導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇大一新生，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

在這一天，我們見(jiàn)到了即將陪伴我們度過(guò)兩個(gè)星期軍訓(xùn)時(shí)光的李教官。

在這一天，艱苦卻又令人向往的軍訓(xùn)生活正式拉開了序幕。

苦！累！

相信這是所有人剛開始軍訓(xùn)的第一感覺(jué)吧?；璋档奶炜障拢粋€(gè)個(gè)綠色的身影整齊的排列著。身日不得不僵硬的挺直，墨綠色的迷彩服隨風(fēng)擺動(dòng)，淡淡的汗水味兒混雜這壓抑的氣息散發(fā)而出……我承認(rèn)，軍訓(xùn)第一天上午我是有些不滿甚至有過(guò)逃避不參加軍訓(xùn)的念頭。

篇2

1、遵從學(xué)校相關(guān)規(guī)定。有不少學(xué)校在對(duì)待大一新生帶電腦這件事上是持反對(duì)意見(jiàn)的，甚至有些學(xué)校在新生入學(xué)說(shuō)明中就直接說(shuō)明了，大一新生不允許攜帶電腦。大家一定要以學(xué)校規(guī)定為準(zhǔn)，不要擅自行動(dòng)。如果學(xué)校已作出相關(guān)規(guī)定和說(shuō)明，那么就遵從。

2、考慮家庭條件。一臺(tái)電腦價(jià)格不菲，希望大家在帶電腦的事情上，要考慮一下家庭條件。如果家庭條件確實(shí)不是太寬裕，那么真的不建議買電腦。畢竟讀書上線，花的是父母的血汗錢，學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)的開支也不小。當(dāng)然家庭條件不錯(cuò)的同學(xué)，可以視情況而購(gòu)買電腦。

3、權(quán)衡帶電腦的利弊。大一新生帶電腦到學(xué)校有利也有弊，好處是有自己的電腦使用比較方便，如果你所學(xué)專業(yè)用到專業(yè)的軟件比如繪圖或者編程等，那么擁有自己的電腦會(huì)更有助于學(xué)習(xí)。弊端也很明顯，大一新生的自制力不強(qiáng)，剛剛從高中繁重的學(xué)習(xí)中脫離，有電腦難免會(huì)沉迷游戲，怕影響學(xué)習(xí)。畢竟大家讀大學(xué)的目的也是為了提升學(xué)歷，最后拿到畢業(yè)證 ，找一份工作。有不少同學(xué)因?yàn)槌撩杂诰W(wǎng)絡(luò)游戲而影響了學(xué)業(yè)，最后連畢業(yè)都困難，更何談?wù)夜ぷ?，這是大家都不想看到的。

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篇3

【關(guān)鍵詞】大一新生 適應(yīng)期 心理調(diào)整

【中圖分類號(hào)】G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1006-9682（2012）10-0081-02

通過(guò)近年來(lái)對(duì)青島農(nóng)業(yè)大學(xué)海都學(xué)院大一新生心理普查的結(jié)果發(fā)現(xiàn)，許多剛剛從中學(xué)升入大學(xué)的大一新生，由于面臨著生活環(huán)境、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)方式和方法等諸多方面的改變，出現(xiàn)了一系列的心理適應(yīng)不良現(xiàn)象，如果這些適應(yīng)不良現(xiàn)象不能及時(shí)加以疏導(dǎo)和調(diào)試，勢(shì)必影響到他們今后的學(xué)習(xí)、生活和工作。因此，高校應(yīng)高度關(guān)注大學(xué)新生適應(yīng)期的心理調(diào)整，加強(qiáng)大學(xué)新生適應(yīng)期的教育，幫助他們盡快適應(yīng)大學(xué)生活，為培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，也是學(xué)校心理健康教育工作的重要環(huán)節(jié)。

一、大一新生適應(yīng)期主要存在的問(wèn)題

通過(guò)近年來(lái)對(duì)大一新生心理普查的結(jié)果發(fā)現(xiàn)，30%左右的新生存在著或多或少的心理問(wèn)題。其不適應(yīng)具體表現(xiàn)在：

1.理想與現(xiàn)實(shí)的落差

據(jù)調(diào)查，當(dāng)被問(wèn)及“現(xiàn)實(shí)中的大學(xué)與理想中的大學(xué)有什么不同”時(shí)，近30%的新生認(rèn)為現(xiàn)實(shí)中學(xué)校和理想中的差別很大，頗感失望。很多大學(xué)生在入學(xué)之前，心里都有一幅美麗的“大學(xué)”藍(lán)圖，憑著自己的想象把大學(xué)生活描繪的美輪美奐、完美無(wú)瑕，但是進(jìn)入大學(xué)后，卻發(fā)現(xiàn)大學(xué)生活并非理想中的美好。很多新生同學(xué)會(huì)抱怨，教學(xué)樓、宿舍樓太舊；住宿條件太差，八個(gè)人擠一個(gè)破舊的宿舍；食堂的飯菜難以入口；教學(xué)設(shè)備太陳舊；圖書館的資料太貧乏；太多的生活瑣事不得不親力親為；現(xiàn)實(shí)中的大學(xué)不僅沒(méi)有想象中的那么好，甚至有些覺(jué)得尚不如自己高中的生活，開始懷疑、后悔自己當(dāng)初的選擇。這種反差使很多新生產(chǎn)生了失望心理，情緒低落、意志消沉，有的甚至厭倦大學(xué)生活，失去了進(jìn)取心。

2.目標(biāo)失落后的迷茫

多數(shù)學(xué)生在高中時(shí)只有一個(gè)目標(biāo)，就是考上大學(xué)，當(dāng)考上大學(xué)后，許多同學(xué)失去了原來(lái)的目標(biāo)，又沒(méi)有及時(shí)確立新的目標(biāo)，這是很多大一新生入學(xué)一段時(shí)間的思想行為特征。離開了家人的約束、老師牽著走的生活，面對(duì)突然增多的課余時(shí)間，期盼已久的自由變得如此迷惑，該如何開始未來(lái)的路，成為壓在新生們心頭的一塊大石頭。在新生面談中有很多同學(xué)說(shuō)，上大學(xué)之前，自己計(jì)劃著在大學(xué)里要做好很多事情，但來(lái)了后，一兩個(gè)月過(guò)去了，感覺(jué)自己什么也沒(méi)做，都不知道自己天天都在忙什么，感到很迷茫。有的同學(xué)還認(rèn)為在中學(xué)玩的太少，學(xué)習(xí)太累，上了大學(xué)后，就應(yīng)該好好玩，因此對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣，整日窩在宿舍里打游戲、玩手機(jī)，經(jīng)常上課遲到、曠課等。

3.“相對(duì)平庸化”現(xiàn)象帶來(lái)的自卑感

很多學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，會(huì)突然失去自信，產(chǎn)生強(qiáng)烈的自卑感。在中學(xué)，成績(jī)好壞是衡量一個(gè)學(xué)生能力、素質(zhì)高低的主要指標(biāo)，而在大學(xué)里，競(jìng)爭(zhēng)的內(nèi)容不再僅僅是學(xué)習(xí)成績(jī)，眼界學(xué)識(shí)、文體特長(zhǎng)、社交組織能力也都成了比較的內(nèi)容。因此，很多成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生在新的衡量標(biāo)準(zhǔn)下失去了原有的優(yōu)異，不再是被關(guān)注的中心，尤其看到班上有些同學(xué)多才多藝、能力較強(qiáng)，就會(huì)覺(jué)得自己一無(wú)是處，事事不如人，常常會(huì)陷入失落和自卑的苦悶中，產(chǎn)生自我評(píng)價(jià)失調(diào)，出現(xiàn)“相對(duì)平庸化”現(xiàn)象，開始懷疑自己，產(chǎn)生了失落和自卑感。有的同學(xué)在高中一直擔(dān)任班級(jí)干部，進(jìn)入大學(xué)后，由于彼此之間都還不太了解，競(jìng)選失敗，或者老師安排的職位不中意，產(chǎn)生失落心理。

