導語：如何才能寫好一篇教師減負工作計劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關鍵詞：綜采工作面 大傾角 防滑

1 工作面概況

國投新集二礦131108工作面位于該礦-550水平東翼采區(qū)，開采11-2煤層，設計可采走向長度877m。由于受走向地質條件所限，為最大限度回收煤炭資源，該工作面設計為轉采面，以拐點為分界線，拐點以里可采走向長433m，拐點以外可采走向長444m，拐點以里平均面長110m，拐點以外平均面長130m。該工作面地質結構復雜，主要表現(xiàn)在：①大傾角：最大煤層傾角42°，局部回采達48°。②大俯采：最大俯采度數(shù)32°，最大回采達36°。③大仰采：最大仰采度數(shù)25°。④不等長開采：前期工作面長度98m，隨著開采的不斷推進，最大工作面長132m。在對工作面進行回采的過程中，增加22臺支架。⑤不等長轉采：轉采角度22°，工作面轉采期間，面長由117m增加到124m。

進而在一定程度上增加了回采難度，對技術也提出了更高的要求。

2 工作面回采綜采設備防滑技術

在對工作面進行回采的過程中，通過總結與探索，回采技術和設備使用工藝都有所創(chuàng)新，突破了大傾角及復雜條件下工作面的回采。

2.1支撐掩護式液壓支架防倒滑技術

將端頭防滑裝置安裝在工作面下端頭的支架上：在1#液壓支架架底座的下方裝置油缸，用錨鏈把1#架底座后托與3#架底座進行連接，為了有效防止1#架后尾下滑，在移架前將油缸活塞桿伸出松開鏈條，移架后收緊活塞桿拉緊鏈條；在施工作業(yè)的過程中，按照跟頂跟底的作業(yè)方式對工作面的煤層進行回采，如果煤層的厚度比較大，那么通過采用跟頂?shù)姆绞竭M行回采，同時將采高控制在3.6m，初次來壓期間，在過斷層褶曲地點和片幫漏頂?shù)攸c等，將采高控制在3.2m。加強工程質量的施工管理，割平頂?shù)装?，按照直線方式處理煤壁、運輸機和支架；避免局部滯后現(xiàn)象出現(xiàn)，同時確保支架的穩(wěn)定性。為了確保工作面平直，通過挑頂或剎底回采的方式，對頂?shù)装宀黄?、起伏較大的地點進行處理。移架時將本架側護打開，下方支架側護打開，利用側護進行輔助調節(jié)移架，及時調整支架狀態(tài)；嚴禁大幅度降架移架，盡量采用“帶壓擦頂”移架。對于支架要接頂嚴密，所有支柱必須升足勁，初撐力不低于24Mpa，確保支架的支護強度。局部煤壁片幫、頂板漏冒及時處理，防止因片冒區(qū)擴大引起支架失穩(wěn)而造成倒架事故。工作面頂板破碎、大傾角地點，必要時使用單體輔助移架，移架單體必須支設牢靠，升壓時必須實行遠控操作。當工作面超前片冒，采取拉移超前架措施仍然難以控制時，必須采取超前開幫架棚、接頂、打貼幫柱，然后再進行調架。

2.2 雙滾筒采煤機防滑技術

在開采煤機前和開機過程中，為了確保采煤機平穩(wěn)運行，需要加強對采煤機的維護與檢查，保證制動的可靠性。進行雙向上行割煤時，移架和推移運輸機的過程中，需要結合回采工藝流程的相關規(guī)定，使運輸機的彎曲段靠近采煤機；對上行割煤機進行停機時，上、下滾筒將會全部落地；在關閉下行割煤停機的時候，停機之前，首先確保滾筒切入煤壁或上下滾筒落地，將采煤機?？吭谄露认鄬^緩的地段。啟動采煤機進行割煤時，為了避免采煤機啟動下滑，通常先牽引后松閘。在大傾角割煤時，為了避免因扭距過大造成斷軸放大滑事故，及時更換采煤機行走機構的實心花鍵軸。

2.3 中雙鏈刮板輸送機防滑技術

對工作面輸送機的防滑處理，在各支架底座內側同時安裝限位鐵塊，縮小底座與推拉桿之間的間隙，為了對運輸機的下滑進行控制，避免拖拉桿因運輸機下滑力拉動出現(xiàn)向下偏移。結合工作面煤層傾角的實際大小，調整工作面機巷，進而便于超前風巷的回采，運輸機的上竄與下滑在一定程度上要盡力避免。按照工作面煤層傾角的大小、機巷超前風巷的情況，控制運輸機的下滑，由上向下推移控制運輸機上竄。

3 回采經(jīng)濟效益

通過有效防控綜采工作面設備防滑，創(chuàng)新回采工藝、生產(chǎn)管理及設備配套等技術，國投新集二礦探索積累了寶貴的經(jīng)驗，131108大傾角極復雜條件工作面實現(xiàn)了安全順利安裝、回采及撤除，成為國投新集公司乃至“兩淮”地區(qū)類似大傾角極復雜條件工作面綜合機械化采煤技術一塊“試驗田”。該工作面成功回收煤炭資源20多萬噸，在創(chuàng)新采礦工藝技術的同時，創(chuàng)造了可觀的經(jīng)濟效益。

4 結論

①大傾角工作面綜采設備防滑技術及其整套生產(chǎn)技術工藝，在國投新集二礦131108工作面成功探索并實踐，取得了明顯的技術成果及經(jīng)濟效益。②為礦井大傾角、松軟中厚煤層安全開采積累了寶貴的技術經(jīng)驗。③實現(xiàn)了復雜條件綜合機械化開采技術的新突破，解決了大傾角工作面設備防滑管理及現(xiàn)場安全回采的技術難題，值得類似條件工作面開采借鑒和推廣。

參考文獻：

[1]徐永圻.煤礦開采學[M].中國礦業(yè)大學出版，1999.8.

[2]孫廣義，郭忠平.采礦概論[M].中國礦業(yè)大學出版，2007.8.

[3]張洪軍.煤礦綜采工作面設備快速安裝方法[J].價值工程，2010，04.

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關鍵詞：減負 工作環(huán)境 減負

中圖分類號：G45.1 文獻標識碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.02.055

從新華網(wǎng)的調查顯示：我國現(xiàn)在擁有各類教師在職1200多萬人，最近有許多研究機構和媒體對教師行業(yè)進行了調查和報道，顯示了教師目前的生活狀況。在近9000名教師通過網(wǎng)絡提交的問卷答案中，有34.60%的被調查教師反映職業(yè)壓力非常大，壓力比較大的占47.60%，兩者加起來占到了被調查教師的82.2%。有39.20%的被調查者顯示面臨壓力，有工作倦怠、心理健康等各方面的生存狀況不佳等問題；只有28.80%的被調查教師心理健康狀況比較好。有三分之一的教師認為收入差距過大是他們生活最大的苦惱，其中女教師往往壓力更大。在很多人看來，教師只是備課、上課、批作業(yè)而已，工作輕松、穩(wěn)定、待遇高?？蓪嶋H上，一個教師的工作遠不止這些。職業(yè)教育者更勝一籌。

