第一條為加快我省職業(yè)教育發(fā)展，體現(xiàn)黨和政府關(guān)懷，幫助貧困中職學(xué)生完成學(xué)業(yè)，特設(shè)立四川省中職貧困學(xué)生助學(xué)金（以下簡稱“中職助學(xué)金”）。省中職助學(xué)金以省財政投入為主，學(xué)校減免和社會各界捐助為輔的辦法設(shè)立。

第二條省中職助學(xué)金每年由省財政預(yù)算安排，上級財政補助，社會捐贈等。資助標準為每人每學(xué)年1000元。

第三條資助對象和條件。資助對象為就讀中等職業(yè)學(xué)校的貧困學(xué)生。資助對象須熱愛祖國、遵紀守法、品德優(yōu)良、勤奮學(xué)習、成績良好，并具備下列條件之一：

1、《四川省城市居民最低生活保障實施辦法》（四川省政府令156號）中規(guī)定的低保家庭子女；

2、《中共四川省委、四川省人民政府關(guān)于印發(fā)〈四川省農(nóng)村扶貧開發(fā)規(guī)劃（2001—2010年）的通知〉》（川委發(fā)［2001］36號）規(guī)定的農(nóng)村貧困戶子女；

3、父母雙亡，父母一方為烈士或一級傷殘軍人，且生活困難家庭子女；

編者按：本文主要從救助范圍；救助標準；資金來源；救助程序；救助管理進行講述。其中，主要包括：享受城鄉(xiāng)最低生活保障待遇家庭中的學(xué)生、因父母下崗、家庭遭受臨時災(zāi)禍、疾病及其它原因而造成特別貧困家庭中的學(xué)生、對低保家庭中的困難學(xué)生、對因父母下崗、家庭遭受臨時災(zāi)禍、疾病及其它原因而造成特別貧困家庭中的學(xué)生、義務(wù)教育階段貧困學(xué)生免收的雜費、課本費和寄宿生住宿費，按照省、唐山市規(guī)定，由“兩免一補”專項資金解決、義務(wù)教育階段貧困學(xué)生的生活補助費和高中、大學(xué)的救助費由市財政資金解決、低保家庭中的學(xué)生每年9月份憑低保證向所在學(xué)校申請享受救助，填寫《*市貧困生救助金申請表》，經(jīng)學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦審核后，上報市教育局，由市教育局結(jié)合市民政局審批、通過全國統(tǒng)一招生考試正式錄取的本科、?？曝毨Т髮W(xué)生，持院校錄取通知書向原高中學(xué)校遞交書面申請、非低保家庭的特別貧困學(xué)生每年9月份向所在學(xué)校遞交書面申請，經(jīng)所在學(xué)校核實并公示7天無異議后，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦匯總上報市教育局審批、對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的救助，每年9—11月集中辦理一次，由市教育局提出救助方案，報市政府審定后執(zhí)行、各單位要建立貧困生檔案，按年度實行動態(tài)管理，對貧困生學(xué)習生活、家庭經(jīng)濟情況等進行定期巡查，確保所有特困學(xué)生都能納入救助范圍、財政、審計等有關(guān)部門，要加強資金使用情況的監(jiān)督管理，定期進行專項審計，確保將資金全部用于貧困學(xué)生救助，切實把這一惠及百姓的好事辦實、辦好、各有關(guān)單位對救助申請要嚴格把關(guān)，對以虛報、偽造、優(yōu)親厚友等手段騙取救助金的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，除追回騙取的救助金外，還要按相關(guān)規(guī)定追究有關(guān)人員的責任等，具體材料請詳見：

為充分體現(xiàn)黨和政府對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的關(guān)懷，最大程度地幫助他們圓滿完成學(xué)業(yè)，市政府決定對全市貧困家庭學(xué)生實施救助。