4.新的人際關(guān)系帶來(lái)的不適應(yīng)

對(duì)于許多大一新生來(lái)說(shuō)，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)來(lái)到一個(gè)陌生的城市，離開了舊的人際圈，新的人際關(guān)系還沒(méi)有建立起來(lái)，面對(duì)著一些口音不同、性格不同、生活習(xí)慣不同、興趣愛(ài)好不同的新同學(xué)，難免會(huì)產(chǎn)生不適應(yīng)。在新生面談中，也經(jīng)常會(huì)聽到有同學(xué)抱怨因?yàn)樯盍?xí)慣不同，經(jīng)常會(huì)與舍友產(chǎn)生矛盾。比如說(shuō)有的同學(xué)總喜歡把東西亂放，總是忘記值日，導(dǎo)致宿舍亂七八糟。有些農(nóng)村來(lái)的學(xué)生看到有的同學(xué)花錢大手大腳，著裝比較時(shí)尚，談?wù)摰脑掝}自己又總是插不上話，不敢與同學(xué)交往總是擔(dān)心同學(xué)瞧不起自己，無(wú)形之中產(chǎn)生強(qiáng)烈的自卑感。由于在新的環(huán)境里一時(shí)又難以找到訴說(shuō)的對(duì)象，更多的是向高中的同學(xué)抱怨，心理的孤獨(dú)感、思鄉(xiāng)感、戀舊感便油然而生。

5.學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變帶來(lái)的適應(yīng)不良

在中學(xué)，學(xué)習(xí)以教師課堂講授為主，作業(yè)、測(cè)試、考試多，老師的主導(dǎo)地位較突出，學(xué)生習(xí)慣于被老師牽著鼻子走，習(xí)慣于時(shí)間被老師安排的滿滿的。而大學(xué)的學(xué)習(xí)方法與中學(xué)有很大的不同，不再是老師追著學(xué)生學(xué)，而是需要學(xué)生主動(dòng)去學(xué)，強(qiáng)調(diào)以自學(xué)為主。在大學(xué)里，面對(duì)自由支配的時(shí)間時(shí)，更多同學(xué)是不知所措，不知道該學(xué)什么、怎么學(xué)，更不知道應(yīng)如何利用課余時(shí)間去充實(shí)和完善自己，表現(xiàn)出空虛、無(wú)聊的情緒。

二、適應(yīng)期的心理調(diào)整

為了有效的消除大一新生的種種不適應(yīng)心理，盡快適應(yīng)學(xué)校的新環(huán)境，使他們的學(xué)習(xí)和生活轉(zhuǎn)入正常軌道，我認(rèn)為我們可從以下幾方面來(lái)努力：

1.盡快熟悉學(xué)校環(huán)境，對(duì)大學(xué)生活少一點(diǎn)幻想。

首先要盡快熟悉學(xué)校的“地形”，到校園的各處熟悉情況，例如，要了解教學(xué)樓、宿舍樓、圖書館、商店、食堂在什么地方，食堂什么時(shí)候開飯，學(xué)校有幾個(gè)門等，學(xué)校周邊都有什么建筑，附近有幾路公交站點(diǎn)，這些都需要在短時(shí)間內(nèi)了解清楚。同時(shí)，了解學(xué)校、盡快適應(yīng)大學(xué)生活的最好途徑是多向?qū)W長(zhǎng)請(qǐng)教，多數(shù)高年級(jí)同學(xué)也都較愿意把自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給新生，以幫助他們盡快適應(yīng)大學(xué)生活。另外，也可以向自己的老鄉(xiāng)請(qǐng)教，會(huì)感覺(jué)到一種貼近感和歸屬感。

隨著這幾年大學(xué)的擴(kuò)招，很多大學(xué)校舍和師資都比較緊張，雖然近年來(lái)高教改革取得了一定的成效，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上發(fā)展的需求。因此，我們要引導(dǎo)新生調(diào)整自己的期望值，使其承認(rèn)和回歸到現(xiàn)實(shí)中，減少心理的落差和失衡，能夠面對(duì)不太盡人意的現(xiàn)實(shí)，放棄那些不切實(shí)際的期待。在大學(xué)里更多需要發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，充分利用現(xiàn)有的資源，相同的環(huán)境，人可以達(dá)到不同的發(fā)展水平，環(huán)境并不能決定一切。

2.新生要調(diào)整好自己的心態(tài)，規(guī)劃好近期和遠(yuǎn)期目標(biāo)。

美國(guó)心理學(xué)家拿破侖·希爾認(rèn)為，只要有積極的心態(tài)，人人都能成功。在他列出的17條成功原則中，積極的心態(tài)和明確的目標(biāo)位居榜首?？茖W(xué)制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃和確立正確的人生目標(biāo)，對(duì)每個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)都是非常重要的。所以大一新生需要結(jié)合現(xiàn)狀規(guī)劃好近期目標(biāo)（可以是一年）和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)（可以是四年），確立新的目標(biāo)體系，制定相對(duì)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確奮斗方向，完成角色轉(zhuǎn)變，走好大學(xué)求學(xué)之路。

3.正確認(rèn)識(shí)自我、悅納自我，客觀看待自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。

引導(dǎo)新生樹立積極的自我概念，正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，正確對(duì)待別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)；認(rèn)清和挖掘自己的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自信心，同時(shí)又敢于正視自己的弱點(diǎn)，悅納自己的缺點(diǎn)與不足，要認(rèn)清在新的環(huán)境中自己的實(shí)力或潛力，樹立自信心，接納自我。我們要活出生命的價(jià)值，要得到別人的尊重，首先要愉悅地接納自我，并通過(guò)各種方式不斷完善自己。

4.幫助新生學(xué)會(huì)與人相處，調(diào)整人際關(guān)系，提高人際交往能力。

通過(guò)主題班會(huì)、學(xué)術(shù)報(bào)告、講座、討論會(huì)等方式，讓新生了解和掌握成功人際交往的原則。學(xué)校要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，通過(guò)開展豐富多彩的、積極向上的校園文化活動(dòng)，營(yíng)造集體主義及和諧的校園文化。同時(shí)，輔導(dǎo)員和班主任要了解新生的愛(ài)好和特長(zhǎng)，鼓勵(lì)他們積極參與到學(xué)校組織的各種活動(dòng)中，勇于表現(xiàn)自己，展示自己的才華。通過(guò)參加各種社團(tuán)活動(dòng)、文娛活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，可以幫助新生更快地融入這個(gè)集體，建立自己新的人際圈。而且老師、同學(xué)接觸得越多，掌握的信息越多，鍛煉的機(jī)會(huì)也越多，能力提高的也快，自信心也會(huì)逐漸地建立起來(lái)。

