深感自己還有許多地方存在不足，一學期的教學。希望在未來的日子里，能在各位老師的指導(dǎo)幫助下，自己勤問、勤思考、勤總結(jié)，取得好成績。

感受頗多。作為一名資質(zhì)頗淺的新老師，回首這一學期的教學工作。剛好又趕上新教材的推廣使用，感覺挑戰(zhàn)更大。對于新教材，大家都處于摸索探究階段，但于此同時也讓我看到許多前輩教師豐富資深的經(jīng)驗。新教材內(nèi)容豐富，理念新穎，針對的有一定英語基礎(chǔ)的學生，同時該教材營造了一個傾向本土化語言的環(huán)境，教材起點高，坡度大，提倡“用到即學”但作為我學生來講，大多只學過2年英語，才初步入門。這樣情況下，感覺上課難度更大。

要學習和掌握的知識和技能很多。一學期下來，覺得備課和聽課尤為重要。教學中，備課是一個十分重要的環(huán)節(jié)，因為教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的有教者就必然有學者。以前學的基本上是純理論的知識，只知道學生是主體，但如何落實呢？最初接觸教學的時候，還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，使學生易接受。以為這樣學生會很好的理解我講過的內(nèi)容，但事實并非如此，以我思維來考慮問題，有時會高估他水平，想不到可能會出的錯誤。聽過許多老師的課，不管是公開課還是常態(tài)課，總是把學生的思維慢慢引出來，循序漸進的一切都好象是水到渠成的這還需要我一段時間去學習。課堂上還有一點很重就是駕馭課堂的能力,作為一個新教師。因為學生在課堂上一舉一動直接影響教學,但當有學生因課程難而無心向?qū)W,違反紀律時,情緒易受影響,把他帶入教學中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,影響教學效果,以后必須采取有效方法克服。

一堂準備充分的課,備學生同時也要備教法.今學生和老師獲益匪淺,列如Unit7,這單元主題是學習衣服,單詞多,如果一個個教授單詞,枯燥乏味,為此我準備自己的衣服,并讓學生也帶來自己的衣服,學習詞匯就較生動形象,又可模擬商場購物,這樣學生就積極參與,并且很快能將售貨員與顧客間對話背出來。

新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是師父和英語組其他老師的課，聽課也是提高自身教學能力的一個好方法。同年段居多。本學期，聽了二十多節(jié)課，收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時講到記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將他很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到課堂教學當中去，取得了較好的效果。

從中明白了知識和經(jīng)驗不會從天上掉下來，必須發(fā)揚勤學好問的精神,除此之外,平時我也經(jīng)常向師父及其老師請教教學上的問題,老師們都非常熱情幫我解答,獲益匪淺。把自己當成學生一樣,積極吸取周圍其他老師一切先進東西,才能提高自己的水平。

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

首先謝謝大家能在這里聽取我們的述職報告.

我出生于1977年1月,1995年考入南昌大學物理系學習應(yīng)用物理專業(yè),1999年畢業(yè)后來到桐鄉(xiāng)任教,在這里我認識了很多良師益友,歲月的流逝中,我依然在成長,工作與學習中我收獲了很多,也體味了很多.公務(wù)員之家版權(quán)所有!

初到桐鄉(xiāng)一中任教,是因為認識了當時的譚炳法校長,與他的相識讓我知道教育是國家的未來,是人生的希望,是一個個家庭美滿與幸福的源泉.一名合格的教師可以用自己的力量為國家造就偉大的人才,為社會的和諧增添亮麗的色彩,為他人的幸福打開大門,因此我希望能站好一方講臺,流灑一片汗水,實現(xiàn)心中一夢想,自己不能成為偉人,那就讓自己為別人的成材盡一點自己的力量.站的高,看的遠,那的確是一片讓人心儀的風景,但能做一個臺階,雖不能遠瞰但也實在.教師,我覺的自己應(yīng)該來做這么一份偉大的工作,平凡而又實在,物質(zhì)的收獲可能不多,可卻能實現(xiàn)自己最大的人生價值.為了實現(xiàn)這個目標,我必須成為一個堅實的臺階,富有知識和愛心的臺階,所以我要更多的進行學習.