具體意見如下：

一、救助范圍

（一）享受城鄉(xiāng)最低生活保障待遇家庭中的學(xué)生。

（二）因父母下崗、家庭遭受臨時災(zāi)禍、疾病及其它原因而造成特別貧困家庭中的學(xué)生。

編者按：本文主要從調(diào)查內(nèi)容；調(diào)查結(jié)果分析進行講述。其中，主要包括：貧困生主要來自相對落后的農(nóng)村及西部地區(qū)、貧困學(xué)生在生活方面比較節(jié)儉,消費的主要目的是為解決基本生活需要、貧困學(xué)生中在學(xué)習方面反映出較嚴重的兩極分化、貧困學(xué)生總體上具有樂觀的心態(tài)和遠大抱負,但是有的同學(xué)由于心態(tài)不平衡,在被人歧視等外界壓力下抱負心理變成了報復(fù)心理、大部分貧困學(xué)生都具有非常強的自立意識和很強的憂患意識,但是人際交往能力不足、高年級的貧困生相對與低年級的貧困生對貧困的認知有較大差異、被調(diào)查的貧困生都是現(xiàn)上大四,正面臨著沉重的就業(yè)壓力,他們都表示了對找工作的擔憂、貧困學(xué)生對于學(xué)校貧困資助政策基本認可,但也認為與期望有很大的差距,少數(shù)甚至有不滿情緒、在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),貧困學(xué)生的現(xiàn)實生存狀況不容樂觀,因此學(xué)校應(yīng)當對此引起重視,給他們提供更多的勤工儉學(xué)的機會,讓他們能夠在更加健康的環(huán)境下順利完成學(xué)業(yè)、營造校園健康消費環(huán)境、校方在實施扶助過程中,應(yīng)當加強應(yīng)有的隱私保密措施等，具體材料請詳見：

隨著高等教育的不斷擴招和收費制度改革的全面實施,高校貧困大學(xué)生的比例也逐年上升.據(jù)教育局公布數(shù)據(jù)顯示現(xiàn)在已達到了在校生的20-30,由于經(jīng)濟上的拮據(jù),他們的學(xué)習和生活不僅受到了影響,而且面臨的心理壓力比其他學(xué)生要大得多,有些極易轉(zhuǎn)化為心理上的問題.就此,我以**工商大學(xué)02經(jīng)濟學(xué)班為調(diào)查對象,采用訪談的方式進行了深入調(diào)查,調(diào)查時間為**年9月10日——**年9月12日,調(diào)查的內(nèi)容主要包括貧困大學(xué)生的生活,學(xué)習,心理,人際交往,奮斗目標,壓力狀況,自我認識等方面.調(diào)查的目的是為了更深入的了解現(xiàn)在高校貧困學(xué)生的生活現(xiàn)狀,進而給予他們提供更切實有效的幫助.

調(diào)查內(nèi)容及結(jié)果:

一,貧困生主要來自相對落后的農(nóng)村及西部地區(qū).

在被調(diào)查的該班級中,總?cè)藬?shù)為40人,貧困生(向?qū)W生處遞交特困生申請的學(xué)生)人數(shù)為7人,占了班級總?cè)藬?shù)的17.5,其中來自農(nóng)村的占了6名,所占比例高達86,另外來自西部地區(qū)的有兩名,占了貧困生的30,由此可見,地區(qū)性的差異和城鄉(xiāng)貧富差異在這里尤為突顯.例如,其中劉某同學(xué)來自山東的一個農(nóng)村,其父母均為農(nóng)民,家庭經(jīng)濟來源主要依靠不足5畝地的產(chǎn)出,年收入不足3600元,另外還有一個弟弟也在讀高中,哥哥被迫輟學(xué)在外打工,經(jīng)濟壓力十分沉重,象該同學(xué)的這種情況在從農(nóng)村來的貧困生中具有很大的普遍性,這也是農(nóng)村問題的一個延伸.

二,貧困學(xué)生在生活方面比較節(jié)儉,消費的主要目的是為解決基本生活需要.

摘要：本文在闡述心理和諧內(nèi)涵廈價值的基礎(chǔ)上，分析了貧困大學(xué)生心理貧困的特點有其產(chǎn)生的原因，從加大經(jīng)濟扶持力度，引導(dǎo)認知貧困、營造優(yōu)良文化環(huán)境和提高自身修養(yǎng)等方面提出了促進貧困大學(xué)生心理和諧的對策。

關(guān)鍵詞：貧困大學(xué)生；和諧校園建設(shè)；心理和諧

黨的十六屆六中全會《決定》指出：“注重促進人的心理和諧”，提出這一命題，是對我們黨強調(diào)的以人為本理念內(nèi)涵的進一步豐富。將這一命題應(yīng)用到高等學(xué)校的和諧校園建設(shè)工作中，要求我們注重大學(xué)生群體的心理和諧，特別要關(guān)注高校中的貧困大學(xué)生的心理問題，通過卓有成效的工作，促使他們從心理貧困走向心理和諧，保證他們在同一片藍天下健康成長。