5.幫助新生掌握大學(xué)的學(xué)習(xí)方法，確立自主學(xué)習(xí)觀。

培養(yǎng)新生的自學(xué)習(xí)慣和自學(xué)能力，幫助他們有選擇的、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)。同時(shí)，也要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)研究性學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題。讓學(xué)生知道大學(xué)學(xué)習(xí)并非局限于上課和閱讀教材，聽學(xué)術(shù)講座、參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等都是學(xué)習(xí)，關(guān)鍵要善于利用各種資源，將所學(xué)知識(shí)有效的消化、整合。同時(shí)，還要幫助他們學(xué)會(huì)合理利用充足的業(yè)余時(shí)間，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，妥善安排學(xué)習(xí)時(shí)間。我們也可以安排新老生交流會(huì)，幫助新生盡快了解自己的專業(yè)和職業(yè)前景。向老同學(xué)取經(jīng)，討教學(xué)習(xí)方法，了解哪些課該重點(diǎn)學(xué)、哪些課該選修、考試時(shí)應(yīng)如何復(fù)習(xí)等，可幫助大一新生盡快適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活。

6.重視新生心理健康教育

新生入學(xué)后，及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行心理健康普查，大學(xué)生心理健康輔導(dǎo)中心需要根據(jù)心理普查的結(jié)果，建立新生心理檔案，及時(shí)掌握他們的心理健康狀況。同時(shí)，針對(duì)新生出現(xiàn)的種種不適應(yīng)現(xiàn)象，進(jìn)行必要的心理咨詢和心理輔導(dǎo)，做好新生的心理調(diào)適工作，充分發(fā)揮學(xué)校心理咨詢中心的作用。及時(shí)幫助新生擺脫心理障礙和壓力，為他們提供傾訴煩惱的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們健康的心理素質(zhì)，幫助他們解決入學(xué)后所遇到的生活、人際、學(xué)習(xí)、自我發(fā)展等方面的問(wèn)題。另外，通過(guò)開展多種形式的活動(dòng)，如有關(guān)心理健康和心理疏導(dǎo)的專題講座、心理沙龍、團(tuán)體咨詢等活動(dòng)，幫助大學(xué)新生學(xué)會(huì)自我調(diào)整，加強(qiáng)適應(yīng)期訓(xùn)練，塑造健康人格。針對(duì)新生中少數(shù)有嚴(yán)重心理障礙和心理疾病的同學(xué)，除了進(jìn)行必要的心理咨詢和治療外，要及時(shí)和其家長(zhǎng)聯(lián)系。通過(guò)學(xué)校、家長(zhǎng)、專業(yè)機(jī)構(gòu)三方面一起幫助學(xué)生，使其健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

1 拿破侖·希爾.成功定律全集[M].北京：中國(guó)商業(yè)出版社，2005

2 王孝華.大一新生迷茫心理調(diào)查分析及應(yīng)對(duì)策略[J].浙年專修學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（3）

3 周順文.加強(qiáng)大學(xué)新生適應(yīng)性教育的思考[J].渝州大學(xué)學(xué)報(bào)（社科報(bào)），2002（2）

篇4

那一排排整齊的隊(duì)伍猶如白楊樹般佇立在操場(chǎng)上，那一聲聲嘹亮的口號(hào)的回蕩在每一個(gè)莘莘學(xué)子的耳旁。口令響了，隊(duì)形齊了，這就是大學(xué)軍訓(xùn)，一次十分有意義的活動(dòng)。

軍訓(xùn)，對(duì)我們大一新生來(lái)說(shuō)是考驗(yàn)、磨練和成熟性的活動(dòng)。之前經(jīng)歷過(guò)的軍訓(xùn)，純粹是娛樂(lè)游戲;少年時(shí)的軍訓(xùn)，僅不過(guò)是一種身體的鍛煉;大學(xué)的軍訓(xùn)截然不同，意義也得以升華。長(zhǎng)達(dá)兩周天的刻苦軍訓(xùn)，讓我明白了很多的人生哲理，唯有一句話讓我感觸最深：無(wú)耕耘不收獲。軍訓(xùn)后才真正感覺(jué)到這幾個(gè)字的內(nèi)涵。

陽(yáng)光明媚，參加軍訓(xùn)的學(xué)子們都在炎炎烈日下站軍姿。南方的太陽(yáng)，是直直地曬在皮膚上的，對(duì)北方的同學(xué)們來(lái)說(shuō)是很難接受的。曬著眼睛都難以睜開，但是每一位同學(xué)都沒(méi)有因此退縮，在跟太陽(yáng)勇敢作戰(zhàn)。在站軍姿中，學(xué)子們付出努力越多就站得效果越好。走正步和跑步等訓(xùn)練都是需要消耗很大體力的活動(dòng)，但是只要認(rèn)真去做就能走齊、跑齊。還有，疊被子也是如此，壓被的時(shí)間越長(zhǎng)，被就越薄，就能更好成形。

無(wú)耕耘無(wú)收獲，事實(shí)的確如此呀，沒(méi)有自己付出就沒(méi)有想要的收獲。十四天的軍訓(xùn)，對(duì)每個(gè)學(xué)子來(lái)說(shuō)是十分的艱辛，在訓(xùn)練中付出的少怎能有更大的最大的贊賞呢?但愿世間每個(gè)人都能這簡(jiǎn)單幾個(gè)字的真意，要做得好，得付出;要做得更好，得付出更多。

軍訓(xùn)，相信經(jīng)歷過(guò)亦或沒(méi)經(jīng)歷過(guò)的人對(duì)它的反應(yīng)都是累、苦。確實(shí)，嚴(yán)格的作息時(shí)間，長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，炙熱晃眼的太陽(yáng)……這讓我們這些一向嬌生慣養(yǎng)的人來(lái)說(shuō)還真有點(diǎn)兒吃耐不住。但是經(jīng)歷過(guò)軍訓(xùn)的人除了反應(yīng)苦、累之外，相信還會(huì)另有一番感受，我就是這樣。

記得高中軍訓(xùn)時(shí)，我們比這大學(xué)的軍訓(xùn)還要苦。那時(shí)我們就十五六歲，每天早上天蒙蒙亮就得抓起來(lái)去軍訓(xùn)一小時(shí)，然后再吃早飯，吃完飯又開始訓(xùn)。上午到__點(diǎn)，下午到_點(diǎn)結(jié)束，完了晚上還要自習(xí)，不說(shuō)別的就軍訓(xùn)時(shí)間就夠拖累人了。而且，我們南方的氣溫比北方要高得多，九月份正是我們那兒熱的時(shí)候。反正軍訓(xùn)時(shí)你就別想穿干衣服。訓(xùn)練過(guò)程中，不時(shí)有人倒下，哭的人就更多了。但是軍訓(xùn)結(jié)束后，整整一年，我們都特別的懷念那段生活。想想啊，和新結(jié)識(shí)的同學(xué)一起在烈日下流汗，流淚，和黑黑的、帥帥的教官在休息時(shí)瞎掰，以及時(shí)不時(shí)的捉弄一下教官:趁教官不注意時(shí)做做小動(dòng)作，然后在與教官分別時(shí)哭得稀哩嘩啦，扯著他的手不讓他走。真的很有意思，也很感人!