在桐鄉(xiāng)一中任教期間,我有幸遇到了幾位在教學業(yè)務(wù)上的精英,宋國強,趙惠松,崔碧原還有一中所有的物理組成員.初上講臺,我沒有被自己大學時的優(yōu)秀成績而過于自豪,因為這是成為一名優(yōu)秀教師的基本條件,為了上好每一節(jié)課,我的練習量是學生的好幾倍,每次講練習,我都要讓自己能背下題目,能熟練的給學生分析不同的解題方法;為了上好每一節(jié)課,我要多向老教師學習,多聽課,在前三年的教學中,每個學期我都要用掉兩本以上的聽課筆記本.在這樣學習過程中,我慢慢有了自己的教學風格,學生們也喜歡上我的物理課了,學生的評教結(jié)果是優(yōu)秀,學生的考試成績也總能在平行班級中占據(jù)領(lǐng)先位置.2004年在桐鄉(xiāng)市優(yōu)質(zhì)課評比中,我獲得了一等獎;在桐鄉(xiāng)市青年教師基礎(chǔ)能力測試中獲一等獎.2002年6月,我?guī)У娜齻€一舟班會考全部通過,2003年6月一舟高三的學生成功的走出高考的考場;2003年9月,我又有了三個高一班級,三個班級的同學都很努力,擇優(yōu)班的物理成績總能排在全校前列,重點班的同學更是在高一時創(chuàng)造了超過擇優(yōu)班成績的佳績.學生的學習的成功了,我也收獲了心中的喜悅.今年8月,在上級領(lǐng)導(dǎo)的安排下,我來到了鳳鳴高級中學,這里新的氣息讓我有了創(chuàng)造更高成績的沖動,我想,我一定會更努力的工作,更努力的為實現(xiàn)學生們?nèi)松鷫粝攵鴬^斗的.

教師,首先要能學,其后才能教.為了能更好的工作,能更有成效的教學,幾年中,我不斷的學習充電.2002年畢業(yè)于非師范類院校的我參加了浙江省自學考試,取得了教育學,心理學考試合格證書,2001年3月參加普通話測試,成績達到二級乙等,2002年7月參加浙江省教師計算機二級考試,成績優(yōu)秀,今年8月又參加了新三級考試,成績合格.2003年在校領(lǐng)導(dǎo)的同意下,報考浙江師范大學在職教育碩士,成績213分,比錄取線160分高出50多分而順利錄取.今年三月參加全國公共英語三級考試也取得了73分的好成績.今年6月通過自學考試獲得了浙江省中小學教師心理健康教育基礎(chǔ)知識培訓合格證書.

本學年擔任高三9班和12班的物理教學任務(wù)。9班是物生班，學生在基礎(chǔ)、行為習慣、邏輯思維能力方面都有所欠缺。記得剛進高三的3次年級統(tǒng)考中，9班與平行班差了很多，最多一次均分居然差了15分以上。在高三上學期期中考試后的家長會上，班主任讓家長做教室前部，學生站在教室后面。當時，我嚴肅而又嚴厲地說著班級存在的問題，心里很著急。讓人感到欣慰的是在以后的考試中，9班的成績穩(wěn)步向前，最終與平行班真正“平行”。

現(xiàn)在想來情況逐漸改善的最重要原因是學生對老師的信任。這首先要歸功于班主任老師的大量耐心、細致的學生工作，讓學生明白成績差是自己不夠努力，在班級的某幾只“領(lǐng)頭羊”的帶領(lǐng)下，一些學生慢慢走出低谷。學生對老師的信任當然建立在任課老師的認真嚴謹?shù)亟虒W工作上，而在班級成績不理想時任課老師對班級情況的正確分析、對班級對個人的恰當評價也會影響學生對老師的信任。每一次考完我都會在講評試卷時，對班級整體情況做分析，對某些學生做評價。無論班級成績是好是糟，都要讓學生知道，關(guān)鍵在于正確歸因，成績好是為什么，成績不好又是什么原因。讓學生明白，老師很努力很敬業(yè)，班上有人在努力，努力的人一般總能有進步。這樣學生成績差時就不會把原因錯誤歸結(jié)為老師差或者班風差。

