導(dǎo)語：如何才能寫好一篇人境廬，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

篇2

2、夜深了，燈亮了，街道上彌漫著思念的氣息；你來了，愛近了，心房里回蕩著愛情的呼喚。我在這里，你在那里；我很愛你。

3、夜深了、習(xí)慣性望著你照片發(fā)呆，不知道不覺淚劃過臉頰，才知道留下的只有寂寞。

4、夜深了，想你的思緒早已擾亂了這寧靜的夜，靜靜的想著，聆聽遠(yuǎn)處的天涯，那是有你的盡頭，傷感的情緒總是起落不定，繁華深處，都好像冥冥之中早有的安排，讓我用盡所有的感傷，譜寫一段離殤，眼眸里的淚珠看不清是在哭還是在笑，明白的告訴自己，你在遠(yuǎn)方，那座城市的闌珊處。

5、夜深了，燈亮了，街道上彌漫著思念的氣息；你來了，愛近了，心房里回蕩著愛情的呼喚。我在這里，你在那里；我很愛你，你要銘記。

6、夜深了，枕邊耳畔總是自己?jiǎn)栕约菏钦l。自己在乎誰，誰在乎自己。腳步匆匆，如雨穿夜色，沒有想到月色會(huì)清幽，孤獨(dú)的自己不是孤單了。

7、朋友說曾經(jīng)和我說過，青春是一道明媚的憂傷?？墒?，我沒有明媚，亦沒有憂傷，有的只是痛楚！夜深了，你還好嗎？此刻我瘋狂的想你，想著你曾經(jīng)對(duì)我許下的諾言，對(duì)我做過的每一件事，讓我知道，擁有你是我的幸福，此刻的自己好怕失去你。想你

8、明月，一閃一閃，掛天邊；思念，一絲一絲，連成線；一幕一幕，在眼前；但愿，一年一年，圓圓圓！夜深了、無數(shù)的星辰亮起，在天空寫下你的名字、當(dāng)流星劃過得時(shí)候，就會(huì)把我的思念傳遞鬻你。

篇3

人生的路有千萬條，我們每個(gè)人都應(yīng)該選擇一條什么樣的人生道路呢？我們又怎樣才能走好自己的人生路，做到對(duì)自己負(fù)責(zé)？對(duì)于這些問題不同的人給了不同的答案。

哲學(xué)認(rèn)為，人生不僅需要理想、激情，更要面對(duì)客觀實(shí)際出發(fā)，腳踏實(shí)地，需要把積極的行為與尊重客觀規(guī)律結(jié)合起來，只有堅(jiān)持從客觀實(shí)際出發(fā)，充分發(fā)揮自覺能動(dòng)性，按照客觀規(guī)律積極行動(dòng)，自強(qiáng)不息，才能走好自己的人生路。

我們應(yīng)該積極的面對(duì)明天，讓我們的每天過的都很精彩。

篇4

1、入行至今歷經(jīng)種種、索性追尋夢(mèng)想的信念未曾動(dòng)搖、也想把這份力量！

2、做一個(gè)音樂愛好者一直是我在身體力行的夢(mèng)想、當(dāng)馳騁在這個(gè)陌生迷離的城市、、音樂仿佛就像自由的靈魂、、、那段日子每一處生活的角落都是靈感的源泉、、

3、一夜之間一切都變了、人與人之間的信任瞬間瓦解、就在洗完澡出發(fā)前的那一刻、大家一直在笑、一直笑、有人說像西蘭花、有人說像泰迪、當(dāng)時(shí)我的自信就這樣飄走了、身上只有滿滿的怨恨、破壞女王你又贏了、我一定會(huì)報(bào)仇的、因?yàn)檫B猴子都笑話我！

4、我知道說這話會(huì)得罪一批人、但憋著難受、、 男演員：會(huì)不會(huì)太冷了、要不我把空調(diào)溫度調(diào)高、 女演員：沒事、我這有熱水可以暖手、

5、雨過哪怕沒那么快天晴、但至少可以享受美妙的多云、

6、一個(gè)感性的人、逼著自己理性的生活、理性的消費(fèi)、可這次這個(gè)、、真、的、喜歡、、、每天睜眼看一遍都有種初戀般的感覺、而且我的人生格言永遠(yuǎn)跟著我的性格走：沖動(dòng)不是魔鬼、猶豫才是、、街絲特、嘟、耶特、、