筆者擔任職業(yè)高中二年級7、8兩個班的語文教育教學工作，并兼任一個班的班主任。每一天備一節(jié)語文課，上兩節(jié)語文課，每周跟兩節(jié)午自習，每兩周批閱145篇作文，寫一份作文批改及講評記錄；每月聽4節(jié)課，做聽課記錄，備2節(jié)學優(yōu)生輔導簡案，上2節(jié)輔導課；學校每學期組織兩次考試，每閱完一次試卷要寫一份試卷分析；每學期開學寫一份個人工作計劃、班主任工作計劃，學優(yōu)生輔導計劃，學困生幫扶計劃，學期末寫一份個人工作總結、班主任工作總結，學優(yōu)生輔導總結，學困生幫扶總結；每學期寫30篇政治學習筆記、30篇學習筆記。在班級管理方面，要處理學生遇到的問題、困擾，配合學校做好每名學生的資助工作，每學期還要至少家訪一次，并形成文字材料。有時還要參加各種培訓。

身為教師，不怕工作多、任務重，只是當事情太多，學校又要求教師齊頭并進時，勢必會影響教學質量。除了面對教學壓力外，教師還面臨諸多壓力和恐懼，有人將其總結為六怕：

一怕考試。其實很多教師比學生還怕考試。為什么？因為學生考試成績和升學率是衡量教學質量和教師評優(yōu)晉級、獎金發(fā)放，甚至是“飯碗”的唯一標準。所以，教師面對考試時，內心充滿著壓力和焦慮。

二怕出事。安全，一個教育人時掛在嘴邊的詞，一件令所有教師都高度重視的事?，F(xiàn)在大多孩子都是獨生子女，生活自理能力差，安全事故難以預料，嚴防防不住安全事故的發(fā)生，而安全事故的直接責任人通常都是一線教師。

三怕家長。孩子成績不好，是教師的責任；孩子犯錯誤，是教師的責任。許多家長認為，既然把學生送進了學校，教師就要承擔起教育孩子的所有任務。稍有差池，就到學校“興師問罪”。但教師還不能知法犯法，體罰或變相體罰學生。

四怕學生?，F(xiàn)在的孩子是在溫室中長大的花朵，“嚴師出高徒”的古訓已經(jīng)不適宜當今的教育；放任自流也不是恰當?shù)淖龇?，因為一旦出現(xiàn)問題，教師依舊要承擔責任。而學生的個體差異，通常讓教師很難準確地把握管理與教學。

五怕投訴。信息時代，人與人之間交流的渠道很多，除了寫信舉報，還有電話、網(wǎng)絡，媒體等多種投訴方式?？傆幸恍胺梢庾R”很強的家長不論真假、不管大小事，只要是自己看不慣或自認為錯的教育行為，便在缺乏調查與核實的基礎上投訴教師。

六怕評比。這里所說的評比是指各種名目眾多、次數(shù)頻繁的評比。教師只能忙于應對，身心俱疲。當前，我國中小學教師面臨著業(yè)績考核、職稱晉升等一系列評比，迫于生活的壓力，買論文、搶優(yōu)秀成了司空見慣。這也是當前教育一再滑坡的根本原因，體制不變，一切都很難改頭換面。

七怕“生活”?，F(xiàn)代教師家庭大多都是雙職工，面對孩子的教育，老人的贍養(yǎng)，生活負擔很重。自己的孩子要和自己的學生一樣按時到校，自己要和孩子的老師一樣敬業(yè)，遵守工作制度，這確實是難上加難。

那么，在新形勢下，教師如何讓職業(yè)道德實踐活動與新的社會環(huán)境相適應？

第一，改善教師的工作、生活環(huán)境。新時代的學生，在新情況下，教師需要付出的很多精力和心血。因此，給教師創(chuàng)造一個和諧的工作環(huán)境和教學環(huán)境是至關重要的。不要讓教師陷入“無休止的上班”境地里，不要讓他們在“格式化”的工作環(huán)境中掙扎。否則，老師們哪里還有職業(yè)幸福感？

第二，關注教師的精神生活。教師是知識分子中的一部分，關注教師的精神生活十分必要。教師教育學生，關注學生的心理健康，希望學校能有一個為青少年排解成長煩惱的地方。但老師們同樣有煩惱，同樣需要有一個疏導心理壓力的地方，需要有人在關鍵的時候為他們排憂解難，指出方向。關注教師的精神生活是提高教師工作效率的保障。

教師的壓力很大，需要親力親為的事很多，而人的精力又是有限的，若常被無謂的事情糾纏，勢必疏忽教學工作。所以，教師也需要“減負”，需要在教書育人這件大事上輕裝上陣。這不僅關系著教師的身心健康、學生的高效學習，也關系著教育的興衰。

參考文獻：

[1]楊廷忠，劉曉林.心理壓力公共衛(wèi)生問題與預防對策[J].中華預防醫(yī)學雜志，2003，37（3）：88-90.

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一、規(guī)范辦學行為，嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度

1. 認真落實減負措施、堅持正確辦學方向。

一如既往地貫徹小學教育教學工作會議精神，能嚴格執(zhí)行《中小學減負措施》（減負30條）等文件精神，絕大部分學生都能做到7:45——8：00點之間到校（除通勤生外），為讓學生能睡好覺提供保障；真正做到協(xié)調各學年學科教師，整體規(guī)劃并控制各學科課后作業(yè)量，經(jīng)過四次抽查，沒有發(fā)現(xiàn)一二年級留書面式家庭作業(yè)情況，其他年級課外書面作業(yè)量每天也基本沒有超過1小時。本學期沒有發(fā)現(xiàn)教師體罰和變相體罰學生行為。經(jīng)多次排查沒有發(fā)現(xiàn)教師進行補課、辦班、亂定資料的現(xiàn)象。

2. 嚴格執(zhí)行課程計劃、及初教股相關文件要求。

能做到開齊開全音、體、美、微、地方課和校本課程，對音、體、美、微、地方課和校本課程進行不定時地抽查，一直到期末考試體藝課都沒有停上。

二、加強常規(guī)教學管理，提高教育教學質量

3. 加強常規(guī)教學管理。

本學期教導處加強教師上課管理，教導處能做到經(jīng)常查課，杜絕了教師坐著講課、玩手機、刷朋友圈等有悖常規(guī)的不正常上課情況。

4. 特別加強對教案的檢查。

本學期是我校首次采取電子教案，為使電子教案不流于形式，我們要求電子教案要實時更新，并且教師教課書上要有教學設計痕跡，而且真實、實用。特別重視“小學科”、薄弱學科的監(jiān)控。從四次教案檢查情況看，效果非常好。

三、以“校本主題研修”為基礎，推進課程改革，提高學校教科研能力，提升教師素養(yǎng)、提高課堂教學效率、促進教研再進步

5.加強管理，提高研修水平。

3月5日，我校組織召開了“2019校本主題研修啟動會”；

3月19日開展了“我的主題我的課”教學競賽，歷時兩周，共15人參加競賽課。絕大部分教師都能根據(jù)個人主題進行設計課堂教學，達到了很好的競爭和學習的目的。

帶領全體教師再學習吉林省農(nóng)村基礎教育研究所所長李元昌教授講學內容和思想，根據(jù)中心校校本研修大課題——“常規(guī)教學中彰顯特色”結合我校實際，確定適合我校的校本研修主題，制定計劃、考核、規(guī)范、制度，有效地開展此項研修工作。