篇5

適應(yīng)，是針對(duì)個(gè)體和環(huán)境而言的，具體而言有兩方面的含義：第一，是指?jìng)€(gè)體為了自己與所處的環(huán)境之間形成一種更為和諧的關(guān)系，根據(jù)環(huán)境的要求改變自己或者個(gè)體作用于環(huán)境并改造環(huán)境的要求；第二，是指一個(gè)人與環(huán)境之間所達(dá)到的和諧狀態(tài)。心理學(xué)家認(rèn)為，良好的適應(yīng)是指在心理上充滿幸福感，在日常行為中能圓滿而出色地解決社會(huì)問(wèn)題，有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)和各種活動(dòng)。

大一新生適應(yīng)期，是指大一新生在入學(xué)后，由于脫離原來(lái)熟悉的環(huán)境，進(jìn)入大學(xué)新的環(huán)境，逐步調(diào)整自己的心態(tài)與行為，完成角色的轉(zhuǎn)變，達(dá)成與新環(huán)境平衡發(fā)展的這一時(shí)期。順利的度過(guò)新生適應(yīng)期，是一個(gè)大學(xué)生為未來(lái)幾年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活打下的基礎(chǔ)。在度過(guò)了適應(yīng)期后，學(xué)習(xí)、生活和社會(huì)工作都會(huì)步入正軌，但也有部分新生，不能很好地度過(guò)這一適應(yīng)期，甚至到大二、大三了都還不適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活方式，而這部分同學(xué)，也成為了心理問(wèn)題的高發(fā)人群。由此可以看出，幫助大一新生順利地度過(guò)適應(yīng)期，應(yīng)是大學(xué)政治輔導(dǎo)員工作的重中之重。

二、大一新生需要適應(yīng)期的表現(xiàn)

（一）失去目標(biāo)的失落感

中國(guó)式的教育是以傳統(tǒng)的應(yīng)試教育為主，這也造成了學(xué)生從小學(xué)開始，就一直以考試為目標(biāo)，而大多數(shù)父母對(duì)子女的教育也是以考上大學(xué)作為目標(biāo)的。當(dāng)進(jìn)入大學(xué)后，學(xué)生突然沒(méi)有考試的目標(biāo)和壓力了，這種由于目標(biāo)喪失所帶來(lái)的失落感，使得很多新生出現(xiàn)了心中茫然、不愿意學(xué)習(xí)、無(wú)所事事、不思進(jìn)取的表現(xiàn)。同時(shí)，高中三年高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)壓力突然消失，也會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生以前玩得太少了，學(xué)得太多了，現(xiàn)在要把沒(méi)有玩的時(shí)間補(bǔ)回來(lái)的消極情緒，遲到、曠課、不交作業(yè)、掛科等情況隨之而來(lái)。

（二）理想與現(xiàn)實(shí)的落差感

很多大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)以前，都會(huì)在自己心中勾畫一幅大學(xué)生活的藍(lán)圖，而這幅藍(lán)圖往往會(huì)將大學(xué)生活描畫得過(guò)于完美、浪漫和理想化，以至于對(duì)于大學(xué)生活存在了過(guò)高的期望。但是進(jìn)入大學(xué)之后，隨著時(shí)間的推移和新鮮感的流失，才發(fā)現(xiàn)大學(xué)生活并不如想象中的那樣美好。特別是專業(yè)學(xué)習(xí)和以前中學(xué)時(shí)代的學(xué)習(xí)模式存在著不同，部分同學(xué)會(huì)對(duì)自己的興趣和所學(xué)專業(yè)進(jìn)行重新評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在所學(xué)的專業(yè)和自己在填報(bào)志愿時(shí)的期待不一樣，由此產(chǎn)生不適感。由于理想與現(xiàn)實(shí)的差距所造成的這種落差感，會(huì)成為大學(xué)生心理問(wèn)題的一個(gè)重要誘因，因此需要得到學(xué)校教育的重視。

（三）學(xué)習(xí)方式不適應(yīng)的危機(jī)感

中學(xué)階段的教育以應(yīng)試教育為主，注重的是基本知識(shí)和技能的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)以教師課堂講授，學(xué)生通過(guò)反復(fù)做作業(yè)、進(jìn)行測(cè)驗(yàn)得到強(qiáng)化。教師在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中占有絕對(duì)的主導(dǎo)地位，學(xué)生的能動(dòng)性范圍有限，選擇范圍也較小。大學(xué)階段的學(xué)習(xí)，由于有不同的專業(yè)方向，學(xué)習(xí)的廣度和深度都大大需要提高，因此，這種學(xué)習(xí)模式對(duì)于學(xué)生主動(dòng)性和創(chuàng)造性都有了較高的要求。由于大部分學(xué)生對(duì)于大學(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法缺乏必要的了解和心理準(zhǔn)備，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)習(xí)方法不正確，而造成學(xué)習(xí)成績(jī)欠佳，甚至不及格情況發(fā)生，因此產(chǎn)生了危機(jī)感，從而出現(xiàn)焦躁或悲觀的情緒。

（四）學(xué)校管理模式不適應(yīng)的茫然感

中學(xué)階段的教育是一個(gè)班幾十個(gè)人固定在一個(gè)教室，由一個(gè)班主任進(jìn)行管理。大學(xué)階段沒(méi)有固定的教室，一個(gè)輔導(dǎo)員通常要面對(duì)幾百個(gè)學(xué)生，不可能像高中班主任那樣事無(wú)巨細(xì)的全部管到，信息的傳遞方式更為靈活和多樣。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生自主性的要求也越來(lái)越高，很多信息學(xué)生如果不主動(dòng)去了解是很難獲得的。對(duì)于這種不同于中學(xué)階段的全新的管理模式，部分學(xué)生會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)，常常因?yàn)槿狈χ鲃?dòng)性而錯(cuò)失很多有用的信息，久而久之，就會(huì)對(duì)大學(xué)生活產(chǎn)生茫然感，對(duì)于各種活動(dòng)都不了解，從而脫離在了同學(xué)的生活范圍之外。

（五）人際交往不適應(yīng)的孤獨(dú)感

大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)以前，由于生活比較簡(jiǎn)單，長(zhǎng)期生活在受父母保護(hù)的環(huán)境里，造成了大學(xué)生社會(huì)閱歷淺，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等，使得大學(xué)生在渴望獨(dú)立的同時(shí)，又存在一些對(duì)父母和老師的依賴性，缺乏獨(dú)立處理社會(huì)關(guān)系和解決問(wèn)題的能力。進(jìn)入大學(xué)后，脫離了舊有的朋友圈和生活圈，面對(duì)陌生的環(huán)境，新的人際關(guān)系還沒(méi)有建立起來(lái)。面對(duì)陌生的環(huán)境、新的人際關(guān)系，存在差異的個(gè)體，生活中的困難，一時(shí)難以找到傾訴的對(duì)象，心中的孤獨(dú)感、思親感和懷舊感油然而生，甚至還為自己不能解決某個(gè)問(wèn)題而苦惱不已。

三、大一新生適應(yīng)期的心理原因分析

（一）家庭環(huán)境影響

父母是學(xué)生心理形成的第一個(gè)環(huán)境，父母的性格、職業(yè)、文化、人生觀、價(jià)值觀以及教育方式和教育環(huán)境各不相同，因此家庭環(huán)境直接影響著學(xué)生性格的養(yǎng)成。20世紀(jì)80年來(lái)以來(lái)，隨著獨(dú)生子女政策的深入，大多數(shù)家庭出現(xiàn)以“獨(dú)生子女”為核心的家庭模式，家庭中對(duì)于子女的過(guò)分關(guān)愛(ài)逐漸造成子女以自我為核心，忽略他人感受。同時(shí)，由于教育資源的不平均，造成了學(xué)生學(xué)習(xí)以考試為目的，父母也只關(guān)注子女的學(xué)業(yè)成績(jī)，重視智育發(fā)展，輕視能力發(fā)展和心理健康發(fā)展的狀況，導(dǎo)致越來(lái)越多的大學(xué)生適應(yīng)能力、協(xié)調(diào)能力和抗挫折能力普遍下降，當(dāng)生活和學(xué)業(yè)中出現(xiàn)各種問(wèn)題時(shí)，大學(xué)生表現(xiàn)出的不適應(yīng)性就更加強(qiáng)烈。