7、電影里那么多情話學(xué)不會(huì)、沒關(guān)系、想愛不猶豫、想要一位告白導(dǎo)師、我和驚喜一起等你！

8、十年前他是特立獨(dú)行孤僻的技術(shù)宅、面對(duì)第一次的心動(dòng)、苦惱、糾結(jié)、沉默、、十年后他避無可避地直面了真實(shí)的自己、改變了自己對(duì)于感情和人生的態(tài)度、他是獨(dú)立孤傲內(nèi)心溫暖的郭宇辰、十年時(shí)光如鞭、督促他一步步找回真實(shí)的自己、

9、忘記一個(gè)人，并非不再想起，而是偶爾想起，心中卻不再有波瀾。真正的忘記，是不需要努力的。每個(gè)人的電話本里，都會(huì)有那么一個(gè)你永遠(yuǎn)不會(huì)打，也永遠(yuǎn)不會(huì)刪的號(hào)碼；每個(gè)人的心里，都會(huì)有那么一個(gè)你永遠(yuǎn)不會(huì)提，也永遠(yuǎn)不會(huì)忘的人。

10、就、這、樣、不加糖、不加奶、每天都泡你、你會(huì)膩嘛？

11、還記得年少時(shí)的夢(mèng)嗎、象朵永遠(yuǎn)不凋零的花、陪你一起重溫學(xué)生時(shí)代、散伙飯、同學(xué)聚會(huì)、畢業(yè)旅行、關(guān)鍵不要忘記陪你一起參與學(xué)術(shù)討論的學(xué)妹、學(xué)姐們、

12、雨后的上海、寂寞又狼狽、路邊的座位、它空著在等誰？風(fēng)向的我在臺(tái)風(fēng)天的追風(fēng)心得：逆風(fēng)飛、順風(fēng)跑、只要風(fēng)向別選錯(cuò)、其余沒啥大不了、摔了又能怎樣、哈刀哈、

13、剪不斷米還亂、 不是我不配合、 因?yàn)椴桓蚁?、怕失控?音樂是很好的鎮(zhèn)定劑、

14、你要堅(jiān)信正、負(fù)能量是沒有辦法同時(shí)出現(xiàn)在一個(gè)人的體內(nèi)、如果你有負(fù)能量、別憋、別忍、別壓抑、讓它出來、有可能它出來say完hello就走了、不會(huì)纏你太久、之后你就能專心的和你的正能量約會(huì)、

15、虛驚幾場(chǎng)而已、看樣子水逆快過了、此刻很奇妙、喜歡失而復(fù)得的感覺更喜歡歪打正著的節(jié)奏、有什么錯(cuò)都讓它過了吧、下一站很精彩、看風(fēng)景、

16、天之道、損有余而補(bǔ)不足、 人之道、損不足以奉有余、 米之道、損有余以奉伊人、 就算你智商情商余額不足、 一樣能找到切入點(diǎn)、突破口、慌什么？ 相對(duì)的價(jià)值永遠(yuǎn)是互補(bǔ)的、這是真理、

17、有一種等待叫做寧缺毋濫、 但我竟然播了首不得不愛、 但人呢？啥時(shí)候能見到？ 我浮躁了、無視我、但我不會(huì)放棄的、

18、讓陽光照射在我身上、讓負(fù)能量在陽光下蒸發(fā)、

19、遇見愛的人、是從一句“我愛你”到“嫁給我”、是敢把男人一生只能定制一枚的Darry Ring（DR真愛戒指）送給她、始于心動(dòng)、終于白首、、我什么時(shí)候能遇見呢？

20、得不到的永遠(yuǎn)在騷動(dòng)、我最喜歡動(dòng)了、、還是說我骨子里就很馬叉蟲、、、

21、心急如喪的我要是再浮躁就罰自己去靜安寺面壁安靜安靜、

22、什么叫潘康慕謐啵 當(dāng)劇組的同事說：今天早收工時(shí)、我脫口而出：Cao、可以回去洗衣服了、、弟弟妹妹們都驚呆了、但你們知道嘛？哥哥姐姐們平時(shí)都在比誰的內(nèi)褲洗的！