這一年高三也促使我在高三物理復(fù)習策略方面有了比較全面的思考。高三第一輪復(fù)習時要注意幾個環(huán)節(jié)：1參考書的使用本學年依然是用《世紀金榜》《恩波作業(yè)》，這兩套參考書已經(jīng)在各地使用了多年，很成熟，而且每年都會把上一年的新題收錄在內(nèi)，更重要的是難度適宜，既緊跟高考又符合二中學生的實際水平。知識要點復(fù)習、典型例題講解時用《金榜》，作業(yè)用兼用《金榜》、《恩波》，效果不錯。2作業(yè)學生抄作業(yè)情況在剛進高三時一般會比較嚴重，這時一定要注意嚴厲打擊，如果在班級中成了氣候后果是不堪設(shè)想的。而作業(yè)的訂正必須是常抓不懈的，訂正的作業(yè)一定要收上來檢查，使得學生在作業(yè)講評時必須認真聽講，課后必須認真訂正，在這方面別指望學生自覺。3周考在每周一次的物理測驗試卷多數(shù)是備課組出卷，不用現(xiàn)卷，一方面根據(jù)學生一階段作業(yè)中暴露出的情況有所針對地出些題目，另一方面讓學生接觸一些新的題型。4考前每次大考前，備課組都會出一些“沖刺卷”，將各地?？季碇械暮妙}拼卷。

高三一輪復(fù)習結(jié)束后，我們要注意的是1不讓學生有厭倦感知識點還是一樣、解題思路技巧還是一樣，學生都已經(jīng)接觸過，如果習題不換點形式，講評不換些手段，學生會覺得這題我知道，容易產(chǎn)生厭倦感。就要求老師在出題、講評方面翻些花樣。2重視考試技巧在一輪復(fù)習后的一模、二模前一定要強調(diào)考試技巧，有效控制時間啊，不在難題上花過多時間啊，決不空題啊，不懷疑題目的正確性啊，單選題的排除法啊，多選題吃不準的選項不選啊~~一些學生成績不佳就一直是這方面的原因。3考前的學生自主復(fù)習每次大考前都有學生自主復(fù)習的時間，讓學生自主復(fù)習不等于放任，千萬別以為臨到考試了學生會很自覺，實際情況是如果不布置任務(wù)半數(shù)以上學生復(fù)習效率低下。在停課復(fù)習前老師先定個計劃，指定學生在相關(guān)時間里看什么做什么，不僅如此，還要有檢查的手段，督促學生認真復(fù)習。在二模和高考前我都編制了變式訓練卷，目的就是督促學生在考前認真復(fù)習。

教學方法、手段有優(yōu)劣嗎？當然！但，某種方法就一定強嗎？不一定！有些時候，教學方法的使用只影響教師和學生的感覺。教師認為：我用了這個方法了，我不留遺憾；學生認為：老師的這個方法很好，我的學科水平有了新提高，我一定能考好。實際效果如何，真的很難說，因為決定學生成績的因素實在太多了。教育學的東西不可能像自然科學一般有立竿見影的因果關(guān)系。但無論如何，我相信，我相信一些復(fù)習策略的使用能提高學生的復(fù)習效率，增強他們的信心，從而提高他們的學科成績。

我負責的交誼舞班、拉丁舞班和摩登舞班在課堂教學上是比較特殊的，需要男、女兩位老師配合完成教學。以前這些專業(yè)聘請兩個老師來上課，因為某種原因，從上學期開始，我校只聘請一名老師，這樣要上好交誼舞課就需要一個女步的助教，協(xié)助任課教師完成教學任務(wù)。作為班主任，我主動承擔了這項義務(wù)助教的任務(wù)。

作為交誼舞班的班主任，在上課前必須完成課前的準備工作，幫助學員找舞伴，有固定的舞伴一是可以順利完成學習任務(wù)；二是可以互相約束，誰有事不能來要給舞伴打電話，以便舞伴更好地學習。為了舞伴，學員一般都能克服困難，保證出勤，所以交誼舞班的出勤率一直很好；三是可以起到提高學習成績的作用。男、女在分開學習時，只有非常認真地學好自己的舞步，才能和舞伴配合好。舞伴找好后，還要做些思想工作。有時兩個舞伴都是女的，又沒基礎(chǔ)，特別是女學員學跳男步，自己本身不會，還有帶舞伴的任務(wù)，兩個人在剛搭伴時像摔跤似的，跳幾次就覺得沒有興趣了，感到和自己報班時的想法有很大差別，就想轉(zhuǎn)班或退學。鑒于此，我積極為他們做好思想工作，輔導(dǎo)學員學會動作，陪她們練習，挽留住這些學員。