4月8日，小教部下鄉(xiāng)到校進行指導聽課，我校共有數(shù)學、英語、美術、計算機4個學科4名老師出課，全體老師參與研討，教研員不吝指導、教師們虛心學習、認真筆記。把校本主題研修又向前推進了一大步。

4月10日，本校開展了“校本主題研修”階段性總結會，總研修組把一個月來教師們在校本主題研修中學習和實踐中存在的優(yōu)點和共性問題整理出來，與大家進行探討、交流，教師們參與熱情很高，效果良好。

4月28日，我校全體教師參加了由小教部組織、中心校牽頭的全鎮(zhèn)“校本主題研修”匯報交流活動，我校英語研修組祝慶萍老師在活動中出了一節(jié)交流展示課，耿宏軍主任也進行了“校本主題研修” 交流匯報；數(shù)學研修組有兩人進行了數(shù)學組的交流匯報。

6月18日，學校開展了“我的主題，我的教學改進”交流會，各研修組參與熱情高漲，都能把自己三個月來在校本主題研修中的得失向大家交流，能通過研修提出我的教學改進、改進設想、改進規(guī)劃等，圍繞當前教育改革發(fā)展實踐中的熱點、難點問題，提出有理論和實踐、推廣的論題。其中，耿宏軍主任的交流材料被推送到小教部進行評選，被評為“縣級二等獎”。

7月3日，我校召開了校本主題研修總結表彰會。其中祝慶萍被評為校本主題研修優(yōu)秀責任領導；綜合組被評為“校本主題研修優(yōu)秀研修組”；祝慶萍、閆云芹、喬艷、孫鐵艷、趙宏巖、李國鳳六位老師被評為“校本主題研修優(yōu)秀學員”。會上對以上人員進行了表彰獎勵。耿宏軍主任作了總結發(fā)言。

四、抓好各項教學活動，提高教學質量

依據(jù)初教股、小教部文件精神及下發(fā)材料、根據(jù)中心校工作要求，結合本校實際，扎實有效地開展各項教學活動。

（一）、教師活動：

6. 開展教師基本功競賽。

3月28日，我校舉行了“教師朗誦、粉筆字、簡筆畫”——“我的主題我的教學基本功”競賽。其中，教師朗讀以“春之韻”為題；粉筆字、簡筆畫（古詩配畫）以李白的《望天門山》為題。本次基本功競賽給教師們提供了一個相互學習、相互交流、展示自我風采的平臺，為提高教師隊伍素質奠定了堅實的基礎。經(jīng)過激烈角逐和評為的公正量化打分，最后評出各單項獎：一等獎5人；二等獎12人；兩項總成績獎5人。學校為獲獎教師頒發(fā)了榮譽證書。

7.積極參加了“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動。

不知是我們自身技術的原因還是平臺的緣故，我們參與的10名教師只有科學和品社兩節(jié)課允許上傳到平臺，但無論如何，老師們都積極準備和參與了網(wǎng)上競賽，從課堂效果上看，這些課質量還是很高的。下學期我們會在平臺開發(fā)后馬上進行網(wǎng)上曬課，這樣也許就能傳上更多的課了。

（二）學生活動：

8. 開展寫規(guī)范字、做正直人活動

為培養(yǎng)學生專心致志、一絲不茍、進取創(chuàng)新的良好品質，克服粗心、草率、浮躁的不良習慣。本學期我們提出了口號：“寫規(guī)范字、做正直人”。學校從平時的學生作業(yè)書寫、手抄報制作以及多種活動中對學生進行評價。從平時檢查和各種活動中看，學生們的書寫和品質都得到了一定的提高。

9、開展“書香向華”系列活動。

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論文摘要：小學素質教育,應強調處理好人與人、人與自然,人與社會的關系。讓人與自然共生共榮,人與社會和諧發(fā)展。同時,還應該盡量地開闊學生的視野,讓學生能夠綜合地、動態(tài)地認識德、智、體、美全面發(fā)展的主體教育。學校體育改革對促進學生生長發(fā)育、增進學生身體健康、促進神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展,培養(yǎng)良好的思想品德,形成良好的個性起著重要的作用。 

 

一、實施素質教育要做到全面統(tǒng)一 

 

實施素質教育,必須把德育、智育、體育、美育等有機地統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)之中。多年來,我校教育在上級黨委、教育部門的高度重視下,整體方面不僅要抓好智育,更重要是重視德育,還要加強體育、美育和社會實踐,使各方面教育相互滲透,協(xié)調發(fā)展。具體做法是: 

1、綜合方面:在教育教學過程中廣大教師能互相交流、競爭,把“愛滿校園、情傾未來”為主題的師德建設活動擺在突出地位,加強自身的紀律教育,加強“嚴、勤、細、活、實”的班主任工作原則,建立“學校、社會、家庭”的立體教育。根據(jù)新課標的要求,認真開展課堂教學改革,樹立愛崗敬業(yè)精神,使教工初步形成了“合作、交流、探索、創(chuàng)新”的教學特色。在縣各科教學質量檢測當中都以高分勝出,并代表縣參加市級比賽。 

2、群體方面:根據(jù)學校工作計劃,由體育科組制定全年學生、教師體育活動比賽,并實施執(zhí)行落實。2007年12月,舉辦了第28屆“陽光體育與奧運同行”校運會,贏得了全校師生及社會的高度評價。2008年3月,組織了四至六年級題為“英雄出少年”班制籃球比賽。2008年4月,組織舉辦了全校教職員52"全民健身與奧運同行”體育比賽活動,為全面實施素質教育發(fā)揮了積極的作用。 

3、文藝、書法方面:2008年元旦,舉行了“迎奧運,慶元旦”,大型文藝、書畫晚會。對素質教育起著動力、定向、激勵、維持、強化的作用。得到了上級領導、縣文化局的高度贊揚,其中有兩個項目被選為我縣春節(jié)文娛晚會的指定節(jié)目。舉辦2008年“迎奧運,慶六一”書法、書畫比賽。目前,該項目正在籌辦中。 

4、體育建設方面:根據(jù)省級學校的要求標準,經(jīng)多方面籌集資金,建成了完善的塑膠跑道,多功能的教師、學生健身室、標準的塑膠籃球場2個,符合市級傳統(tǒng)訓練項目乒乓球室一間。并成功地承辦了縣歷屆鐘聲杯“籃球、乒乓球”比賽的重大項目。為全面推進素質教育,培養(yǎng)二十一世紀現(xiàn)代化建設的社會人才發(fā)揮了積極的作用。 

 

二、學校體育改革要處理好“減負”這個錯綜復雜的社會化問題 

 

實施素質教育,就必須要“減輕”學生的課業(yè)負擔。造成學生課業(yè)過重是錯綜復雜的社會化問題,需要各級黨政部門的重視和學校師生的共同努力,把“減負”工作提高到深化教育改革,扎實有效地做好“減負”工作。為此,在全校教工會議上,我組織教師認真學習貫徹落實“減負”的有關規(guī)定,要求一、二年級的班主任每天布置學生的作業(yè)量應當天完成。三、四年級可適當布置一些,但不得超過一個鐘,五、六年級的作業(yè)量應根據(jù)各人的水平去布置,但不得超過一個半鐘。希望各班主任配合學校工作,更新思想觀念,主動投身于素質教育的改革之中。 