23、不經(jīng)一番寒徹骨、怎得梅花撲鼻香、被勵(lì)了、、yeah、、、

24、笑只是種表情和快樂無關(guān)、 所以笑點(diǎn)很怪很挑剔的我、

25、我一定要為自己設(shè)計(jì)款發(fā)膜、每周一染的節(jié)奏、要瘋了、當(dāng)然如果失敗了、退路我也想好了、就怕一失足被爾康、

26、#我們相愛吧#不管花美男形象的“喬任梁”多么少年邪魅、我還是想做一個(gè)正經(jīng)青年去保護(hù)我愛的另一半、春暖花開、我想戀愛了、

27、你的命運(yùn)不會(huì)因?yàn)槟硤?chǎng)考試而改變、至少讀書成績(jī)極差、嚴(yán)重偏科的我一直這樣認(rèn)為、學(xué)習(xí)增長(zhǎng)知識(shí)、練習(xí)提升能力、但智慧是順其自然、通過生活和經(jīng)歷慢慢去悟、只需放松心態(tài)和九年制義務(wù)教育提出分手、、然后迎接真正的「開始、、、

28、原來比荒還要可怕、 仔細(xì)想想可怕的背后它還躲著可憐但不可恨、只是可惜、愛莫能助、時(shí)者、勢(shì)也、

29、睡眠就是金錢、第一次覺得自己那么富有、這些加起來兩個(gè)月都不用擔(dān)心睡覺的問題、原地復(fù)活亢奮半小時(shí)、接著睡、

30、微笑是世界上最溫暖的表情、卻是患有唇腭裂孩子的一生遺憾、我支持玫琳凱感恩公益基金、關(guān)注唇腭裂兒童、讓微笑不再是夢(mèng)想、夢(mèng)想因改變而美麗、

31、最好的與最壞的創(chuàng)造了歷史、平庸之輩則繁衍了種族、人生中不去冒險(xiǎn)甚至比冒險(xiǎn)更危險(xiǎn)、為了夢(mèng)奮斗吧！

32、每天都像癌癥晚期病人一樣活著、、都忘了之前是聽誰說的、但現(xiàn)在才初有體會(huì)、棒棒噠、真的不留遺憾、fighting、

33、時(shí)刻告誡自己：不要裝好人、要做真正的壞蛋、最喜歡自己干完壞事偷笑的嘴臉、我會(huì)一直壞下去、短期內(nèi)不打算自首、

34、討厭別人等我、更討厭等別人、早上誰催我、我咬你、所以別理他、因?yàn)樵缟鲜且惶熘衅庾畈畹臅r(shí)候、

35、喜歡封閉空間、喜歡淡淡的失重感、最喜歡手機(jī)關(guān)機(jī)誰都找不到我的那幾個(gè)小時(shí)、喜歡在上述情況下吃東西、且從沒覺得飛機(jī)餐難吃過、我就是愛坐飛機(jī)、每次在飛機(jī)上都是我效率最高的時(shí)候、當(dāng)然還少不了誘人的空姐、

36、我若睡飽、便是晴天、無邏輯、無規(guī)律、就那么邪、JGD、干活吧、

注：以上語錄由美語錄網(wǎng)收集于喬任梁名人微博

篇5

昨晚上以前的時(shí)候我們?nèi)ジ麄冋f那些話就覺得是浪費(fèi)時(shí)間一樣，但是如果真的在這上面有一大部分精力的投入，你會(huì)覺得是件事情可能真的不是你當(dāng)初想象的那么無聊，那么沒有意思。

因?yàn)楫?dāng)你真的發(fā)現(xiàn)了他們有去的地方，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多東西可能都是因?yàn)檫@精彩的奇妙之處的，但是一直以來他們又是什么樣的想法和我們沒有多大的關(guān)系，因?yàn)槟鞘撬麄兊纳?，他們走的是自己的人生道路?/p>

就好像是無論以后你走到哪里都和我們沒有多大的關(guān)系一樣了，他們就算是在那里也不會(huì)注意到我們，他們的眼睛或許只是看著自己錄的前方。我去只是看著自己的目標(biāo)，旁邊都得有什么東西有什么風(fēng)景，他們可能真的不去在乎。

有些很多時(shí)候我們都能有這樣一種感覺，但是我們就不能讓自己變得那么小肚雞腸，如果每件事情都去計(jì)較的話，那我們豈不是要累死了。

這是很多事情我這樣說出來就感覺特別的沒有味道，特別的枯燥，如果把他們把這些道理全部都與故事當(dāng)中，說不定會(huì)有很大的吸睛的作用。

篇6

[論文摘 要]全面發(fā)掘大學(xué)語文課的人文內(nèi)涵、重拾大學(xué)語文課的人文價(jià)值、找到大學(xué)語文教學(xué)改革路徑是高職教育教學(xué)改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容。本文從認(rèn)識(shí)論層面提出一些帶有思路性的看法。    