為了當好助教，配合老師的教學，我按要求買了舞鞋和舞裙，一天三脫三換。新學期開始先講男士如何有禮貌，紳士一般的請女士，女士如何很高雅地向男士走過去，這就需要我和郭老師反復(fù)作示范動作。為了做好準備，上課前我反復(fù)照鏡子，醞釀女步動作。在講兩人搭架型時，我既當好模特，做好女步的造型，還要配合老師下去一對一對地檢查、糾正。說實話，原來我也不太會跳，也是現(xiàn)學現(xiàn)賣，回家后反復(fù)練習，為下一堂課作好準備。

為了更好的配合教學，我要求學員在自愿的前提下提前一小時到校。早晨8點，我們教室的音樂就響起來了，學員們也紛紛跳起來。初級班的學員大部分不會跳，層次參差不齊，這一小時就由我領(lǐng)著大家練習。為了更好地輔導(dǎo)上次課的內(nèi)容，我還找?guī)讉€跳得比較好的，組成小組進行示范。班上男生少，在練習時，我就讓男生多找其他女學員。有的學員覺得自己太笨，沒信心，我就做思想工作，用我的學習經(jīng)歷來鼓勵他們。我還利用課前時間進行輔導(dǎo)，力爭讓學員把上次課內(nèi)容的90%都掌握好。經(jīng)過早晨一小時的練習，現(xiàn)在大家做得都已很到位。郭老師高興地說：“大家學得真好，真聰明，省老干部大學的教學管理真規(guī)范，班主任的責任心、上課環(huán)境和學員素質(zhì)都是一流的，我非常愿意在這上課，很開心?！睘榱烁玫嘏浜辖虒W，我認真研究教學大綱，征求學員的意見，結(jié)合舞會的實用性，給老師提了兩點想法，與老師研究后，他覺得有道理，于是改進了教學，事實證明改得效果很好。

我們體育系和舞蹈系每個月開一次舞會，學員有時也到舞廳去玩。按教學大綱，上半年學習四步，下半年學習三步，這樣半年下來，舞會的三步都上不了場，學員很著急，我就和班長一起向郭老師反應(yīng)，及時修改了教學進度，半年下來，學員們?nèi)?、四步簡單的都會了，舞會也能下場了，學員都說這半年真沒白學。另外，在教學大綱上沒有“兩步一顛”這個舞步，為了適合舞廳和學員的要求，我和郭老師研究就“兩步一顛”教給學員，這樣在跳快四步拉花時就更好了，同學們都非常開心。

總之，為了配合教學做了一點點工作，都是作為一個班主任應(yīng)該做的。今后我一定加倍努力，多研究，多醞釀，全方位的為任課教師和學員服務(wù)，做學員、任課教師和學校的橋梁，為我省的老年教育貢獻自己的力量。

明確職責擺正位置搭臺補臺

我是2005年來省老干部大學擔任班主任的。在一年半的工作實踐中，使我認識到班主任責任的重大，他的定位雖然只有4個字：管理、服務(wù)，但其涵蓋很多。他不僅需要熱情、愛心、敬業(yè)，更需要科學的工作方法。在處理班主任與任課老師的關(guān)系上，我的心得有三：

一、明確職責，跟班上課

班主任跟班聽課，在《班主任職責》中有明確要求。這一要求，從形式到內(nèi)容，都有效地形成了一種強有力的約束機制，保證任課教師按教學大綱授課，保證教學任務(wù)的順利完成。