三、根據(jù)學校場地,器材及新課標的內容,設置具有本校特色的課程內容 

 

在制定各年級的體育計劃時,應根據(jù)學校的場地、器材及有利于學生終身受益的角度來考慮,現(xiàn)將全校體育工作計劃制定如下: 

1、各年級體育課程的目標與內容,根據(jù)新課標內容的目的與要求,結合我校的實際情況,現(xiàn)將我校各年級體育教學劃分為三大類形,即1—2年級(水平一)3—4年級(水平二)5—6年級(水平三)。 

1—2年級(水平一)學生學習的內容包括:比較簡單的,能夠促進身體大肌肉群發(fā)展的模仿性、表現(xiàn)性和活動性的游戲與球類游戲,基本活動,如:隊形隊列練習和廣播體操,身體姿勢練習,各種走、跑、跳、投、攀、爬練習、柔韌性練習、簡單的舞蹈、韻律活動等。 

3—4年級(水平二)選擇符合學生身心發(fā)展特點的,能夠鍛煉大、小肌肉群的,有組織的運動項目。如:球類運動、民間體育活動(跳繩、毽球、拔河、各種簡單的舞蹈組合動作,隊形、隊列練習,發(fā)展轉移速度和動作靈敏的多種游戲,多種形式的發(fā)展跳躍能力的練習,多種形式的發(fā)展平衡和協(xié)調能力練習。 

5—6年級(水平三)選擇符合學生身心發(fā)展特點的,能夠鍛煉大小肌肉群的,有組織的運動活動。如:球類運動、民間體育活動(如跳繩、長繩、短繩、毽球、腳外則踢球、雙人對踢、三人對踢;各種簡單的舞蹈組成動作,隊形、陳列練習、田徑活動、身體姿勢練習、跨越、鉆過和繞過障礙練習,接力跑,安全的運動方法身體健康和心理健康,體育活動與自尊、自信的關系。 

2、體育教師、班主任要做好學生的學習指導。小學生天性好玩、好動,在新課課程標準的理念下,各級的任課教師、班主任對學生的天性該予以保護,不要抹殺。不能利用體育課及課外體育活動給學生進行補課,要通過豐富多彩的教學內容、生動有趣的教學方法,滿足學生的需要,使他們享受童年的快樂,正確指導好學生初步學會自主學習,探究學習和合作學習,使他們從小形成良好的學習方式。 

 

四、改革活動內容,開展形式多樣的“快樂體育”活動、競賽活動 

 

各班級的課外體育活動,要根據(jù)學校體育科組制定的活動項目,要以學生的健康為中心,堅持“以人為本”全面發(fā)展和提高學生體育素質為宗旨,讓學生學會生存,學會健體,最終成為健康的行為習慣和健康的生活方式。1—2年體育活動應重點注意游戲,根據(jù)本校場地、器材,選擇簡單易學、學生喜歡的運動項目。如:老鷹抓小雞、一網(wǎng)打盡、快快集合、校園舞蹈、兔仔舞等。3—4年級,組與組之間的跳長繩、短繩、毽球對踢、校園舞蹈、拔河、運球接力50米短跑組詞游戲等。5—6年級,各班可開設籃球比賽,男女混合比賽,羽毛球、拔河等比賽。 

綜上所述,學校體育改革,是推進素質教育的必然產(chǎn)物。因此,要想全面推進素質教育,必須根據(jù)場地、器材來開展豐富多彩的體育、娛樂活動,以利于鍛煉學生的身體,陶冶學生的情操,促進學生的身心發(fā)展。 

 

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2020年  上學期

一、指導思想：

全面、切實貫徹寧鄉(xiāng)市教育局及白馬橋街道、學校新學期工作思路和教學教研的工作計劃安排，以教育科研為先導，以課堂教學為主渠道，以“網(wǎng)絡技術”為平臺和助力，以“減負高質”為基本原則，切實加強日常語文學科教學管理與教師業(yè)務水平的提升輔導。力促全體語文教師語文綜合素養(yǎng)和教學能力的整體穩(wěn)步上升；力促學校語文教學的有效達成。全面實施語文學科素質教育，加大力度繼續(xù)努力營造特色書香校園、做大做強閱讀特色工作、引領學生沐浴書香，快樂主動學習、健康茁壯成長。 

二、工作目標：

1、繼續(xù)深化課堂教學改革，落地開展有效的、高效語文課堂教學。精心組織好每一次教研課堂的聽、評、反思活動。切實重視新教材理念下學生語用能力的引導、訓練、提升效果，有效訓練學生的語文讀寫、領悟、表達基本功，努力培養(yǎng)、切實提高學生的語文素養(yǎng)，為學生今后的學習、發(fā)展，奠定良好的語文基石。

2、認真、細致進行每月的常規(guī)工作檢查、督促，力促全體語文老師常規(guī)工作的落實與有效。

3、充分發(fā)揮教研組作用，務實開展好“師徒結對、老帶新”互幫互助活動，積極為青年語文教師的成長創(chuàng)造條件。期末對“師徒結對”開展效果良好的老師進行評優(yōu)獎勵。

4、繼續(xù)堅持開展學校教研課題——親子共讀的深入探究研討活動，切實為我校學生與家長的閱讀開展做出實質性引領，力求成功揭題。

5、以“閱讀夢飛翔”工作為依托，致力于開展有效、有趣的閱讀教學工作。

6、落實集體備課，凝聚年級語文組的教學經(jīng)驗與智慧，力促每次集體備課有所感、有所獲。

三、措施方法：

（一）、加強語文教師教學常規(guī)工作管理督促、引領、指導。

1、組織教師認真學習《語文課程標準》，明確備課、上課、作業(yè)批改與輔導、學業(yè)檢測與評價的規(guī)范要求，正確研讀并落實新教材設計意圖，確保教學目標達成。

2、督促教師重視并落實學生良好語文學習習慣的養(yǎng)成工作，為學生終身發(fā)展奠定基礎。重點要抓好學生的聽課習慣和自主預習、學習習慣。

3、強調教師課堂上，用好教材，重視對學生進行學法指導，達成“教是為了不教”的目標。

4、強調語文作業(yè)布置要突出層次性，落實培優(yōu)補差工作，切實重視班級學生整體語文能力的提升。

5、利用每月的常規(guī)檢查，細致閱覽、評價、敦促語文教師高質量的完成語文教學常規(guī)工作，確保語文教學的落實有效進行。

6、實施推門聽課制度，聽課同時檢查組員教師的備課情況，學生習慣、作業(yè)情況等。做到檢查、督促隨時隨地進行。

7、做大做強閱讀工作，做實做細集體備課。

（二）、拓寬教師專業(yè)培養(yǎng)的渠道，打造水平不斷提升的、相對過硬的師資隊伍

1、組織教師積極參加我校教務開展的各種校本培訓活動，和市級、各級教學教研培訓活動、觀摩活動。通過學習，不斷提升教師教學理念、業(yè)務水平。

2、繼續(xù)開展師徒結對工作。要求教師主動聽課學習、主動交流經(jīng)驗，分析教學過程的成敗，并及時做好資料的整理和反思；虛心向師傅學習，與師傅經(jīng)常交流教學中的困惑和心得；善于吸收同行優(yōu)秀的經(jīng)驗，充分珍惜利用身邊的教學資源，努力提升自己的課堂教學水平。