（二）學(xué)校環(huán)境影響

學(xué)校是學(xué)生成長(zhǎng)最主要的環(huán)境，會(huì)對(duì)學(xué)生的性格和心理形成起到直接的作用。雖然近年來(lái)學(xué)校的教育體制和方式在不斷地改革，但是由于人口數(shù)量大，教育資源的缺乏和分配不平均，應(yīng)試教育對(duì)于我國(guó)的教育體制和方式的影響任然是巨大的。因此，大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)以前所受的教育是以考試為目標(biāo)的，進(jìn)入大學(xué)后，由于教育部門對(duì)大學(xué)的評(píng)估，大學(xué)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，用人單位對(duì)畢業(yè)生的選拔等等，依然是以考試成績(jī)?yōu)橹饕獏⒄罩笜?biāo)，因此，不少大學(xué)生會(huì)覺(jué)得大學(xué)期間的學(xué)習(xí)雖然內(nèi)容上與中學(xué)階段有所不同，但是仍然枯燥、乏味、缺乏樂(lè)趣，因此，學(xué)習(xí)積極性受到抑制。

（三）社會(huì)環(huán)境的影響

隨著經(jīng)濟(jì)體制的變化和就業(yè)方式的變化，自主擇業(yè)和雙向選擇已經(jīng)成為就業(yè)的最主要方式，因此，社會(huì)對(duì)大學(xué)生的要求越來(lái)越高。面對(duì)巨大的就業(yè)壓力，學(xué)生在職業(yè)能力適應(yīng)方面，在理想與現(xiàn)實(shí)、專業(yè)與愛(ài)好、職業(yè)與地域、自己愛(ài)好和經(jīng)濟(jì)實(shí)惠方面的選擇開始出現(xiàn)矛盾，心理壓力增大。

四、如何對(duì)大一新生適應(yīng)期進(jìn)行教育與引導(dǎo)

（一）開展全方位、有針對(duì)性的入學(xué)教育和專業(yè)教育

大一新生入學(xué)教育主要包括學(xué)校情況介紹、專業(yè)介紹、學(xué)校規(guī)章制度講解以及課程安排等介紹。通過(guò)全方位的入學(xué)教育，使新生了解并逐漸積極主動(dòng)的適應(yīng)大學(xué)生活節(jié)奏，調(diào)整學(xué)習(xí)方式和作息時(shí)間等，發(fā)揮自我的主觀能動(dòng)性，適應(yīng)各種環(huán)境的改變，并調(diào)整自我的心態(tài)，縮小理想與現(xiàn)實(shí)之間的落差。

開展專業(yè)教育，最重要的就是使大一新生明白自己所學(xué)專業(yè)的就業(yè)范圍和就業(yè)趨勢(shì)，這也是新生對(duì)于專業(yè)最關(guān)心的問(wèn)題。從大一就開始開設(shè)職業(yè)規(guī)劃課程，培養(yǎng)新生的自我意識(shí)，形成客觀的自我定位和評(píng)價(jià)，將自我特點(diǎn)和專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合，設(shè)立科學(xué)合理的自我發(fā)展目標(biāo)，規(guī)劃出四年的學(xué)習(xí)目標(biāo)和時(shí)間安排，為畢業(yè)踏入社會(huì)做好積極地準(zhǔn)備。

此外，專業(yè)教育還要注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。大學(xué)期間的課程設(shè)置與中學(xué)階段截然不同，中學(xué)階段的基礎(chǔ)教育注重的是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)考試的能力，而大學(xué)期間注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力以及創(chuàng)新能力。因此，大學(xué)階段需要學(xué)生更加注重課堂之外自我獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生需要通過(guò)學(xué)習(xí)方式的調(diào)整，增加圖書館和網(wǎng)絡(luò)資源的利用，來(lái)達(dá)到積累和拓展專業(yè)知識(shí)的目的。

（二）在適應(yīng)期引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)的人生觀

大學(xué)生在大學(xué)階段正處于人生觀形成和趨于穩(wěn)定的重要階段。大一新生只有樹立了牢固正確的人生觀，才能以積極的心態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)和社會(huì)帶來(lái)的種種壓力，增強(qiáng)責(zé)任感、使命感，提高思想道德素質(zhì)，增強(qiáng)自我控制和和自我調(diào)節(jié)的能力，妥善的處理各種問(wèn)題，順利的完成學(xué)業(yè)，踏入社會(huì)。

（三）與家長(zhǎng)溝通，進(jìn)行協(xié)同教育

學(xué)校工作的順利開展，班級(jí)管理工作的順利完成，都和學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)有著密切的聯(lián)系。對(duì)于對(duì)新生適應(yīng)期表現(xiàn)出特別不適應(yīng)，要多加強(qiáng)和學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，了解學(xué)生的家庭情況、成長(zhǎng)經(jīng)歷及進(jìn)入大學(xué)之前的學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)行個(gè)案分析，針對(duì)不同的情況進(jìn)行不同的引導(dǎo)和教育。尤其是自控能力較差的學(xué)生，家長(zhǎng)的配合督促，能起到十分積極的作用。但同時(shí)，要注意和學(xué)生以及家長(zhǎng)溝通的方式方法。溝通方式得當(dāng)，能起到積極地促進(jìn)作用，溝通方式不當(dāng)，容易引起學(xué)生和家長(zhǎng)的抵觸情緒，得到相反的效果。對(duì)于溝通的方式，筆者認(rèn)為，較小和較為普通的情況，直接和學(xué)生本人溝通即可，這樣可以消除學(xué)生對(duì)于輔導(dǎo)員動(dòng)輒“請(qǐng)家長(zhǎng)”的做法的抵觸情緒，但是對(duì)于多次與學(xué)生本人溝通無(wú)效和較為嚴(yán)重的諸如涉及到嚴(yán)重違紀(jì)和考試成績(jī)嚴(yán)重下滑等情況，與家長(zhǎng)溝通，請(qǐng)家長(zhǎng)配合教育督促則是十分必要的。

篇6

您好!

非常感謝您在百忙之中惠閱這份申請(qǐng)。 我是xxxx班學(xué)生xx。借我們這次大一新生班干為定之際，我渴望申請(qǐng)我班班長(zhǎng)一職，以便能更好的鍛煉自己的能力，為班級(jí)服務(wù)。

對(duì)于班級(jí)工作我是有著深厚的感情，在初、高中時(shí)代我一直擔(dān)任班干，在工作中獲得了一定的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)入大學(xué)后，我希望繼續(xù)為班級(jí)同學(xué)服務(wù)而積累和提高自己在各方面的知識(shí)和能力，回首以前的工作經(jīng)歷，得到了一個(gè)最深的體會(huì)，也許就是這點(diǎn)一直引導(dǎo)著我前進(jìn)，就是這點(diǎn)使我取得了一些成績(jī)，那就是——用心。班委會(huì)也是一個(gè)學(xué)生組織，每一項(xiàng)活動(dòng)的開展和總結(jié)幾乎都是由學(xué)生自己來(lái)完成的，在活動(dòng)中我們需要每個(gè)人的思想，而不是他們的身體。有時(shí)候同學(xué)問(wèn)我在學(xué)生辛苦的工作到底鍛煉到了什么。

