǎn)品的品牌意識(shí)較薄弱，體育市場(chǎng)發(fā)展還不夠完善，缺乏多元化的管理模式和發(fā)展渠道；體育產(chǎn)業(yè)管理體制不健全，缺乏良好的政策環(huán)境，體育彩票業(yè)等缺乏有效的營(yíng)銷策略。

富陽(yáng)市體育產(chǎn)業(yè)雖然得到了迅速的發(fā)展，但是在發(fā)展中還存在一定的問(wèn)題，基于如上問(wèn)題，對(duì)富陽(yáng)市體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提出如下建議：（1）把握總體思路，明確戰(zhàn)略目標(biāo)，把握總體思路，明確戰(zhàn)略目標(biāo)，圍繞富陽(yáng)市率先基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的戰(zhàn)略目標(biāo)，按照富陽(yáng)市第三產(chǎn)業(yè)的總體布局，富陽(yáng)市體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展總體思路是：培育功能配套的體育產(chǎn)業(yè)，形成具有富陽(yáng)特色和富有競(jìng)爭(zhēng)力的體育產(chǎn)業(yè)體系。（2）堅(jiān)持培育新興體育產(chǎn)業(yè)和改造提升傳統(tǒng)體育產(chǎn)業(yè)并重，堅(jiān)持培育新興體育產(chǎn)業(yè)和改造提升傳統(tǒng)體育產(chǎn)業(yè)并重。既要利用信息技術(shù)和現(xiàn)代化管理手段改造傳統(tǒng)體育產(chǎn)業(yè)，又要積極培育符合富陽(yáng)特點(diǎn)的新興體育產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)新服務(wù)方式，拓展服務(wù)領(lǐng)域，提升體育產(chǎn)業(yè)的層次。（3）堅(jiān)持人才培養(yǎng)和人才引進(jìn)并舉，堅(jiān)持人才培養(yǎng)和人才引進(jìn)并舉，加快高素質(zhì)體育產(chǎn)業(yè)人才的培養(yǎng)，著力造就管理人才、經(jīng)營(yíng)人才、體育經(jīng)紀(jì)人才隊(duì)伍。學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)省市對(duì)體育產(chǎn)業(yè)人才的管理方法，通過(guò)社會(huì)化管理服務(wù)方式，鼓勵(lì)和吸引人才到富陽(yáng)工作，為富陽(yáng)的體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。（4）堅(jiān)持合理利用人文優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)，堅(jiān)持合理利用人文優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)。豐富的天然資源與消費(fèi)群體，為體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供內(nèi)在動(dòng)力。根據(jù)山水資源特點(diǎn)，充分發(fā)揮人文優(yōu)勢(shì)，大力開(kāi)發(fā)水、陸體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，壯大體育產(chǎn)業(yè)規(guī)模。（5）堅(jiān)持“引進(jìn)來(lái)”，促進(jìn)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展，堅(jiān)持“引進(jìn)來(lái)”，促進(jìn)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展。要主動(dòng)開(kāi)放投資領(lǐng)域，積極引進(jìn)外來(lái)資金及管理手段，借助先進(jìn)經(jīng)營(yíng)管理理念、營(yíng)銷方式及充足的資金，加快體育產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程。（6）堅(jiān)持品牌開(kāi)發(fā)，扶優(yōu)扶強(qiáng)骨干企業(yè)，堅(jiān)持品牌開(kāi)發(fā)，扶優(yōu)扶強(qiáng)骨干企業(yè)。要打響富陽(yáng)體育產(chǎn)業(yè)牌子，培養(yǎng)一批集研究、制造、銷售、服務(wù)一條龍的體育用品企業(yè)，帶動(dòng)整個(gè)體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

【摘要】教育部在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生體質(zhì)健康管理工作的通知》中明確了體育家庭作業(yè)制度，強(qiáng)調(diào)著力保障學(xué)生校外體育活動(dòng)時(shí)間，確保學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能與健康知識(shí)的持續(xù)完善與提升。本文以新課程教育思想為基礎(chǔ)，從學(xué)生體育能力和體育素養(yǎng)發(fā)展的角度入手，提出了基于核心素養(yǎng)的體育家庭作業(yè)實(shí)施路徑，以期通過(guò)體育項(xiàng)目的優(yōu)化設(shè)計(jì)，增加體育活動(dòng)趣味，讓學(xué)生在增強(qiáng)身體機(jī)能，掌握健康知識(shí)的基礎(chǔ)上，提升學(xué)習(xí)體育的興趣，實(shí)現(xiàn)終身體育意識(shí)、體育運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)和身心健康的綜合發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué)；家庭作業(yè)；教學(xué)核心素養(yǎng)；實(shí)施策略