3、認真組織教研組示范課和展示研討課堂的聽、評活動。互相聽課、交流經(jīng)驗，相互啟發(fā)、開拓思路。不斷提升組內全體教師教學水平的提升。

（三）科學利用活動與平臺引領提升

1、組織老師指導學生積極開展閱讀系列活動、習作、征文系列活動等語文相關特色活動，引領學生在活動開展中鍛煉、進步、提升。

2、督促教師充分利用：貝殼網(wǎng)、人人通等官方教學網(wǎng)絡平臺資源，服務于語文教學的改進、提升，力做與時代同行的發(fā)展性型教師。

3、利用教師信息技術發(fā)展測評活動，繼續(xù)切實提升組內語文教師的網(wǎng)絡教學技巧，為語文教學錦上添花。

4、組織、引領老師積極參與各類各級學習取經(jīng)活動，開放學習途徑，不斷提升專業(yè)教學素質水平。

5、積極開展教師讀書征文宣傳活動，鼓勵教師積極撰寫讀書心得與經(jīng)驗文章，鼓勵教師做閱讀的先行者、實踐者、引領者。

四、具體安排：附表

時 間

內  容  安  排

四、五月份

1、制定語文組學期計劃，制定個人教學計劃，讀書征文撰寫、上交參評。

2、開學語文網(wǎng)課學習測評摸底分析。

3、推門聽課、隨堂聽課啟動。

4、教研組開始開展教研活動、示范課聽評活動。

5、貝殼網(wǎng)等教師教學資源下載使用。

6、中高年級“全民來閱讀、書香促同創(chuàng)”優(yōu)秀作品交市參評。

六月份

   1、“閱讀.夢飛翔”交流學習活動開展。

2、愛黨征文、作品創(chuàng)作。

3、教研課聽評活動。

4、開展集體備課。

5、教師素養(yǎng)大賽觀摩學習活動。

6、教師讀書征文作品創(chuàng)作上交。

7、書香校園驗收。

七月份

1、學校研究課題——親子共讀活動的學期總結。

2、教研組集體備課總結。

3、夢飛翔閱讀活動總結：書香班級、書香家庭、閱讀之星評選活動。

4、教研組活動總結、評比，學期常規(guī)評優(yōu)。

5、學?！皫熗浇Y對”工作總結評優(yōu)。

篇6

認真貫徹落實區(qū)教育局教育工作意見和學校教學工作計劃，以深化課程改革和提高教育教學質量為重點，以新課程改革為契機，以全面推進素質教育為基點，牢固確立“勇于創(chuàng)新，倡導多元，追求特色”的辦學.念，求真務實，開拓進取，努力打造學校品牌，提升學校品位。

二、工作目標

本學期我們將以學習求發(fā)展，進一步提高教師的業(yè)務能力，打造一支有較高素質的教師隊伍，以科學管.為手段，進一步優(yōu)化教學常規(guī)管.。

1、繼續(xù)完善教學管.制度，落實行政有效指導教學的管.目標。

2、繼續(xù)加強教研組的規(guī)范管.，落實教學流程管.，促進青年教師成長。

3、以課堂有效性研究為重點，開展“學校創(chuàng)新課、課題研究課”活動，提高教學質量。

4、加強學科教學質量管.，全面提高學生綜合素養(yǎng)。

5、繼續(xù)開展《交互式電子白板在教學中的應用》課題研究。

三、具體措施

（一）強化教學常規(guī)，提升教學質量

1、全體教師要嚴格執(zhí)行課程計劃，強化教學法規(guī)意識，堅持按課表上課，保質保量上好每節(jié)課，杜絕私自調課、曠課、遲到、早退、中途離堂等現(xiàn)象，學校將.用“平時檢查與隨堂聽課相結合”的辦法，加強課程計劃的執(zhí)行和管.，促進學生全面發(fā)展。

2、進一步規(guī)范和強化教學常規(guī)工作

（1）要提前備課、精心備好每一課，不得出現(xiàn)無教案進課堂的現(xiàn)象。教案教學目標要明確、重難點、教學準備、板書設計等要齊全，要備有詳細的教學過程，合.的教學方法:.方的...，字跡要工.、清晰。

（2）課堂教學是主陣地，是提高教學質量的關鍵，因此要體現(xiàn)“新課程標準”的.念，認真處.好學、教、練三者的關系。要構建素質教育的氛圍，在師生平等的基礎上強調教學互動，在教學過程中要留有足夠的時間和空間給學生思考和活動；要充分利用學校網(wǎng)絡教學資源來完成教學計劃、自制課件、實現(xiàn)資源共享，優(yōu)化教學過程，激發(fā)學習興趣。

（3）教師要精心布置作業(yè)，加強針對性，體現(xiàn)靈活性，提倡分層次布置作業(yè)，課堂作業(yè)當堂作，不加重學生的課外負擔，學生的課外作業(yè)要適量，要提質減負。（4）加強隨堂聽課力度。對年輕老師跟蹤聽課，認真作好聽課和評課筆記。

（二）開展校本培訓，以研促教

（1）、開展校本培訓，提升業(yè)務能力，切實提高全體教師課堂高效教學的業(yè)務能力。

（2）各組開展“組內聽評課”活動，提高教師上課水平。

（3）教師要積極撰寫論文和教育隨筆，優(yōu)秀文章將上傳到學校網(wǎng)站。

（4）人人參與教學研究，45歲以下的老師每人上一堂校級研討課。

（三）進一步加強教育科研，深入開展課題研究。

1、課題組要有計劃地組織實驗人員認真進行研究，及時收.資料，使課題取得階段性成果。

2、全體教師要確立教科研意識，逐步將科研工作滲透到常規(guī)工作中，教師向科研型轉變。

（四）關注學生差異,切實做好學困生的輔導與轉化工作

結合我校學情，要求廣大教師要關注學困生，耐心進行對學困生的輔導與轉化工作，提高學困生的學習能力。.取因人而異、因材施教的方法，使得每一個學生得到發(fā)展。

三、其它工作

篇7

一、指導思想：

本學期，語文教研組以《學校工作計劃》和《教導處工作計劃》為指導以“促進有效學習”課堂教學為重點，深入開展教學研究，樹立以“學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，努力提高教學有效性，全面提高教學質量，提高學生語文綜合素養(yǎng)。

二、具體工作要求及措施：

1．聚焦課堂，加強“常規(guī)教學”，轉變老師教學觀念，改進教學方法，培養(yǎng)學生自主學習能力，提高教學效能。加強備課，注重合作，做到資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。要加強管理，做到?jīng)]有教案不進課堂。備課應注意備足學生，作業(yè)練習要符合區(qū)教育局布置的“學生作業(yè)四要四不準”的要求，減少重復機械式的作業(yè)，提高語文的練習實效。