一、心理和諧的內(nèi)涵及其價值

人的心理和諧，是指人的認知、情感、意志等內(nèi)心活動處于平衡自然、協(xié)調(diào)統(tǒng)一的狀態(tài)，并對外界事務(wù)持有平靜適度、熱情友善的態(tài)度。這種社會心態(tài)，是人們在處理利益關(guān)系特別是表達個人利益訴求時，在對待自己的生活和學(xué)習時，在看待整個社會的矛盾和問題時所應(yīng)有的心理狀態(tài)，是心理和諧在特定條件下的具體表現(xiàn)。

當今社會正處于轉(zhuǎn)型時期，工作生活節(jié)奏加快，競爭加劇，社會矛盾錯綜復(fù)雜，人們的精神壓力隨之加大。當代大學(xué)生學(xué)習、就業(yè)壓力大，家長、社會對他們的期望值高，貧困大學(xué)生更是承受著雙重的壓力。在此情況下，很容易產(chǎn)生急功近利，心浮氣躁的心態(tài)。保持心理和諧，是大學(xué)生身體健康的重要標志，是充分發(fā)揮大學(xué)生個人潛力的重要條件，也是他們今后在服務(wù)社會中實現(xiàn)人生價值的重要基礎(chǔ)。和諧的心理狀態(tài)，對于促進學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間和諧相處，形成人人促進和諧的局面具有重要作用。和諧的心理向社會釋放的是向心力、親和力：不和諧的心理向社會釋放的是離心力、破壞力。心理和諧的人越多，校園的和諧程度就越高。

落實《貧困學(xué)生救助辦法（試行）》（文政發(fā)〔〕58號）文件精神，及時切實救助級學(xué)校貧困學(xué)生，保障貧困學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，針對級學(xué)校貧困學(xué)生狀況和近年來人民助學(xué)金使用中存在的問題，特對級學(xué)校貧困學(xué)生救助工作提出如下實施意見：

一、改革人民助學(xué)金使用辦法

隨著教育綜合改革和財政管理制度改革的逐步深入，教育成本的分擔機制發(fā)生了一系列的變化，屬中等教育的生源又極大部分來自農(nóng)村貧困地區(qū)，在校生中貧困面較過去有所上升，貧困學(xué)生救助問題更加突出。為進一步完善助學(xué)金管理機制，統(tǒng)籌救助資金，提高資金的使用效益，原級財政安排的人民助學(xué)金全部轉(zhuǎn)為貧困學(xué)生救助資金。

二、管理機構(gòu)

由貧困學(xué)生救助暨“兩免一補”工作領(lǐng)導(dǎo)小組及其辦公室（設(shè)在教育局內(nèi)）領(lǐng)導(dǎo)和管理級貧困學(xué)生救助工作，辦公室指定專門人員具體辦理有關(guān)事務(wù)。級各部門、各群眾團體、社會各界對貧困學(xué)生的救助須通過辦公室實施，由辦公室提供貧困學(xué)生名單，報領(lǐng)導(dǎo)小組審核確定后發(fā)放救助資金。

三、救助辦法

【摘要】隨著社會的不斷進步，培養(yǎng)學(xué)生一定的思想政治意識已經(jīng)成為高校教育的共識，高校貧困學(xué)生作為高校學(xué)生的重要組成部分，自然也需樹立與時俱進的學(xué)習理念，積極參與思想政治學(xué)習，但貧困學(xué)生相較于普通學(xué)生來說在文化基礎(chǔ)、學(xué)習積極性等方面相對薄弱，加上目前貧困學(xué)生越來越多，高校思想政治教育迎來了一定的挑戰(zhàn)。所以如何有針對性的開展高校貧困學(xué)生思想政治教育是高校教育者面臨的重要而緊迫的課題。

【關(guān)鍵詞】高校;貧困學(xué)生;思想政治教育

高校貧困學(xué)生思想政治教育是近些年困擾廣大高校教育者的一大難題，越來越受到學(xué)校、家長的重視。對高校來說，做好貧困學(xué)生思想政治教育工作不僅是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的有效途徑，還有利于推動高校教育事業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展，所以高校應(yīng)提高對貧困學(xué)生思想政治教育的重視程度，并在實踐中不斷探索貧困學(xué)生思想政治教育方式，保障教育的有效性與針對性。