班主任對任課教師的服務(wù)雖然比較簡單，但管理卻不是那么容易。在服務(wù)方面，為老師倒一杯熱茶或是做好課前各項準備工作，這些都是看得見、摸得著的，但在管理方面，則要保證與監(jiān)督教學質(zhì)量。班主任同任課老師工作關(guān)系雖說是同事，但監(jiān)督起來則很難，如果處理不好，就會形成業(yè)余監(jiān)督專業(yè)、外行管理內(nèi)行的尷尬局面。怎樣把對立的二者統(tǒng)一起來，在和諧的課堂氛圍中完成教學？我遵循的原則是：實事求是，慎重行事，不加任何個人色彩。例如，針對一位電子琴老師不認真?zhèn)湔n的情況，我采取兩步走的方法來處理。首先，我從學員的角度出發(fā)同教師探討，提出能否對教學內(nèi)容進行歸納整理，為學員記好筆記，回去復(fù)習做個參考。如果沒有效果，在教務(wù)例會上要客觀地、實事求是地進行匯報。學校對教師的管理是嚴格謹慎的，處理問題的方法很人性化。教務(wù)處沒用更多的語言批評這位老師，而是采取觀摩教學的方式，請所有的電子琴老師觀摩優(yōu)秀教師講課，僅兩次就使這位老師深受觸動，授課有了明顯的改善，教學態(tài)度也更積極了。

二、擺正位置，及時溝通

尊敬的各位家長：

下午好！首先，請允許我代表學校及六（2）班全體任課教師，對各位家長的到來表示忠心的感謝！

一、開家長會的目的

小學六年級，是學生在小學學習生活中最后一個階段，是小學與初中的接軌點。我們應(yīng)該認識到，六年級是至關(guān)重要的一個階段。

古詩說，好的開端是成功的一半。開學初始，我們請各位家長來校相互交流，目的就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切！”。

二、分析班級情況

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，下午好！

今天在這里，我向大家把我一學期的工作向大家匯報一下，敬請所有同仁對我的工作給予批評和指正。我的工作主要體現(xiàn)在以下三個方面：

一、服從分配，主動配合

除了做好家長學校工作之外，我也主動承擔學校領(lǐng)導(dǎo)臨時指派的工作，只要領(lǐng)導(dǎo)吩咐，我都能認真完成，從不講任何條件。比如，小升初的宣傳與考試選撥。雖然也有人托我介紹學生，但我從不給領(lǐng)導(dǎo)找麻煩，從來沒有向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)張口，因為我知道咱學校領(lǐng)導(dǎo)不容易，有很多為難之處。也從沒有向領(lǐng)導(dǎo)伸手要報酬。

學校工作是一盤棋，作為學校一員要有一盤棋思想，要有主動的配合意識。作為十六中的一員，到這個學校工作已經(jīng)二十四年了。從一頭青絲到滿頭華發(fā)，我從不以個人的名利而斤斤計較。其間，我有過輝煌，也為十六中的今天奉獻了自己所有的努力，盡到自己應(yīng)該盡到的責任。不管做什么工作，我都期望自己把工作做好。我做過十六中的寄宿班管理工作，在學校領(lǐng)導(dǎo)下，在全體老師的大力配合下，曾使我校的寄宿班成為社會的一道風景。創(chuàng)辦分校，也使分校成為成為全市小學生及家長的首選。我曾做過教科室主任，也使我校成為為數(shù)不多的河南省教科研先進單位?，F(xiàn)在，學校又把我安排到家長學校這個崗位上，我有決心把她做成全平頂山市最好的家長學校，不辜負學校領(lǐng)導(dǎo)和全體同仁的期望。