2.重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成，提高教學質量。要特別重視學生上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。教研組將加強抽查。提倡班內或年級內經(jīng)常進行優(yōu)秀作業(yè)的評比，以鼓勵學生積極向上。要嚴格把握作業(yè)的質量，控制數(shù)量、及時批改、及時調控教學，將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。特別重視提優(yōu)補差工作。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。

3.加強語文實踐活動，提高學生語文素養(yǎng)。課內注重學生積累，課外指導學生利用早讀課、午間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操，讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為。同時加強各類語文實踐活動，如朗誦比賽、經(jīng)典誦讀活動等，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。

4．加強常規(guī)調研，確保減負增效。青年老師每學期每人至少上一節(jié)教研課，教研組成員，非特殊原因，盡量參加，課后，及時評課。

5.加強課題研究，注重學生素養(yǎng)。語文教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用，培養(yǎng)學生的言語潛力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的教育思想，培養(yǎng)學生的應變潛力和創(chuàng)新潛力。為此，我們要加強課題研究，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。

6.培養(yǎng)青年教師，促其健康成長。青年教師是我們語文教研組的中堅力量，而教研組、備課組正是培養(yǎng)新教師的主陣地。各語文教師之間要加強交流，資料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新教師能盡快提高、成熟，使青年教師發(fā)揮他們的主動力。

三、各年級具體工作安排：

【一年級】

二月份:

1、制定教研組計劃。

2、組織教師參加第一次集體備課，主備人：丁歡。

3、期初五認真檢查。

三月份:

1、組織教師參加第一次集體備課，主備人：芮秋芳。

2、教研組內共同研討練字內容與指導要點，重點安排兩次寫字比賽，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)一批寫字特長生。學期末進行寫字班級星級評定(分為三個級別，由低到高分別為:一星級、二星級、三星級)。

3、組織新教師上好考核課4、組織教師參加校級公開課，同課異構：章夢佳、張黎明、尹文娟、韓冰《四個太陽》

四月份：

1、組織教師參加第三次集體備課。主備人：侯嬌嬌。

2、五認真檢查

3、一年級校級教研活動，同課異構： 丁歡、張文靜《小公雞和小鴨子》侯嬌嬌、陳麗《怎么都快樂》  

4、完成研討課總結

5、單元測試，通過測試情況對之前的教學進行總結，針對問題提出方法。

6、期中復習。

五月份：

1、期中考試。

2、期中考試試卷分析。

3、組織教師參加第四次集體備課，主備人：呂雪琴。

4、五認真檢查

5、“一課多上”，組內教師互相聽課、評課活動：陳珊珊、胡媛、陶璐《動物王國開大會》

6、單元測試，通過測試情況對之前的教學進行總結，針對問題提出方法。

六月份：

1、期末復習計劃交流。

2、生字和優(yōu)秀作業(yè)驗收。

3、期末復習。

4、期末考試。

【二年級】

二月份：

1、制定教研組計劃。

2、組織教師參加第一次集體備課，主備人：朱金美。

3、期初五認真檢查

三月份：

1、組織教師參加第二次集體備課，主備人：朱春霞。

2、五認真檢查

3、組織新教師上好考核課

4、組織教師參加鎮(zhèn)級公開課，同課異構：

朱艷《千人糕》

何文敏《千人糕》

四月份：

1、組織教師參加第三次集體備課。主備人：李玲。

2、五認真檢查

3、二年級校級教研活動，同課異構：王之睿、錢沁《楓樹上的喜鵲》

五月份：

1、組織教師參加第四次集體備課，主備人：孫愛華

2、五認真檢查

3、二年級校級教研活動，同課異構：何珍珠、朱金美《雷雨》

六月：

1、二年級校級教研活動：史穎秀《羿射九日》第一課時

孫愛華《羿射九日》第二課時

2、組織教師進行論文撰寫工作

3、組織教師做好期末復習

4、組織教師做好五認真自查

【三年級】

三月份活動：同課異構      活動主題：同課放光彩，異構顯心意

四月份活動：課堂實講      活動主題：課堂教學展風采，凝心聚力促成長

五月份活動：優(yōu)秀課例分享  活動主題：優(yōu)秀課例齊分享，評課議課促成長

六月份活動：讀書分享      活動主題：閱讀，遇見最好的自己

【四年級】

二月：

1、制定教研組計劃。

2、組織教師參加第一次集體備課，主備人：汪臘梅。

3、期初五認真檢查

三月：

1、組織教師參加第二次集體備課，主備人：端義云。

2、五認真檢查

3、組織教師開設組內研討課。

四月：

1、組織教師參加第三次集體備課。主備人：孫海霞。

2、五認真檢查

3、組織四年級老師參加校級教研活動

4、進行期中考試。各年級小結期中測試狀況，明確后半學期的目標五月：

1、組織教師參加第四次集體備課，主備人：史娟娟。

2、五認真檢查

3、四年級組內研討課。

4、各年級制訂期末復習計劃。

六月：

1、教研組工作總結。

2、教師收集有關資料及教學心得，并上交論文或案例。

3、復習課展示。進行全面復習。

4、期末復習考試。

【五年級】

三月份 活動主題：憶童年 悟情感 活動內容：走進童年歲月

四月份 活動主題：品味漢字 品味人生 活動內容：遨游漢字王國 讀古典名著

五月份 活動主題：扣人物特點 顯人物形象 活動內容：字里行間眾生相

六月份 活動主題：品味靈動語言 展現(xiàn)景物魅力 活動內容：足下萬里 景色紛呈

【六年級】

二月份：

1、確定六年級組集體備課名單，布置具體要求，明確每次集體備課主題。做到“真?zhèn)?rdquo;“真聽”“真分享”。

2、制定教研活動計劃表，每位老師執(zhí)教一節(jié)公開課。

三月份：

1.執(zhí)行教研活動計劃表。

2.集體備課，對每課作業(yè)設計進行研討，提升作業(yè)效能。

3.積極推進讀書活動，評選優(yōu)秀的讀書筆記。

四月份：

1.繼續(xù)推進集體備課活動和教研活動。

2.進行質量調研檢測，撰寫質量調研報告。

3.進行試卷命題專欄的集體備課研討。

五月份：

1.進行有效復習策略的教研活動。

2.進行后進生追蹤記錄調查，摸清學情，時刻跟蹤。

六月份：

篇8

要想提高課堂教學效率，優(yōu)化物理教學，使之成為有效教學，就得腳踏實地。我從“有效備課”“高效授課”和“實效練習”三個關鍵性教學行為來談談如何提高課堂教學效率，實現(xiàn)真正的減負。

一、有效“備課”

備課是教學工作中的重要組成部分，是直接影響教學效果的關鍵環(huán)節(jié)之一，是保證課堂教學順利進行、提高教學質量和效率的重要手段。

1.做好三種計劃

第一是統(tǒng)觀全局，在每一學期開始時，我們應該制訂學期教學工作計劃。它往往是針對長達一學期，甚至長達一學年的課程教學。它可以將相應的教學內容，學生要達到的目標，合理地安排到規(guī)定的教學時間內，使我們在整體上有個規(guī)劃，做到心中有數(shù)；第二是深入章節(jié)，每一單元制訂單元教學計劃。單元計劃是更具細節(jié)性的計劃，它可以將相互隔離的課時統(tǒng)一起來，讓學生對整章知識之間有個整體的認知，不會由于知識太獨立而感到困惑、焦慮；第三是制訂課時的教學計劃（即教案）。優(yōu)秀的教案是提高教學效率的先決條件。