   

大學(xué)語文是高校非文學(xué)專業(yè)的一門文化素質(zhì)教育課，也是一門文化素質(zhì)教育的基礎(chǔ)課程，世界各國(guó)無不重視語言文學(xué)的教育。大學(xué)語文教學(xué)不僅能訓(xùn)練大學(xué)生正確的母語表達(dá)和理解能力，而且能激發(fā)大學(xué)生對(duì)民族語言文字的熱愛，更好地了解祖國(guó)的文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)對(duì)民族精神的認(rèn)同感，提高對(duì)外國(guó)優(yōu)秀文化成果的欣賞和借鑒力，這些特有的功能是任何其它課程所不能取代的。遺憾的是，近年來，在高等教育特別是高職教育實(shí)踐中，語文課程長(zhǎng)期遭到冷落，不僅其人文價(jià)值被嚴(yán)重消解，而且其語言工具價(jià)值也被大打折扣。全面發(fā)掘大學(xué)語文課的人文內(nèi)涵，重拾大學(xué)語文課的人文價(jià)值，是高職教育教學(xué)改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容。   

大學(xué)語文走出困境需要多方面力量的作用，任何單一方面的努力都將難以扭轉(zhuǎn)其邊緣化處境。然而，這并不意味著我們不去努力改變這種被動(dòng)的局面，也不意味著每一種努力都沒有任何意義，努力去改變困境總比停歇觀望要好，只要不停地向前走，大學(xué)語文的尷尬處境總會(huì)有一天得到根本性的改變。要想向前走，必須具有前瞻性的思維，必須首先要確定大學(xué)語文教學(xué)改革的目標(biāo)在哪里，通往目標(biāo)的可能路徑是什么。這是一個(gè)較為復(fù)雜的問題，需要從多層面加以探索，這里僅從認(rèn)識(shí)論層面提出一些帶有思路性的看法。   

   

一、完善教學(xué)管理機(jī)制   

   

一個(gè)院校的教學(xué)管理水平，在很大程度上決定著這個(gè)院校的教學(xué)水平，因此，思考大學(xué)語文教學(xué)問題不能不涉及教學(xué)管理問題。以人為本的管理理念認(rèn)為，管理就是服務(wù)，教學(xué)管理就是為教學(xué)服務(wù)，為教學(xué)活動(dòng)的有效運(yùn)行服務(wù)。那么，對(duì)于大學(xué)語文教學(xué)，教學(xué)管理者應(yīng)當(dāng)怎樣才能提高服務(wù)的針對(duì)性和有效性呢？   

我們知道，教學(xué)活動(dòng)離不開制度的支撐、制約和調(diào)控，必要的制度保證是大學(xué)語文得以生存和發(fā)展的必要條件。大學(xué)語文要想擺脫身處邊緣地位的困境，贏得與其它課程同等的地位，必須求助于制度供給，只有在制度上獲得保證才能引起校內(nèi)各院系領(lǐng)導(dǎo)、廣大教師與學(xué)生的重視。否則，大學(xué)語文就會(huì)被其它課程所擠壓，不僅課時(shí)得不到保證，就連高素質(zhì)的教師隊(duì)伍也難以建構(gòu)起來。   

制度的執(zhí)行要靠有效的機(jī)制來落實(shí)，缺失有活力的機(jī)制，制度就會(huì)成為一紙空文。有活力的機(jī)制不是單一的機(jī)制，而是一個(gè)機(jī)制體系，有了機(jī)制而機(jī)制體系不完整，同樣難以使大學(xué)語文在高校站穩(wěn)腳跟，難以發(fā)揮人文素質(zhì)教育的作用。目前，幾乎所有的高校都開設(shè)了大學(xué)語文課程，幾乎所有的大學(xué)校長(zhǎng)都會(huì)說開設(shè)大學(xué)語文很重要，到目前為止，還沒有看到或聽到某一位大學(xué)校長(zhǎng)在公開場(chǎng)合否定或貶低大學(xué)語文這門課程。可是，大學(xué)語文總是在高校普遍處于尷尬地位、毫無生機(jī)、甚至暗中受到擠壓，其中一個(gè)重要的原因，就是對(duì)大學(xué)語文的管理缺少健全的機(jī)制。一個(gè)完整、健全的管理機(jī)制體系，應(yīng)由若干個(gè)具體的機(jī)制組成：   