布置體育家庭作業(yè)的目的在于增加學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)、健康知識(shí)和課外活動(dòng)的鍛煉時(shí)間，讓學(xué)生在具有趣味性、便捷性、科學(xué)性的實(shí)踐活動(dòng)中，能根據(jù)自己的運(yùn)動(dòng)能力，適當(dāng)增減運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，提高運(yùn)動(dòng)技能，享受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣。因此，教師在體育核心素養(yǎng)視角下，要結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展需求、運(yùn)動(dòng)水平和興趣特點(diǎn)，創(chuàng)新體育鍛煉形式，指導(dǎo)學(xué)生在融入競(jìng)技、娛樂(lè)、情感、健康等功能的自主運(yùn)動(dòng)中增強(qiáng)體質(zhì)，養(yǎng)成健康行為與生活方式。因此，教師在體育核心素養(yǎng)視角下設(shè)計(jì)家庭作業(yè)，要注重對(duì)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)品質(zhì)的教育，以發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動(dòng)認(rèn)知能力、社會(huì)適應(yīng)能力、健康行為、體育興趣為核心價(jià)值追求，在有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生進(jìn)行課外鍛煉的同時(shí)，發(fā)展其身體素質(zhì)，幫助學(xué)生凝聚體育精神，提高鍛煉的主動(dòng)性和自覺(jué)性。

一、契合身心成長(zhǎng)需求，增強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)

小學(xué)體育學(xué)科是綜合智力、健康知識(shí)、身體運(yùn)動(dòng)的教學(xué)課程，學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)中提出，體育運(yùn)動(dòng)要以提高學(xué)生身體綜合素質(zhì)、增進(jìn)學(xué)生心理健康、發(fā)展學(xué)生思維意志品質(zhì)為目的。因此，體育家庭作業(yè)的布置，要充分考慮學(xué)生的身心特征、興趣特點(diǎn)與獨(dú)特的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生在掌握體育知識(shí)、技能和健康知識(shí)的基礎(chǔ)上，形成積極樂(lè)觀的體育情感和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)?！半p減”政策的實(shí)施，有效緩解了學(xué)生過(guò)重的校外培訓(xùn)和作業(yè)負(fù)擔(dān)，給學(xué)生空出了更多的富余時(shí)間來(lái)參加一些校內(nèi)外的體育實(shí)踐活動(dòng)。因此，體育家庭作業(yè)的布置要關(guān)聯(lián)學(xué)生已有的技能水平和興趣經(jīng)驗(yàn)，滲透“以學(xué)生為本”的教育思想，綜合考慮學(xué)生的主體作用、心理需求、思想狀況，讓學(xué)生在體育娛樂(lè)項(xiàng)目中感受到訓(xùn)練的價(jià)值和樂(lè)趣。例如，在教學(xué)水平三“蹲踞式跳遠(yuǎn)”一課時(shí)，教師可以布置學(xué)生自主回家完成助跑、起跳、騰空、落地等技術(shù)動(dòng)作，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)一個(gè)或兩個(gè)技術(shù)動(dòng)作的反復(fù)練習(xí)，達(dá)到掌握、領(lǐng)悟技術(shù)動(dòng)作的目的。作業(yè)布置應(yīng)堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，教師在設(shè)計(jì)家庭體育作業(yè)時(shí)要融入情感、意志、健康、娛樂(lè)，突出體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的參與性和趣味性。蹲踞式跳遠(yuǎn)節(jié)奏性強(qiáng)，是生活中較為常見(jiàn)的一種體育形式，有助于提高學(xué)生的體能，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。因此，教師布置課外作業(yè)時(shí)，要引入生活情境，明確運(yùn)動(dòng)目標(biāo)，讓學(xué)生在思考與想象中，能結(jié)合課內(nèi)所掌握的體育技能知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。體育家庭作業(yè)的布置應(yīng)融合多樣化的競(jìng)技、娛樂(lè)、健康運(yùn)動(dòng)知識(shí)，支持學(xué)生在多彩、新奇、熱烈、愉悅的實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展體育思想、體育技能、體育精神?！半p減”政策的實(shí)施，讓體育課程迎來(lái)深度發(fā)展的契機(jī)，課外時(shí)間的增多，給予學(xué)生體育鍛煉以更大的發(fā)揮空間，教師要致力于學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，增強(qiáng)課外體育項(xiàng)目的參與性和趣味性，讓學(xué)生在體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)魅力的同時(shí)，掌握扎實(shí)的健康知識(shí)與體育技能，促進(jìn)學(xué)生意志品質(zhì)、終身體育意識(shí)、身體健康水平的全面發(fā)展。