二、家長學校

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評委，各位同事：大家好。我叫郭文霞，女，現(xiàn)年歲，年畢業(yè)于縣成人中專師資班，同年參加教育工作，原創(chuàng)：現(xiàn)任本校圖書閱覽室管理員。我此次申報的崗位是社會課任課教師。下面簡要談?wù)劚救烁倣彽臈l件和理由以及對社會課和社會課教學的基本認識，請評委及在座各位評議。首先談?wù)勎腋偁庍@一崗位的基本條件和理由。我的條件是：一、我具有獻身教育做孩子王的思想基礎(chǔ)。我生活在一個與教育有著深厚淵源的家庭環(huán)境里，爸爸和公公都是教育界的老干部，愛人和哥嫂均是教育工作者。我從小就受家庭的熏陶，與教育結(jié)下了不解之緣，對教育情有獨鐘。另外，我這人性格溫和，在生活方面隨遇而安，沒有更高的人生目標，終身從教做孩子王，便是我最崇高的生活信念。我想，這應(yīng)該是我當好一名小學教師——一名小學社會課教師的最重要的思想條件保障。二、我具有適應(yīng)社會課教學所必需的文化知識。我早年畢業(yè)于成人中專，在文化知識方面不敢說專精，但在那所學校里卻練就了我較強的綜合實踐能力。后來我又參加了電大漢語文學教育專業(yè)的進修，系統(tǒng)地學習了漢語文學及教育理論。而且，我還利用圖書管理員的方便，廣泛涉獵，讀了許多人文社科方面的專著。幾年來，我一直都在做著上講臺的準備，比如一口普通話、一手硬筆字、一堂優(yōu)質(zhì)課等等。我認為，我的這種學習和工作經(jīng)歷，為作為一名社會課教師打下了一定的文化基礎(chǔ)。三、我具有勝任社會課教學工作的業(yè)務(wù)積累。算起來，我在實驗小學已工作個年頭了，說來慚愧，至今還沒有正正經(jīng)經(jīng)地上過講臺。我知道，這是劣勢。但是，也是優(yōu)勢。說劣勢，是說上講臺的機會少，對教學業(yè)務(wù)不夠熟悉。說是優(yōu)勢，是說我實習的時間長，現(xiàn)場觀摩、事后揣摩的機會多，通過平時的學習觀察，我積累了本校許多優(yōu)秀教師的精彩課例，這些課例必將成為我日后上崗執(zhí)教的寶貴財富。對我來說，實習年后上講臺，可不可以說是“厚積而薄發(fā)”呢？（見笑了?。┝硗?，正是因為沒有正兒八經(jīng)上講臺講課的經(jīng)歷，所以也就沒有條條框框的負擔，正好在這門新課程的教學中嘗試一些新的教學方法，為日后進行創(chuàng)造性工作提供了廣闊的空間。其次，談?wù)勎覍ι鐣n及社會教學的一些基本看法。社會課是近年來在義務(wù)教育小學階段新增的一門課程，旨在培養(yǎng)學生認識社會、參與社會的綜合能力，以促進學生由“自然人”到“社會人”的轉(zhuǎn)化。在即將全面啟動的新一輪課程改革中，它將取代思想品德課并與科學課一起構(gòu)成非文字基礎(chǔ)課的兩翼。如果說，科學課主要目標是在求真求是的層面上培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學素養(yǎng)，那么，社會課則是在求善求美的層面上培養(yǎng)學生的人文精神和人文素質(zhì)?？梢赃@樣認為，社會課先于新教材而進入課堂，是小學階段新一輪課改的報春花。正是在這個意義上，我認為，社會課作為一門集知識性、實踐性、綜合性于一體的新課程，其教學在大面積上尚處于試驗階段，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗和方法可以借鑒和參照，這就對社會課教師提出了更高的要求。它要求社會課教師不僅要有廣博的文化知識作為背景去理解教材，還要有嫻熟的教學技能技巧去處理教材，尤其要有一定的教學創(chuàng)新能力，通過教學創(chuàng)新去落實這一新課程的培養(yǎng)目標。正是基于上述理解，我斗膽申報了這一崗位。原創(chuàng)：若此次競崗成功，我將履行下列承諾：我將成為孩子們學習中的朋友，引導(dǎo)他們正確地認識社會，認識生活，讓他們上之天文，下知地理，幫助他們解決生活和學習中所碰到的一切疑難問題；我將成為孩子們生活中的導(dǎo)師，教育他們尊重他人，關(guān)愛生命，學會贊美和欣賞，傾聽和傾訴，學會對自己、對他人、對社會負責，學會分享與合作，組織與協(xié)調(diào)；我將成為孩子們身邊的親人，教育他們學會處理日常生活中的衣食住行，學會文明而有禮貌地交際，健康而有情趣地生活；我將成為我校新老教師們的小學生，虛心地向他們學師德風范，學精湛教藝，以便更好地為孩子們服務(wù)，爭取不辜負領(lǐng)導(dǎo)和同事們的信任與厚望。最后，根據(jù)競崗的要求，還是表個態(tài)：若此次競崗失敗，我絕對服從組織的安排，決不鬧思想情緒。謝謝大家。