一、高校貧困學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀

盡管目前高校貧困學(xué)生思想政治教育受到了越來越多的重視，無論是政府還是學(xué)校都針對貧困學(xué)生思想政治教育制定了相關(guān)措施，以提高教學(xué)有效性，但在實際教學(xué)過程中還存在一些問題:第一，對貧困學(xué)生思想政治教育缺乏充分的認識。目前，高校貧困學(xué)生思想政治教育工作者在資助資金引進方面投入了大量的時間與精力，對教育效率與質(zhì)量有所忽視，究其緣由就是對貧困學(xué)生思想政治教育缺乏充分的認識，認為提供充分的經(jīng)濟資助、掌握貧困學(xué)生群體特征是思政政治教育的關(guān)鍵，通過對大量課堂教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)，可以發(fā)現(xiàn)忽視人文關(guān)懷與貧困學(xué)生個體差異的思想政治教育缺乏有效性與針對性，不僅會影響貧困學(xué)生的學(xué)習積極性，還會導(dǎo)致貧困學(xué)生產(chǎn)生心理疾患。第二，師資力量不足。在高等教育事業(yè)不斷發(fā)展的今天，高校規(guī)模日益擴大，貧困學(xué)生也越來越多，這就要求高校需要不斷壯大思想政治教育工作隊伍?，F(xiàn)實中，高校思想政治教育工作者相對較少，在具體的教學(xué)過程中，既無法顧及所有學(xué)生，又難以保障教學(xué)有效性，這些情況無形中增加了思想政治教育工作者的教學(xué)壓力，使他們感到力不從心。第三，貧困學(xué)生感恩意識有待加強。由于貧困學(xué)生的家庭經(jīng)濟條件比較落后，部分貧困學(xué)生在面對其他同學(xué)時往往感到自卑，不愿與他們交流溝通，且缺乏獨立精神，無論是在學(xué)習還是生活中都處于被動狀態(tài)，等待國家或?qū)W校為他們提供資助金。另外，少數(shù)貧困學(xué)生受自尊心等因素的影響，在拿到國家或?qū)W校給予的資助金后，不僅不懂得感恩與節(jié)約，反而大肆揮霍，認為這是他們理應(yīng)享受的補助，自己具有任意支配的權(quán)利，毫無感恩意識，更別提報恩，甚至為了推遲還款，謊報家庭住址，使銀行無法聯(lián)系上他們，這在很大程度上影響了學(xué)校形象。第四，對貧困學(xué)生認定存在一定的片面性。對于貧困學(xué)生的認定，很多高校都以地域為主要認定依據(jù)，也就是說將來自偏遠地區(qū)的學(xué)生、單親家庭的學(xué)生或具備農(nóng)村戶口的學(xué)生等歸納為貧困學(xué)生。但在現(xiàn)實中，除了上述條件，還有部分學(xué)生由于突出事件或其他因素的影響，經(jīng)濟條件比較落后，而且精神壓力較大，所以，高校對貧困學(xué)生認定還有待完善。第五，貧困學(xué)生心理健康教育普及力度不夠。每個貧困學(xué)生都是獨立的個體，有著不同的個性特征與自我調(diào)節(jié)能力，所以在面對貧困時，不同貧困學(xué)生往往具有不同的表現(xiàn)，有的會表現(xiàn)出非正常的消極情緒，自卑自私，不愿與其他學(xué)生交流溝通，甚至會產(chǎn)生心理疾患。針對這種情況，高校應(yīng)重視心理疏導(dǎo)，積極開展心理健康教育，幫助這類學(xué)生緩解心理壓力，塑造健康心理，但由于高校心理教育工作者較少，無法及時了解貧困學(xué)生的心理狀況，加上少數(shù)貧困學(xué)生又十分自卑，拒絕心理疏導(dǎo)，影響了心理輔導(dǎo)作用的發(fā)揮。因此，高校應(yīng)加大貧困學(xué)生心理健康教育普及力度。

二、高校貧困學(xué)生思想政治教育的主要目的及實施策略

【摘要】高職院校資助工作的有效推進落實，幫助一大批貧困學(xué)生順利完成了學(xué)業(yè)。隨之而來的受資助貧困學(xué)生感恩意識不足的問題也暴露出資助工作中感恩教育的缺失。感恩教育之于資助工作具有不可或缺的重要意義，只有解決了感恩教育的缺失問題，才能不忘資助工作助學(xué)育人的初心。

【關(guān)鍵詞】資助工作；感恩；缺失

近年來，高職院校學(xué)生資助體系的建立幫助許多貧困學(xué)生圓了大學(xué)夢。但隨之而來的受資助學(xué)生感恩意識不足的問題也暴露出資助工作中感恩教育的缺失，讓其存在的意義受到了一定的質(zhì)疑。