我現(xiàn)在清楚的認(rèn)識(shí)到——做班干工作，如果你用了心，鍛煉的就是你的能力;如果你沒(méi)用心，鍛煉的就是你的身體?！澳憧梢阅芰Σ粡?qiáng)，但是只要你做的比能力強(qiáng)的人好就可以了!”我想這也是當(dāng)班干的重點(diǎn)吧？

如果我本次申請(qǐng)成功，我將努力做到：嚴(yán)格要求，嚴(yán)密制度，嚴(yán)守紀(jì)律;勤學(xué)習(xí)，勤調(diào)查，勤督辦。以共同的目標(biāo)來(lái)凝聚大家，以有效的管理來(lái)激勵(lì)大家，以自身的行動(dòng)來(lái)帶動(dòng)大家。努力做到大事講原則，小事講風(fēng)格，共事講團(tuán)結(jié)，做事講效果。我將用真誠(chéng)、理解和信任來(lái)團(tuán)結(jié)和領(lǐng)導(dǎo)我班的工作，讓每一個(gè)班干都有充分展現(xiàn)自我的空間。

能參加這次競(jìng)選對(duì)我來(lái)說(shuō)又是一次很好的鍛煉機(jī)會(huì)，憑借我從做班干的一點(diǎn)一滴工作經(jīng)驗(yàn)，憑借高漲的工作熱情和對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)的強(qiáng)烈的責(zé)任心，我確信自己能夠勝任班長(zhǎng)的工作。今天我在這里努力爭(zhēng)取這份責(zé)任，希望承擔(dān)這份責(zé)任，不 (文章轉(zhuǎn)自kt250.com) 是為了榮譽(yù)和名號(hào)，而是希望伴隨大家一起鍛煉成長(zhǎng)，一起為我班的學(xué)生工作獻(xiàn)出一分微薄但很堅(jiān)實(shí)的力量。希望輔導(dǎo)員能不拘一格降人才，批準(zhǔn)我的班長(zhǎng)申請(qǐng)。

篇7

關(guān)鍵詞： 自主學(xué)習(xí) 大一新生 英語(yǔ)學(xué)習(xí)

一、大一新生自主學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題

1.缺乏自主學(xué)習(xí)所需的計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。

在中學(xué)時(shí)代，由于學(xué)業(yè)重壓力大，學(xué)生課后接觸電腦的機(jī)會(huì)和時(shí)間很少。雖然城市的學(xué)生接觸到電腦和網(wǎng)絡(luò)的次數(shù)要多一些，但是沒(méi)有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)。而來(lái)自鄉(xiāng)村的學(xué)生接觸到網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會(huì)更少。這類學(xué)生普遍缺乏計(jì)算機(jī)操作知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，要教會(huì)他們?cè)陔娔X上自主學(xué)習(xí)，必須先教會(huì)他們使用電腦上網(wǎng)。

2.缺乏自主學(xué)習(xí)意識(shí)，對(duì)老師存在依賴心理。

在高考的壓力下，中學(xué)教學(xué)課堂往往是老師的一言堂，學(xué)生只是被動(dòng)地學(xué)習(xí)和記筆記。由于長(zhǎng)期處在這種學(xué)習(xí)模式下，他們已經(jīng)習(xí)慣被動(dòng)地接受老師的任務(wù)和學(xué)習(xí)的安排，并把學(xué)習(xí)成績(jī)的提高寄托在老師的課堂訓(xùn)練上。大部分新生覺(jué)得學(xué)習(xí)就是要在老師的指導(dǎo)下完成的，他們已經(jīng)形成固定的思維模式。

3.缺乏自主學(xué)習(xí)的方法和策略。

自學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，雖然老師要求學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并安排了學(xué)習(xí)任務(wù)。但是，學(xué)生由于缺少自主學(xué)習(xí)的方法和策略，并不知道如何自主學(xué)習(xí)，甚至覺(jué)得自主學(xué)習(xí)沒(méi)有多大的效果。因此，一些學(xué)生還是只被動(dòng)地學(xué)習(xí)，不能從自主學(xué)習(xí)中受益。

4.部分學(xué)生不適應(yīng)缺乏監(jiān)管的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在升學(xué)的壓力下，中學(xué)時(shí)班主任和授課老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在進(jìn)行著監(jiān)督。相比之下，大學(xué)老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的當(dāng)面監(jiān)督的機(jī)會(huì)就少了一些。很多學(xué)生在沒(méi)有老師監(jiān)督的情況下，往往不能管住自己自覺(jué)地學(xué)習(xí)，或者受到其他自控能力差的學(xué)生的影響。

二、提高大一新生自主學(xué)習(xí)的有效途徑

1.傳授自主學(xué)習(xí)所需的計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。

學(xué)生只有懂得如何操作計(jì)算機(jī)和上網(wǎng)，才能順利地在計(jì)算機(jī)上開展自主學(xué)習(xí)，完成老師布置的和自己選擇的學(xué)習(xí)任務(wù)。因此，在學(xué)生第一次進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的時(shí)候，老師要一步步地指導(dǎo)學(xué)生如何開機(jī)，怎樣找到自主學(xué)習(xí)的網(wǎng)站，如何進(jìn)入學(xué)習(xí)系統(tǒng)并進(jìn)行做題訓(xùn)練。對(duì)于接受能力較差的學(xué)生，老師應(yīng)該親自演示和輔導(dǎo)，直到學(xué)生掌握操作方法為止。

2.增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

以學(xué)生為中心的課堂有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。首先，學(xué)生積極地參與課堂活動(dòng)，學(xué)習(xí)到需要掌握的知識(shí)，從而意識(shí)到自己是獲取知識(shí)的主體。其次，讓學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)價(jià)，有意識(shí)地讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。最后，讓學(xué)生有正確的歸因，讓他們懂得成績(jī)與努力程度和學(xué)習(xí)方法是密切相關(guān)的，讓他們有自信心通過(guò)努力提高自己的語(yǔ)言能力。

3.傳授基本的自主學(xué)習(xí)方法和策略。

在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，老師首先要有意識(shí)地傳授學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。比如，制訂長(zhǎng)期和短期學(xué)習(xí)計(jì)劃，并把短期計(jì)劃分解成每天的自主學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣就有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。并要求學(xué)生懂得利用學(xué)習(xí)計(jì)劃監(jiān)督自己的學(xué)習(xí)行為，保證學(xué)習(xí)任務(wù)的順利完成。其次，老師要教學(xué)生如何利用自主學(xué)習(xí)平臺(tái)的資源學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)優(yōu)生，可以適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生利用四級(jí)題庫(kù)進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練；對(duì)于學(xué)困生，可以教學(xué)生選擇習(xí)題難度適宜的，從適合自己基礎(chǔ)的題目開始，循序漸進(jìn)地提高自己的語(yǔ)言能力。

4.利用多種方式對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)進(jìn)行監(jiān)管。

對(duì)于不同學(xué)習(xí)自控能力的學(xué)生可以采用不同的監(jiān)督手段。通過(guò)自主學(xué)習(xí)平臺(tái)對(duì)所有學(xué)生的上機(jī)次數(shù)、時(shí)長(zhǎng)、做題的多少進(jìn)行量的監(jiān)督。這是一種非常有效的對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督的方法。對(duì)于少數(shù)特別需要老師監(jiān)督的學(xué)生，老師可以要求他們寫學(xué)習(xí)日記，并不定期地進(jìn)行檢查。在課堂上，老師可以開展任務(wù)教學(xué)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢查。在評(píng)閱作業(yè)時(shí)，教師要通過(guò)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)的熟練程度，客觀地了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