一、做好班主任教師的義務(wù)助手

任課教師應(yīng)先明確認識到班主任在全班的影響力。班主任工作做得好，班級向心力強，班風正，學風濃，對任課教師的教學工作有很好的促進作用，使任課教師教學工作輕松自如、游刃有余。但班主任工作要想做得好，更需要各科任課教師的共同努力，形成合力，促成良性循環(huán)，使每位教師的工作都既輕松，又高效。試想，如果班主任教師在學生面前對某位任課教師施加負面影響，可以肯定，這位任課教師的教學工作必將陷入困境。明確了班主任影響力的重要性，任課教師就要積極地配合班主任教師做好班務(wù)工作，充當好班主任教師的義務(wù)助手，努力營造一個團結(jié)和諧的教師團隊。

二、積極參與班級活動，使學生感到教師在時刻關(guān)愛著他們

學生除了學習，還有各類文體活動。這時候，任課教師要經(jīng)常性地了解活動開展的情況，積極參與活動的組織和策劃，表現(xiàn)出對活動的熱切關(guān)心，把自己置身于學生當中，讓學生感到任課教師是他們中的一員，感到教師對他們的關(guān)心、關(guān)注、關(guān)愛，從而縮短師生之間的心理距離，形成融洽的師生關(guān)系。這必將有助于任課教師自身教學工作的開展和對學生的教育培養(yǎng)。

三、以第一人稱稱呼班級和學生

在實際生活當中，我們仔細觀察會發(fā)現(xiàn)，有些任課教師常對學生說“你們班……”“你們班的學生……”之類的話。我感到，這些話語一方面使學生感到任課教師和他們之間有較遠的心理距離，另一方面會使學生感到任課教師是一個旁觀者，并沒有融入到學生當中。尤其是任課教師用這種用語批評教導(dǎo)學生時，最容易使學生產(chǎn)生逆反心理。相反，如果用“我們班……”“我們班的某某同學”這樣的話語會使學生產(chǎn)生親近感，即使是對他們的批評，他們也會樂于接受，并真正認識自身的錯誤而不至于產(chǎn)生逆反，最后會心悅誠服地改正自身的錯誤。由此可見，任課教師應(yīng)盡量使用第一人稱，努力少用第二人稱。我們發(fā)現(xiàn)，沒有一個學生說“你老師”這樣的話，不論是喜歡還是不喜歡你，他們的用語都是“我們老師”或“我們的英語/數(shù)學老師”等等。學生有這樣親切友好的語言，我們的語言有什么理由“生硬”不堪呢？第一人稱使我們的工作舒暢、順心，有助于構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系，并且也不會給我們帶來任何的損失，何樂而不為呢？

一學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務(wù)。

下面是本人的教學過程中所得的一些體會：

1、要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

在教學工作方面，優(yōu)化教學方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學生為主體”的教學思想，并結(jié)合學生實際，發(fā)展學生心理；創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習；以學生創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發(fā)學習、嘗試學習、發(fā)現(xiàn)學習、合作學習等方法，在教學中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展，課堂教學重視學生的訓練，精心設(shè)計練習作業(yè)，練習作業(yè)有層次有坡度，對學生的作業(yè)嚴格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣。端正認真學習、刻苦鉆研的學習態(tài)度，培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神。根據(jù)學生的實際情況進行集體輔導(dǎo)和個人輔導(dǎo)，熱情輔導(dǎo)中下生，有組織地進行課外活動，活動講究實效；重視對學生的知識考查，做好學生的補漏工作。根據(jù)教材的特點進行德育滲透，對學生進行有效的品德教育。

2、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，部分學生缺乏自覺性，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學生欠交作業(yè)，針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育。樹立學習的信心，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會，給他們自我表現(xiàn)的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到成功感，學習成績也不斷提高。

3、積極參加教研組的活動，活動中積極發(fā)言、共同探討問題。參與聽課、評課，虛心向有經(jīng)驗的老師學習先進的教學方法，，提高教學水平。