一、感恩教育對于高職院校資助工作的重要意義

1.有助于資助育人工作內(nèi)在價值的提升。高職院校貧困生的資助工作是一項長期而艱巨的任務(wù)，經(jīng)濟資助只是手段，資助的最終目的是育人。只有把資助工作與德育工作相結(jié)合，使貧困大學(xué)生具備高尚的道德情操，懷有一顆關(guān)愛他人、回報社會之心，才能把資助工作落到實處。當前受助貧困大學(xué)生感恩意識淡薄是缺乏社會責任感的表現(xiàn)，與德育工作的相應(yīng)缺失是密切相關(guān)的。感恩是做人的基本道德之一，感恩教育有助于提高德育實效，實現(xiàn)德育目標。所以，通過感恩教育對貧困大學(xué)生進行感恩意識的培養(yǎng)，強化德育的價值功能，提高高職院校德育工作水平，進而提升資助育人工作的內(nèi)在價值。2.有助于高職院校和諧校園的構(gòu)建。構(gòu)建和諧校園是構(gòu)建社會主義和諧社會不可或缺的重要組成部分。和諧校園的建設(shè)主體是大學(xué)生，而貧困生是大學(xué)生中的特殊群體，他們是否具備良好的道德品質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，對于和諧校園的建設(shè)有著重要影響。所以，培養(yǎng)貧困大學(xué)生的感恩意識，使其具備良好的道德修養(yǎng)是構(gòu)建和諧校園的重要基礎(chǔ)。在資助工作中加強貧困大學(xué)生的感恩教育，可以調(diào)和高職校園中眾多片面的思想和觀念，化解許多潛在的矛盾和問題，有助于構(gòu)建和諧穩(wěn)定的校園環(huán)境。3.有助于貧困大學(xué)生的健康成長。通過調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，貧困大學(xué)生在日常生活學(xué)習中容易產(chǎn)生自卑、嫉妒和冷漠等負面心理。經(jīng)濟上的資助只能在物質(zhì)上幫助他們完成基本學(xué)業(yè)，對他們進行精神上的感恩引導(dǎo)教育，幫助他們擺脫負面心理影響，以積極樂觀的心態(tài)面對生活、以開放兼容的心態(tài)對待他人和社會，才能更加有助于他們的全面健康成長。在高校資助工作中積極發(fā)揮感恩教育的育人效果，從物質(zhì)和精神兩個層面對貧困大學(xué)生進行資助，將更加有助于貧困大學(xué)生的健康成長。

二、有效感恩教育對策建議

同志們，同學(xué)們：

今天，團縣委在這里舉辦資助貧困學(xué)生儀式，對8名貧困大學(xué)生和2名貧困中學(xué)生進行資助，這是繼全縣資助40名貧困大學(xué)生后的又一次大規(guī)模的資助活動。在此，我代表縣委、縣政府向得到資助的貧困學(xué)生表示祝賀，向捐資單位和個人表示感謝。借此機會，我向受助學(xué)生提三點希望。

一、你們是非常幸運的，希望你們奮發(fā)圖強。受助的學(xué)生，你們是幸運的，幸運的是你們以優(yōu)異的成績考上了大學(xué)，幸運的是你們得到這份資助。你們一定要不負眾望，牢記?？蹈咐相l(xiāng)親對你們的關(guān)愛，牢記自己的神圣使命，以樂觀向上的精神風貌敢于克服困難、勇于面對挑戰(zhàn)、勤于學(xué)習創(chuàng)造。你們一定要胸懷祖國，放眼未來，以如饑似渴、只爭朝夕的精神，滴水穿石、磨杵成針的毅力，永不滿足、攀登不止的追求，認真學(xué)習科學(xué)文化知識，掌握過硬本領(lǐng)。你們一定要謙虛謹慎，腳踏實地，既要學(xué)會做事，更要學(xué)會做人。做一個敢做敢為、開拓創(chuàng)新的能干人，做一個實事求是、堂堂正正的實在人，做一個無私奉獻、扶貧濟困的熱心人。