5.師生有效交流及時(shí)解決學(xué)習(xí)困難。

在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生需要得到老師的指導(dǎo)、幫助和建議。如何正確進(jìn)行上機(jī)學(xué)習(xí)操作，如何選擇自主學(xué)習(xí)資源，如何運(yùn)用學(xué)習(xí)方法和策略，學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難和迷惑都應(yīng)該得到老師的幫助。因此，在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師應(yīng)該經(jīng)常走近學(xué)生，讓學(xué)生有更多提問(wèn)的機(jī)會(huì)。在課外，老師可以提供能在線交流的時(shí)間段和電子郵件的地址，方便與學(xué)生交流。只有掃除了學(xué)習(xí)中的阻礙，學(xué)生才能夠更好地開展自主學(xué)習(xí)。

6.滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

不同層次的學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)樹立不同的目標(biāo)。基礎(chǔ)較好的學(xué)生希望通過(guò)自主學(xué)習(xí)幫助他們通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)的考試。而基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生希望通過(guò)自主學(xué)習(xí)改善詞匯和語(yǔ)法的薄弱基礎(chǔ)。這就需要老師為不同層次的學(xué)生布置不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和訓(xùn)練任務(wù)，做到因材施教。除了基礎(chǔ)不同之外，學(xué)習(xí)能力也存在差異。有些學(xué)生學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的速度快，有的學(xué)生較慢。因此，老師要對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行充分的了解，做出不同的調(diào)整，這樣對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)會(huì)提供更大的幫助。

三、結(jié)語(yǔ)

第一個(gè)學(xué)期是學(xué)生初次接觸自主學(xué)習(xí)的一個(gè)了解、學(xué)習(xí)和掌握的過(guò)程。老師在這個(gè)過(guò)程中，要密切關(guān)注學(xué)生的需要，有意識(shí)地培養(yǎng)自主意識(shí)和學(xué)習(xí)方法，通過(guò)和學(xué)生的溝通解決學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難，通過(guò)師生的共同努力，讓學(xué)生掌握并利用自主學(xué)習(xí)，更好地提高他們的語(yǔ)言能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]董亞娟，劉晨曦.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式研究[J].前沿，2012.

篇8

一天上了6節(jié)課的姚明滿臉疲態(tài)，似乎比打球要累得多。他告訴記者，今天一共上了3門課，包括跟班上的大學(xué)英語(yǔ)，以及單獨(dú)授課的高等數(shù)學(xué)和中國(guó)近現(xiàn)代重大問(wèn)題研究。姚明說(shuō)：“讀書對(duì)我有幾個(gè)功效，一是學(xué)習(xí)本領(lǐng)，學(xué)習(xí)知識(shí)，特別是基礎(chǔ)知識(shí)，這非常重要。但是對(duì)我來(lái)說(shuō)，更重要的是希望通過(guò)課堂學(xué)習(xí)使自己的心能靜下來(lái)，適應(yīng)退役后新的生活節(jié)奏，同時(shí)也學(xué)到一些技能?！?/p>

精彩語(yǔ)錄

1.“當(dāng)我拿到第一張NBA10萬(wàn)美金的支票時(shí)，我確實(shí)很幸福。但是幸福之后，你會(huì)有無(wú)止境的欲望，所以更重要的是要控制自己。信仰是我們現(xiàn)在缺失的東西，信仰中包含道德。在某個(gè)時(shí)候，我需要某些依靠。但是在我的文化背景里找不到?！?/p>

2.“籃球不是一項(xiàng)用嘴巴進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)，它需要你以行動(dòng)證明自己。”

3.“力量這個(gè)詞在不同的時(shí)代代表不同的意思，但是我書讀得越多，我就越認(rèn)為力量和智力有關(guān)?！?/p>

熱議銳評(píng)

我們的當(dāng)下社會(huì)，是一個(gè)看起來(lái)很好學(xué)求知的社會(huì)：人人爭(zhēng)相獲取高文憑，還要爭(zhēng)相獲取“西太平洋大學(xué)”的文憑。尤其是那些富商與官員，拿碩士博士文憑就像姚明扣籃般容易。姚明若是想要，在我們的大學(xué)里，他取學(xué)士碩士博士“三雙”成績(jī)是無(wú)人能夠防得住的。但姚明也許深知，在無(wú)人防守的情況下取三雙成績(jī)，那是自欺欺人；只有突破嚴(yán)密的防守，他的攻板略筐才有意義，才有。

一個(gè)不靠文憑、不靠學(xué)歷也能過(guò)大好日子的人，一個(gè)無(wú)需以文憑當(dāng)虛榮體面化妝品、作升官發(fā)財(cái)通行證的人，姚明卻還要去讀大學(xué)，這如果不是對(duì)知識(shí)的渴求，就是對(duì)社會(huì)的示范。

姚明在號(hào)召什么嗎？沒(méi)有。姚明在宣傳什么嗎？也沒(méi)有。然而，姚明用一言一行昭示了自己的良好職業(yè)觀、生活觀和價(jià)值觀。姚明是個(gè)高達(dá)2.26米的巨大廣告牌，但他的顯眼不僅僅是因?yàn)楦叨?，更在于他的?yōu)良度、真誠(chéng)度和“能見(jiàn)度”。有了這些，侏儒也能變“巨人”。 （何龍“搜狐博客”）

篇9

即將又有一批朝氣蓬勃的大一新生步入大學(xué)校園，那么作為剛開學(xué)的新生，應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備呢?這是大家關(guān)心的問(wèn)題，下面給大家分享關(guān)于2021大一新生第一天干什么介紹，歡迎閱讀!

大一開學(xué)第一天該做啥報(bào)道。到通知書學(xué)校指定的地點(diǎn)報(bào)道，拿到相關(guān)的東西(包括寢室鑰匙，校園卡等)。

到寢室整理。帶好你的行李到寢管阿姨那里做登記，進(jìn)入寢室和你的室友打聲招呼，整理好自己的床鋪和書桌。

買缺少的東西。一切整理好之后，看看自己還缺啥東西，可以就近在學(xué)校超市購(gòu)買，如果覺(jué)得學(xué)校超市人多，可以選擇外面的超市。

領(lǐng)軍訓(xùn)服，辦手機(jī)卡。到指定的地方領(lǐng)軍訓(xùn)服，有的學(xué)校是辦手機(jī)卡送軍訓(xùn)服，可以先去辦手機(jī)卡的地方看看，再去領(lǐng)軍訓(xùn)服的地方。

熟悉校園。在校園里，走走逛逛，熟悉一下環(huán)境，如果有父母送的話，可以邊走邊聊一下心里話，讓父母安心。

大一新生進(jìn)宿舍第一晚干啥一、整理宿舍

進(jìn)入宿舍的第一件事肯定是收拾自己的床位、行李，畢竟新生宿舍已經(jīng)放了一段時(shí)間，各種灰塵都覆蓋了桌子、床鋪，因此，進(jìn)入宿舍的第一件事就是擦一下我們的床，讓它有足夠的時(shí)間可以晾干，在前往學(xué)校的時(shí)候，要記得準(zhǔn)備一條不要的毛巾，剛剛進(jìn)宿舍肯定是要收拾的，而衣服行李可以等第二天有空再繼續(xù)弄，購(gòu)買草席等床上物品就收拾的差不多了!