二、設(shè)計(jì)分層訓(xùn)練菜單，開(kāi)發(fā)體育運(yùn)動(dòng)潛能

一、基于職業(yè)導(dǎo)向的高職教育

職業(yè)導(dǎo)向的高職教育就是以就業(yè)為向?qū)?，以服?wù)為宗旨，在校企合作、工學(xué)結(jié)合等教育模式下培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)技能以及就業(yè)創(chuàng)業(yè)的能力。其目標(biāo)是通過(guò)應(yīng)用和實(shí)踐的學(xué)習(xí)，以職業(yè)活動(dòng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容，運(yùn)用行為引導(dǎo)的教學(xué)方法組織教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)透徹的領(lǐng)悟達(dá)到職業(yè)能力的提高，并以生活化的方式兼顧知識(shí)、技能和態(tài)度的培養(yǎng)。實(shí)質(zhì)上也就是讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中參與學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在提高學(xué)習(xí)能力的同時(shí)提高學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì)。高等職業(yè)技術(shù)院校的設(shè)置就是為了滿足社會(huì)對(duì)高等技術(shù)應(yīng)用人才的需要。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)的不斷提升，對(duì)高職教育也提出了更高的要求，并加速促進(jìn)高職院校的改革以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需要。

二、體育對(duì)學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展的影響

職業(yè)能力是個(gè)體將所學(xué)知識(shí)、技能在特定的職業(yè)活動(dòng)或情境中進(jìn)行類化遷移與整合所形成的能完成一定職業(yè)任務(wù)的能力。高等職業(yè)技術(shù)教育所培養(yǎng)的是與社會(huì)現(xiàn)代化進(jìn)程相適應(yīng)的德智體全面發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型專門(mén)人才，在高職教育培養(yǎng)的過(guò)程中，首要的任務(wù)就是發(fā)展學(xué)生的職業(yè)能力。在以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力作為高職教育教學(xué)改革中心的發(fā)展趨勢(shì)下，高職體育對(duì)學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展的影響更加明顯。體育可以培養(yǎng)學(xué)生拼搏進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)環(huán)境下?lián)碛羞@些品質(zhì)可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)職業(yè)的適應(yīng)性，提高生存能力。體育運(yùn)動(dòng)追求藝術(shù)品質(zhì)的內(nèi)在美和藝術(shù)形態(tài)的外在美，這種對(duì)學(xué)生“美”的塑造有利于學(xué)生在未來(lái)復(fù)雜的職業(yè)環(huán)境下進(jìn)行人際交往和能力的發(fā)揮;體育起源于游戲，它的本質(zhì)特性里就蘊(yùn)含了娛樂(lè)性，因此體育運(yùn)動(dòng)不僅僅能對(duì)人的身體鍛煉和心理狀態(tài)進(jìn)行調(diào)節(jié)，而且可以有效的為消除負(fù)面情緒提供正能量，從而提高工作效率。體育游戲、競(jìng)賽中的規(guī)則與要求能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的體育道德和自我控制能力，為發(fā)展學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)提供基礎(chǔ)并能形成良好的職業(yè)習(xí)慣;適宜的體育運(yùn)動(dòng)能夠保持人的身體健康，在體育運(yùn)動(dòng)中掌握有效的鍛煉方法，學(xué)習(xí)職業(yè)保健的知識(shí)、消除勞動(dòng)疲勞的技巧，能夠以健康的身體發(fā)揮個(gè)人的職業(yè)潛能。