二、你們是特別艱苦的，希望你們立志成才。你們大部分生在農(nóng)村、家庭條件差，生活環(huán)境差，非常艱苦。但你們以艱苦奮斗的作風，持之以恒的毅力，度過了難關(guān)，考上了大學(xué)。物質(zhì)上，你們是貧窮的，可精神上你們是富有的。所以，希望你們要繼續(xù)發(fā)揚艱苦奮斗的作風，努力學(xué)習新知識，掌握新技能，立志成為有真才實學(xué)，德才兼?zhèn)涞膹?fù)合型人才。今天的?？?，發(fā)展很快，但也面臨著很多的困難，如“三農(nóng)”問題、生態(tài)問題、發(fā)展問題等等，一直困繞著我們。只有你們盡快、盡早成才，共同來建設(shè)家鄉(xiāng)，?？档陌l(fā)展才有支撐，才有希望。你們要記住，不管明天你們身在何方，?？涤肋h是你們的家，保康永遠需要你們。

三、你們是充滿希望的，希望你們嚴于律已。擺在你們面前的是一條充滿陽光、充滿愛心、充滿希望的大道，你們的前程無可限量。但是，你們必須嚴于律己，在名與利的誘惑、公與私的交鋒、情感與理智的沖突、吃虧與占便宜的糾葛、是非曲直的評判等面前，學(xué)會用理智駕駛自己、用法律約束自己、用道德規(guī)范自己、用智慧疏導(dǎo)自己，向世人展示一個?？登嗄甓饲f穩(wěn)重、公正文明的風采。

這次捐資的單位和個人，你們在經(jīng)費緊張的情況下，擠出資金資助貧困學(xué)生，讓我們深受感動。我相信，你們這種無私奉獻、助人為樂的舉動，縣委、縣政府不會記忘記，?？等嗣癫粫洠@些受助貧困學(xué)生不會忘記，你們今天的愛心付出，一定會孕育出明天的希望，一定會得到人們真情的回報。

各位來賓、老師們、同學(xué)們：

大家好！今天，在這里舉行××二中對北行村貧困學(xué)生結(jié)對幫扶活動，我首先代表北行村黨支部和村委會對××二中對我村教育事業(yè)的關(guān)心和支持表示感謝！對幫助我們的××二中李校長和教師以及十二位學(xué)生的到來表示熱烈的歡迎！同時，我也向我村被幫扶的十二位同學(xué)表示祝賀！

北行村是漁區(qū)村，是大漁鎮(zhèn)的漁業(yè)重點村，但因近年來漁業(yè)資源的衰減，漁民收入提高緩慢，部分漁民因各種原因生活較困難，但我村群眾和學(xué)生都高度重視教育事業(yè)，都期盼能完成學(xué)業(yè)，受到好的教育。今天，李校長和各位老師同學(xué)的到來使他們的愿望得到了有力的支持。

李以榜校長去年下派我村任工作指導(dǎo)員，為村民辦了許多實事，在他的努力下，我村的面貌得到很好的改善，各項工作取得了較大的進步。今天，他以一個教育工作者的思路，建立××二中和我村教育結(jié)對幫扶制度，發(fā)揮××二中的資源優(yōu)勢，支持幫助我村發(fā)展教育，在此，我再次向他表示衷心的感謝！希望此次結(jié)對幫扶活動是加強××二中對我村教育支持的良好開端！讓我們攜手努力、求真務(wù)實，共同把結(jié)對幫扶活動搞好。也希望能有更多的有愛心的各界人士來關(guān)注困難學(xué)生，為他們獻出愛心，幫助他們完成學(xué)業(yè)。

借此，我也希望我村被結(jié)對幫扶的同學(xué)，要牢記黨和政府的關(guān)懷，不辜負社會各界的厚望，珍惜學(xué)習機會，端正學(xué)習態(tài)度，在學(xué)習方法、學(xué)習精神和學(xué)習品質(zhì)等方面向××二中的哥哥姐姐們學(xué)習，樹立遠大理想，發(fā)憤刻苦學(xué)習，始終艱苦奮斗，把自己鍛煉成對國家、對人民有用的人，以優(yōu)異的成績回報祖國、回報社會。

謝謝大家！

為保證我縣家庭經(jīng)濟困難學(xué)生不因貧困而失學(xué),促進非義務(wù)教育發(fā)展,參照《非義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟貧困學(xué)生資助辦法》，結(jié)合本縣實際，特制定本方案。

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

1.成立以局長為組長，分管副局長為副組長，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和相關(guān)股室為成員的“縣非義務(wù)教育階段貧困學(xué)生資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，辦公室設(shè)在縣教體局資助中心。

組長：

副組長：

成員：