二、給家人報(bào)喜

很多同學(xué)剛剛到學(xué)校時(shí)都是非常忙碌的，畢竟不管是登記入學(xué)手續(xù)，辦理各種證件，找到自己的宿舍，整理宿舍，購(gòu)買生活用品等等，都需要花費(fèi)大量的時(shí)間，而給家人報(bào)喜往往就需要等很長(zhǎng)時(shí)間才能打電話，那么就有很多人利用剛剛進(jìn)入宿舍的時(shí)間，來(lái)給家人打個(gè)電話說(shuō)說(shuō)自己的情況，入學(xué)過(guò)程有沒(méi)有出現(xiàn)意外，哪些沒(méi)有準(zhǔn)備等等，不僅向家里通報(bào)平安，也是緩解身處異地孤獨(dú)感的最好方法。

三、與舍友交流

剛剛進(jìn)宿舍肯定是要與舍友們打招呼的，今后大家都在一個(gè)屋檐下生活，不管是宿舍的生活規(guī)則還是彼此相關(guān)信息都是需要互相了解一下，通過(guò)交流，不僅可以溝通感情，也是拉近彼此距離的最好時(shí)機(jī)，談天說(shuō)地也是宿舍第一天的良好開始，如果大家都很沉默，那么以后的宿舍生活可能不是那么的美好，要發(fā)揮自己的交際能力，不管是家鄉(xiāng)還是愛(ài)好都是可以交流的話題，然后吃個(gè)飯基本就熟悉了!

大一新生必備物品有哪些開學(xué)最基本的，一定要記得帶錄取通知書，里面的東西開學(xué)之后需要用到，況且錄取通知書可是同學(xué)們的入學(xué)憑證。

除此之外，生活必需品也要盡量攜帶，不要想著到學(xué)校再買。因?yàn)檎甸_學(xué)之際，很多東西都會(huì)漲價(jià)，對(duì)大一新生來(lái)說(shuō)不劃算。

生活用品包括牙刷、牙膏、毛巾、洗面奶、護(hù)膚品等等，還有床上需要用到的被單、床罩、枕巾，枕頭和被子。雖然被子也可以在學(xué)校買，但是還是自己帶合適。

另外，開學(xué)之后，不可避免的需要同學(xué)們參加新生軍訓(xùn)，所以軍訓(xùn)的物品也要準(zhǔn)備。衣服學(xué)校會(huì)發(fā)，但是自己一定要準(zhǔn)備鞋墊，防曬噴霧等物品。

還有日常學(xué)習(xí)生活中，要準(zhǔn)備水杯喝水，勺子筷子，必要的話準(zhǔn)備一個(gè)飯盒，訂外賣的話可以用到。

在寢室，衣掛、粘勾，木梳、鏡子，再準(zhǔn)備幾個(gè)收納盒，大一新生可以放一些雜七雜八的小物品，床頭可以掛一個(gè)小框，也可以放一些經(jīng)常用到的小物品。

大一新生的入學(xué)指南大一剛?cè)雽W(xué)的新生，對(duì)于校園環(huán)境還不是很熟悉，所以新生們可以在收拾完寢室之后，在校園里到處逛一逛，看看學(xué)校的布局，以免等到缺什么東西之后不知道在哪里購(gòu)買。

還有大一新生一定要去的地方是學(xué)校的醫(yī)務(wù)室，以備不時(shí)之需。還有就是圖書館，畢竟新生從大一開始，就要一直在大學(xué)校園里學(xué)習(xí)生活。

另外就是食堂，一般學(xué)校都會(huì)有多個(gè)食堂，新生可以在空余時(shí)間去走走看看，了解一下食堂食物的價(jià)格和衛(wèi)生情況。

篇10

關(guān)于交通 坐動(dòng)車、火車或者大巴到福州北站（火車北站和汽車北站離的并不遠(yuǎn)）的同學(xué)注意了，從北站到福大的公交只有55路可坐，當(dāng)然在開學(xué)高峰期的時(shí)候公交公司會(huì)調(diào)其他線的車來(lái)當(dāng)做55，成為大學(xué)城專車。只要跟著人流出來(lái)到邊上的公交總站就能坐車了，大概一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間能到（看路況，福州的交通什么都是說(shuō)不定的==）。南站到福大比較麻煩，中途要轉(zhuǎn)一次車，176坐到公交大學(xué)城總站，轉(zhuǎn)48或者168到福大生活一區(qū)，二區(qū)，三區(qū)，時(shí)間一個(gè)半到兩個(gè)小時(shí)。

校園內(nèi)要怎么認(rèn)路 福大實(shí)在太大了，走一圈個(gè)把小時(shí)都走不完。那么剛走進(jìn)校園的大一新生們?cè)撊绾握J(rèn)路呢。其實(shí)很簡(jiǎn)單，福大的宿舍被分成了5個(gè)區(qū)，按順序排列。而教學(xué)區(qū)的地標(biāo)則是圖書館和綜合教學(xué)樓，綜合教學(xué)樓按照由近到遠(yuǎn)的順序分為西1西2西3中樓東1東2東3這7棟樓，樓與樓之間有廊道相連。廊道里也有指示牌，時(shí)刻注意自己的位置就不會(huì)走丟了。

準(zhǔn)備好生活必需品 福州大學(xué)本部的宿舍配備有獨(dú)立廁所、電熱水器、空調(diào)，床和衣柜以及桌子是一體的，床的寬度約為0.9，長(zhǎng)度約為2米。生活一區(qū)的宿舍是6人間，研究生公寓（五區(qū)）是3人間，其他生活區(qū)的宿舍都是4人間。大部分生活必須品在開學(xué)的時(shí)候可以在校門口邊上的攤位上買到，想要質(zhì)量保證的話可以到福大博士后的永輝超市或者四區(qū)大門出去后的超市（原諒我忘了他叫啥。。。）購(gòu)買。永輝超市可以在出宿舍區(qū)后坐96公交到達(dá)（1塊錢），走路大概要半小時(shí)。

插播一條關(guān)于熱水壺的 許多新生到了福大第一天都會(huì)各種采購(gòu)，但其實(shí)很多第一天采購(gòu)的東西并不是必需的，甚至在接下來(lái)的四年（有的人不止，接下來(lái)會(huì)有解釋）。例如熱水壺，正常情況下去買一個(gè)燒水壺，一個(gè)人買一個(gè)或者一個(gè)宿舍買一個(gè)，燒好了就倒杯子里，通常是不會(huì)有多于的水讓你存進(jìn)熱水壺里的，相信我，我買了一個(gè)五年來(lái)基本就沒(méi)用過(guò)，畢業(yè)的時(shí)候只能留給清理宿舍的阿姨了T^T

關(guān)于飲食 福大的食堂主要有4個(gè)，在兩個(gè)位置，一個(gè)在靠近教學(xué)區(qū)的一區(qū)一個(gè)在更遠(yuǎn)的二區(qū)三區(qū)之間。論好吃的話，三區(qū)的質(zhì)量會(huì)好的多，但畢竟離教學(xué)區(qū)較遠(yuǎn)，所以還是有很大一部分同學(xué)采取就近原則，在一區(qū)就餐。校外也有可以就餐的飯店，但質(zhì)量不能保證，有的好有的差參差不齊。如果一起就餐的人多（三四個(gè)以上）可以考慮叫外賣（個(gè)人以及輔導(dǎo)員不推薦），如果實(shí)在懶得動(dòng)可以記下幾家有送外賣的店的號(hào)碼，以后方便。