2.優(yōu)化教學目標、教學內容和教學方法

（1）明確教學三維目標，找出教材的重點。制定教學目標時要依據(jù)新課標的要求、教材體系和社會需要，既要注意基礎素質的培養(yǎng)，又要有能力培養(yǎng)，使學生所收獲的不僅是物理知識本身，而更重要的是學習方法。例如：《磁生電》一節(jié)，新課程標準要求初中階段不僅讓學生理解產(chǎn)生電磁感應現(xiàn)象的條件是“閉合電路的一部分導體在切割磁感線運動”，而且更重要的是讓學生了解法拉第堅信電與磁的密切聯(lián)系，最終經(jīng)過10年的試驗才找到了這個條件，激發(fā)學生為科學獻身的精神。在物理教學中逐漸向學生滲透科學研究的方法、科學發(fā)展的道路，對培養(yǎng)學生的思維能力很有好處。

（2）確定教學方法，突破重、難點。確定教學方法是在分析教材的基礎上，根據(jù)學生的心理特點，從總體教學最優(yōu)化的角度選擇教學方法。教師像一位藝術家精心設計每一個唱腔、每個動作，精心設計和選擇每堂課的教學方法。選擇恰當?shù)慕虒W方法突出教學的重點、突破教學的難點，是提高課堂效率的關鍵。教無定法，貴在得法，例如：《磁生電》一節(jié)學生較難理解產(chǎn)生感應電流的條件以及感應電流的大小方向跟哪些因素有關，因此在教學中可采取分組實驗方法，每三人一組，每組備有：蹄形磁鐵一個，硬金屬導線一根，導線若干，靈敏電流表一個，并利用多媒體投影注意要點。學生親身體驗的結果，印象深刻。

二、高效授課

施教之功，貴在引導，要在轉化，妙在開竅。高效教學包括有效“講授”并促進學生主動學習，也包括有效“提問”并“傾聽”學生。學生的主體和教師的主導要辯證的統(tǒng)一起來。

1.采用多種教學手段，有效“講授”

無論教學如何改革，有效“講授”是任何課堂教學必不可少的，即使是以學生自主學習的課堂活動中講授也是必需的。清晰有效的講授可以在師生互動中點撥、引領、啟發(fā)、強化，起到畫龍點睛的作用。

⑴用深刻的教學思維組織教學語言。物理學科授課時，必須注意語言的科學性和邏輯性。教師一定要闡明概念規(guī)律的物理意義，而不應當信口開河。例如，物質的密度不能說成物體的密度；反射定律的闡述中，不能把反射光線和入射光線的位置顛倒。用生動、形象的語言激發(fā)學生的學習興趣，喚起學生的表象，激發(fā)學生的想象。例如，用燈光中飛舞的疑團小蟲來比喻氣體分子雜亂無章的運動情況。又如用“一臂長一米，拳寬一分米，一指一厘米，一毫米一粒米”的口訣，使學生對長度的單位有大體的印象。

（2）用真實、生動的實驗進行教學。中學物理教學的基礎是實驗，實驗能為學生學習物理提供符合認識規(guī)律的環(huán)境。例如，人們生活在空氣的海洋里卻難感覺到大氣壓的作用。做一個覆杯實驗或模擬馬德堡半球實驗，可以籍以建立大氣壓概念的物理事實就展現(xiàn)在學生眼前 ，他們對這個概念就易于理解和掌握。實驗具有真實、形象地特點，尤其對初中學生特別具有吸引力。例如：在講《流體壓強與流速的關系》時，在引入時，設計一個學生體驗的實驗，讓一個學生在倒置的漏斗里放一個乒乓球，用手指托住乒乓球，然后從漏斗向下大力吹氣，并將手指移開，學生驚訝地發(fā)現(xiàn)乒乓球竟然不會掉下。這樣就激起了學生強烈學下去的興趣。

2.有效“提問”與“傾聽”

無論“講授”多么有效，若想有效地激發(fā)學生“投入”學習，則需要有效地“提問”并“傾聽”學生的聲音，使教學保持著“互動”的、“對話”的教學。在這種對話式的，互動的教學中，教師可以講授，但不能總是只有一個聲音。而教學是否出現(xiàn)和維持某種對話式的、互動式的狀態(tài)，取決于教師是否能夠有效地“提問”。有效的提問應該使問題具有一定的開放性，能使教學更為新鮮而有趣。而且要使問題有恰當?shù)碾y度，多提一些應用型的問題，它能激發(fā)多種多樣的回答。 學生一旦主動學習，教師的責任就要由講授、提問轉換為“傾聽”。“傾聽”過程中要顯示出對學生的關注、對學生的欣賞，這樣能夠極大地激勵學生積極回答問題。當面對錯誤答案時，不要打斷學生的回答，這會挫傷學生的積極性，學生會感到沮喪而不愿意積極主動地參與課堂活動。必要時，還要“追問”“補充”和“賞識”學生的回答，這會讓學生感覺教師一直在關注問題的回答進展，自然而然地激勵學生積極參與。

三、實效練習

篇9

轉眼新的一學年就將結束，總結本學期的工作，一年來，在中心學校的關心和支持下，在我校楊校長的直接領導下，我們建立了教學質量獎勵制度，精心組織好校內的教研活動，促進學校教育質量的提高。我愿意用最大的真誠，對教師、對學生、對學校負一份職責。回顧本期以來的工作，其具體做了以下工作：

一、強抓教學常規(guī)的管理工作學校工作抓得實，常規(guī)工作才會規(guī)范化，一年來，我們以中心學校的教研工作計劃為指引，以中心學校的教學常規(guī)工作管理我校常規(guī)工作的準繩，有重點地抓好常規(guī)工作。

1.教研工作方面：

期初召教研集組長進行討論、擬定學校校本教研計劃，聽課、評課;賦于組長責任，讓他們帶動全組的教師開展互聽、互學、互研活動，提高每一位教師的素質。

2.抓課前教案檢查制度。不定期檢查教師的教案，督促每一位教師切實做好本職工作，并在每月末組織了一次全面的常規(guī)檢查。

3.做好課堂教學評估。協(xié)同教師就如何減負增效、提高40分鐘的課堂效率進行全面深入的討論與研究。每學期，校領導、教研組長到課堂聽課均在20節(jié)以上。

二、關注學生的發(fā)展，對學生負責。

從執(zhí)教的第一天起，我就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范，因為從今以后我將為人師表，一言一行都影響著一批人即我所教育對象的未來，我要對他們負責。在新課程背景下我努力轉變觀念，把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，我們要愛學生，對學生一視同仁，不能偏袒。

我堅信：

只有當學生接受了你這個人，才可能以主動的態(tài)度接受你的教育。盡到教書育人的職責，光有愛心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學施教。教育活動有其客觀規(guī)律，正確運用教學規(guī)律，能提高教師的工作效率。這個規(guī)律的核心便是科學、有效的教育方法，靠自己不斷地摸索才能得到。在科學日益發(fā)展的今天，也要求我們教師學習更多的知識，所以，我們必須努力學習新的知識，提高自己的知識水平。我想，教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂崗敬業(yè)，定會有所收獲。我的精神生活中將會有一份常人無法比擬的歡愉。