三、高職公共體育課程的現(xiàn)狀及問(wèn)題

就目前來(lái)看，高職公共體育課程的現(xiàn)狀及問(wèn)題有:(1)課時(shí)安排。高職學(xué)校為提高學(xué)生的職業(yè)工作能力，把課程的職業(yè)化培養(yǎng)列為教學(xué)重點(diǎn)，出現(xiàn)了專業(yè)課老師占用體育課程的時(shí)間。在工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)的模式下，學(xué)生一部分時(shí)間在學(xué)校學(xué)習(xí)專業(yè)基本理論知識(shí)，一部分時(shí)間在實(shí)習(xí)企業(yè)實(shí)習(xí)，體育課程教學(xué)的連續(xù)性被打斷，難以完成教學(xué)目標(biāo)及培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的觀念。(2)課程教學(xué)目標(biāo)。課程目標(biāo)的針對(duì)性不足，依然受傳統(tǒng)體育教學(xué)思維的影響，未能與高職院校培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的特點(diǎn)相一致。應(yīng)把體育課程目標(biāo)拓展為運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)等五大領(lǐng)域。(3)課程內(nèi)容。課程內(nèi)容多而全，但大部分以競(jìng)技體育項(xiàng)目為主，涉及到職業(yè)實(shí)用身體訓(xùn)練、職業(yè)病預(yù)防和身體保健知識(shí)、職業(yè)生命安全教育等方面的教學(xué)內(nèi)容較少。在內(nèi)容的結(jié)構(gòu)安排上應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的積極性。(4)教學(xué)方法。主要使用的是講解—示范教學(xué)方法，枯燥無(wú)味，不能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的積極性，并且指導(dǎo)性也不強(qiáng)。(5)課程的評(píng)價(jià)。在課程的評(píng)價(jià)內(nèi)容上依然以學(xué)生的體能和運(yùn)動(dòng)技能為主，忽略了學(xué)生個(gè)體的差異性，挫傷了渴望運(yùn)動(dòng)而身體素質(zhì)不好的學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性。(6)教學(xué)環(huán)境。場(chǎng)地、器材的缺乏，加上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的不重視，體育課處于可有可無(wú)的尷尬境地。

1經(jīng)濟(jì)全球化的特征

經(jīng)濟(jì)全球化是指在全球范圍內(nèi)的經(jīng)濟(jì)融合,即世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)在生產(chǎn)、分配、消費(fèi)環(huán)節(jié)的全球一體化趨勢(shì),是生產(chǎn)能力存量在全球范圍內(nèi)的轉(zhuǎn)移活動(dòng),其推動(dòng)力是追求利潤(rùn),取得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和謀求經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。經(jīng)濟(jì)全球化的主要表現(xiàn)為貿(mào)易自由化、金融國(guó)際化和生產(chǎn)一體化三個(gè)方面,經(jīng)濟(jì)全球化使各國(guó)之間的商品、資本服務(wù)和技術(shù)、人才等越過(guò)國(guó)界的流動(dòng)量越來(lái)越大,這就為各國(guó)企業(yè)特別是大型企業(yè)創(chuàng)造了向境外尋求新市場(chǎng)和投資點(diǎn)的機(jī)會(huì),也使得來(lái)自國(guó)外的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手更容易進(jìn)入各自的國(guó)內(nèi)市場(chǎng)。與此同時(shí),一些新興的發(fā)展中國(guó)家由于資金、技術(shù)的流入等因素,經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)快速增長(zhǎng),在全球范圍內(nèi)出現(xiàn)明顯的經(jīng)濟(jì)重心和市場(chǎng)分布轉(zhuǎn)移的趨勢(shì),這些必然對(duì)各國(guó)經(jīng)濟(jì)以及一些重要的經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域有著顯著的多方面的影響,而正處于初級(jí)階段的我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)也必將受到影響。

2經(jīng)濟(jì)全球化條件下我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀

在我國(guó),體育作為一項(xiàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展是從20世紀(jì)90年代才開(kāi)始的。我國(guó)的體育產(chǎn)業(yè)雖然起步較晚,但發(fā)展速度比較快。隨著改革開(kāi)放的不斷深入,我國(guó)相繼出臺(tái)了6大類29項(xiàng)改革措施,大大加快了體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展速度。體育從過(guò)去單純的福利性事業(yè)正逐步發(fā)展為公益性產(chǎn)業(yè),體育市場(chǎng)已初具規(guī)模。但從我國(guó)目前的國(guó)情來(lái)看,體育產(chǎn)業(yè)化才剛剛起步;從社會(huì)整體消費(fèi)來(lái)看,體育消費(fèi)所占比例還非常小;與發(fā)達(dá)國(guó)家相比,仍存在很大差距。

2.1地區(qū)間體育產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不平衡

由于受經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、資源等因素的制約,我國(guó)社會(huì)呈現(xiàn)二元結(jié)構(gòu),城鄉(xiāng)差距、東西部差距十分明顯。體育產(chǎn)業(yè)作為各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的組成部分,也表現(xiàn)出明顯的二元結(jié)構(gòu),在東部,尤其是沿海、沿江的大中城市,體育產(chǎn)業(yè)成為社會(huì)投資的熱點(diǎn),發(fā)展十分迅速;而在西部,體育產(chǎn)業(yè)尚未形成規(guī)模。東部和西部的過(guò)剩和短缺狀態(tài),使體育產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾十分突出。