一是導(dǎo)引機(jī)制，即從素質(zhì)教育角度導(dǎo)引導(dǎo)全校師生，對(duì)大學(xué)語文在人才培養(yǎng)中的地位、作用和意義形成共識(shí)。同時(shí)，還要引導(dǎo)教師不斷改革教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量；   

二是運(yùn)行機(jī)制，即保證大學(xué)語文按照常規(guī)課程要求得到正常開設(shè)。要避免隨意縮減大學(xué)語文課時(shí)或以種種借口給其它課程讓路的現(xiàn)象發(fā)生，不得隨意取消或變相由其它課程取代；   

三是評(píng)價(jià)機(jī)制，即對(duì)大學(xué)語文課制定科學(xué)合理的教學(xué)評(píng)價(jià)體系和評(píng)價(jià)方法。評(píng)價(jià)體系要經(jīng)過師生民主討論，才能有效發(fā)揮對(duì)教師教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)作用。評(píng)價(jià)體系要遵循語文的“工具性”與“人文性”相統(tǒng)一的原則，特別是要充分體現(xiàn)評(píng)價(jià)的人文關(guān)懷視角，設(shè)立必要的人文關(guān)懷視點(diǎn)。所謂人文關(guān)懷視點(diǎn)，就是要有能夠反映人文素質(zhì)教育行為和效果的評(píng)價(jià)要素，這些要素可參考大學(xué)語文人文內(nèi)涵的要義選取；   

四是激勵(lì)機(jī)制，即從物質(zhì)和精神兩個(gè)層面積極鼓勵(lì)教師在語文教學(xué)實(shí)踐中不斷探索、不斷創(chuàng)新，充分發(fā)揮教師在語文教學(xué)中的主導(dǎo)作用。對(duì)語文教學(xué)改革作出重大貢獻(xiàn)者，要充分給予肯定，對(duì)改革中的失誤要持以寬容態(tài)度。激勵(lì)和寬容是對(duì)立的統(tǒng)一體，激勵(lì)的目的是為了發(fā)展，寬容的目的也是為了發(fā)展。所謂寬容，就是要允許探索的失敗，因?yàn)樘剿鞅旧砭褪且环N風(fēng)險(xiǎn)性行為，探索的結(jié)果可能是成功的，也可能是失敗的，而且失敗往往要多于成功。也就是說，沒有寬容也就沒有探索，沒有探索，發(fā)展也就失去了動(dòng)力。因此，教學(xué)管理者必須樹立寬容意識(shí)，特別是對(duì)教師改革創(chuàng)新中一時(shí)一事的失誤，不要?jiǎng)虞m以“教學(xué)事故”棒嚇之。   

二、發(fā)掘和運(yùn)用人文教育資源   

   

大學(xué)語文教材中蘊(yùn)涵著極為豐富的人文教育資源，要想在大學(xué)語文教學(xué)中實(shí)現(xiàn)其人文教育價(jià)值，使語文教學(xué)能夠真正起到提高學(xué)生人文素質(zhì)的作用，必須充分發(fā)掘、運(yùn)用語文課所蘊(yùn)涵的豐富的人文教育資源。人文教育資源是人文教育的原材料，有了大量豐富而深刻的原材料，才有可能在教學(xué)中向?qū)W生傳遞高質(zhì)量、高品位的人文信息。這里僅以人格教育為例，談一下如何在人格層面發(fā)掘大學(xué)語文課程中的人文教育資源。   