三、為教師的發(fā)展作想，對教師負責新課程對教師提出了更高的要求，學校要發(fā)展、要生存必須有一批高素質的教師隊伍，同樣末來的教師要生存要發(fā)展必須具有過硬的本領，在校長室的指導下，精心制定了以人為本的校本教研計劃，匯同教導處其他和教科室組織新型的教學研究活動，通過集體備課-上課-聽課-沙龍式研討這樣的案例分析，讓更多的教師參與到教學活動中來，增強了教研活動的實效性，努力提高教師的課堂教學水平。

四、加強服務意識，對學校負責。

作為教導主任，能正確定位，努力做好校長的助手。協(xié)調好教導處成員，做好以下幾方面的工作：

1、制訂教導工作方面的有關規(guī)章制度和檢查考核制度，負責好教學工作的期中抽測和期終檢測工作

2、關心全體學生的全面發(fā)展，安排好興趣小組活動，組織好學生的競賽活動。

篇10

1抓好制高點，強化管理體系

1.1抓好組織，強化引領

學校將教學改革納入學校的發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃之中。學期會、每月會和周前會，都安排時間對教師進行教學培訓。領導不僅重視教學改革工作，而且都積極地走在了教學改革的前沿。

1.2抓好管理，強化監(jiān)控

為了確保教學改革工作有序開展，針對學校自身的特點，我們制定了包括《教導主任工作職責》《教學管理條例》《教學獎勵管理細則》等一系列規(guī)章制度。我們注重以制度管理與人本管理相結合，努力為教學改革的順利進行創(chuàng)設良好的條件。

1.3抓好機制，強化保障

教學質量是學校生命的源泉，是學校發(fā)展的動力。做好教學管理是一項長期的任務和系統(tǒng)工程，必須在構建管理機制上下功夫。我們著重建立了四項管理機制：一是建立研究目標管理機制；二是建立研究考核激勵機制；三是建立互動培訓長效機制。四是建立研究活動保障機制。在經(jīng)費緊張的情況下，對于開展教教學改革工作所需的財力、物力，學校都給予了有力支持。

2抓好切入點，促進教師成長

2.1精心組織，提高認識

平時我們密切關注權威性雜志中有關新課程的論述、詮釋，精選一部分推薦給教師，組織教師進行學習與討論。讓教師“走出去”，先后有30多人次分赴外地參加新課程的培訓與學習活動。我們每月還組織了一次集中進行的新教學改革的專題學習活動，讓一部分對新課程理解較深的教師進行微型講座，及時把教學改革的信息傳達給教師。以提高對教學改革的操作場面的實踐認識，增強教師加強教學的自覺性和積極性。

2.2團隊協(xié)作，合作共享

備好課是上好課的前提，要在熟悉教材，了解學生的基礎上，從不同學生的“最近發(fā)展區(qū)”出發(fā)設計教學方案，這是我們對教師集體備課的總要求，各教研組每周一次，具體要求是教師先自備，再教研組集中討論，后形成自己研究課的教案。集體備課也體現(xiàn)了新課程理念下加強教師間合作交流的要求，有助于提高教師專業(yè)素質和研究意識。

2.3著力培訓，提高素質

本著“學校即實驗室，教室即研究室，教師即研究者”的觀念，我校在校本培訓上明確思路，加大培訓力度，提高培訓實效。學校制定了相應的培訓計劃，實行責任制，保證培訓工作有組織有計劃。方法上注重講座與實踐、觀摩、研討等參與式培訓相結合，走“學習―實踐―研討―再實踐、再研討―提高”培訓之路。

2.4關注梯隊，促進成長

一所學校要辦好，要充滿勃勃生機，必須擁有精于業(yè)務、勤于育人的教師群體。我們針對學校實際，進行了梯隊教師的培養(yǎng)。以“樹立典型、學有榜樣、分層發(fā)展”為重點，參與聽課評課，充分發(fā)揮其示范、輔助作用。落實梯隊教師的義務與職責，并與其簽定協(xié)議書，著力構建梯隊教師的培養(yǎng)機制，進一步健全學校梯隊梯師的評選、培養(yǎng)和考核機制。并強調青年教師做到“一精、二會、三懂”，繼續(xù)完善師徒結對制度。在骨干教師的引領下，學校青年教師快速成長。

3抓好關健點，聚焦課堂教學

3.1強化常規(guī)，規(guī)范行為

我們嚴格按省頒計劃，開足各科課程，嚴格執(zhí)行課程剛性化管理，注重勞技課，活動課的開設，按規(guī)定配有專職教師，設備、設施基本齊全。按要求控制好學生周活動總量和課外作業(yè)量，做到活動時間保證，活動正常開展，有教學總體目標，教導處、教研組、課任教師有學期教學工作計劃。

3.2聚焦課堂，減負增效

我們目光聚焦于課堂，把精力投放在課堂，努力改革課堂教學。課堂教學倡導師生平等對話，淡化教師“教”的意識，培養(yǎng)學生的自主協(xié)作學習。我們推行“五課”制。為了形成學習、研究、觀摩、互勉、共進的課堂教學氛圍，我們一如既往地開展了“五課”活動，即領導匯報課、骨干示范課、青年成長課、老年創(chuàng)新課、隨機調查課。這一硬措施引導教師每節(jié)課都要以上公開課的態(tài)度來對待，充分發(fā)揮了以“一堂課”帶“百堂課”的作用。

3.3加強監(jiān)控，評價激勵

課程評價在課程體系中起著激勵導向和質量監(jiān)控的作用。我們在評價上關注兩個方面：（1）課堂教學評價的研究。我們的評價不是就一節(jié)課的優(yōu)劣作出價值判斷，而是把課堂教學當作一個連續(xù)的系統(tǒng)，對它是否能夠促進學生的發(fā)展作出價值判斷。（2）學生發(fā)展評價。我們進行學生成長足跡的評價研究，教師引導學生逐步學會了自己收集、整理、記錄，養(yǎng)成自己不斷反省自己的學習活動，評價自己的學習成果，改進自己學習方式的良好習慣。

4抓好立足點，整合教學資源

4.1利用鄉(xiāng)土，創(chuàng)特色

我校遵循因地制宜、因時制宜、因人制宜的原則，從學校實際情況出發(fā)，發(fā)揮地域優(yōu)勢，強化學校特色，區(qū)分學科特征，展示教師風格，發(fā)展學生個性，揚長避短，結合本地經(jīng)濟、文化特色和社會的需要，挖掘地區(qū)鄉(xiāng)土資源，開發(fā)出有實踐意義的校本課程，形成了自己學校的特色，促進了學生素質的全面發(fā)展。

4.2深入研究，促特色

我校以引導學生關注鄉(xiāng)土特色資源為主題設計的，探究茅山革命老區(qū)的自然資源和人文資源，新農(nóng)村建設進程中傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明的碰撞與融合，尋找文化與育人的契合點。

4.3實踐活動，顯特色