（一）發(fā)掘作家的人文教育資源。一個(gè)優(yōu)秀作家，其思想的閃光之處除了體現(xiàn)在他的作品中，還應(yīng)體現(xiàn)在他的經(jīng)歷中。大學(xué)語文中能使人嘆服的作家不勝枚舉，他們的不平凡經(jīng)歷，他們的高風(fēng)亮節(jié)、愛國(guó)情感、頑強(qiáng)意志，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行高尚人格教育最寶貴資源。對(duì)典型作家不平凡經(jīng)歷的講述可激發(fā)學(xué)生的歷史使命感、社會(huì)責(zé)任感。因此，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)向?qū)W生講述優(yōu)秀作家的不平凡經(jīng)歷。如，講到屈原，教師不仿先吟出“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”這一盡人皆知的名句，然后引出作家經(jīng)歷。當(dāng)教師用充滿感情的語調(diào)將屈原為楚國(guó)的富國(guó)強(qiáng)兵而與國(guó)外賊人、國(guó)內(nèi)奸人奮斗一生的經(jīng)歷講述給學(xué)生時(shí)，在文史知識(shí)的系統(tǒng)方面有所欠缺的學(xué)生，自然在獲取新知識(shí)的同時(shí)會(huì)受到強(qiáng)烈的精神震撼，會(huì)被屈原那種明大義、不屈服、寧愿以死明志也不茍活的氣節(jié)與精神所感動(dòng)。再如，司馬遷是中國(guó)歷史上又一個(gè)人格光輝形象，他的經(jīng)歷曲折跌宕，青年時(shí)好學(xué)，入仕后剛直，獲罪后忍辱，出獄后發(fā)奮，忍個(gè)人之辱，完成了流傳千古的我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史《史記》。宋代文學(xué)家歐陽修，自幼喪父，母親以蘆荻畫地的方式教育他，令其貧賤不失志，苦讀成才。杜甫等詩人“位卑未敢忘憂國(guó)”的愛國(guó)意識(shí)、愛國(guó)情感，至今仍然影響著一代又一代的青少年。   

（二）發(fā)掘作品中的人格教育資源。本著對(duì)傳統(tǒng)文化揚(yáng)棄的態(tài)度和古為今用的原則，在語文教學(xué)中，教師應(yīng)努力挖掘作品中反映人類或民族道德、品質(zhì)、思想、感情的精華，并賦予他們以時(shí)代的意義，讓學(xué)生在心靈深處樹立起精神的楷模和道德的榜樣。大學(xué)語文中的大部分文章在寫社會(huì)、寫人物、寫景物時(shí)，無不傾注了作家的愛與憎、好與惡。因此，授課時(shí)教師應(yīng)緣文釋道，因道釋文，以文中高尚的道德情操撥動(dòng)學(xué)生的心弦，這樣既能讓學(xué)生感受到語言文學(xué)的表現(xiàn)力，又能使其受到文中情與理的潛移默化的影響。如，孟子的“貧賤不能移，富貴不能，威武不能屈”的浩然正氣；諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”的奉獻(xiàn)精神；杜甫不懼“吾廬獨(dú)破受凍”而愿“大庇天下寒士”的寬闊胸懷等。教師應(yīng)該通過文學(xué)作品中思想道德的閃光點(diǎn)，去熏陶、感染、激勵(lì)學(xué)生，以引起學(xué)生心靈的共鳴，從而產(chǎn)生對(duì)高尚人格情操贊嘆、感奮、仿效的心理。   

（三）發(fā)掘教學(xué)中的自我反思資源。反思是一種寶貴的人格品質(zhì)，反思是使人向前、向上發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。在語文教學(xué)中，對(duì)作品的分析可以提高學(xué)生自我反思、自我審視、自我塑造的能力。一個(gè)人在外界事物的影響下，內(nèi)心世界往往要產(chǎn)生各種矛盾。具有自我反思、自我審視、自我塑造能力的人，他面對(duì)各種矛盾斗爭(zhēng)，總是能善于自覺地反省自己的過去，在反思中提醒自己勿以惡小而為之、勿以善小而不為，在反思中正確估價(jià)自己的現(xiàn)狀，并對(duì)自己的未來作出正確選擇，從而進(jìn)行自覺的思想轉(zhuǎn)化和行為控制，使自己的精神生活和物質(zhì)生活始終保持健康、向上的狀態(tài)。在語文教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，注意培養(yǎng)學(xué)生“內(nèi)省”、“慎獨(dú)”的好習(xí)慣，提高他們自我反思、自我審視、自我塑造能力。孔子的“吾日三省吾身”、“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠”、“見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省”；荀子的“君子博學(xué)而且參省乎己，則知明而行無過矣”；韓愈的“行成于思而毀于隨，業(yè)精于勤而荒于嬉”等，都是極好的培養(yǎng)學(xué)生自我反思精神的名言雋語。   

   

參考文獻(xiàn)：   

[1]陳建萍．淺談高職語文教學(xué)改革[j]．職業(yè)教育研究，2005(12)   

篇7

[關(guān)鍵詞]　信任：人際信任；社會(huì)關(guān)系

信任和人際信任，作為人們社會(huì)交往過程中必不可少的精神品質(zhì)，能夠降低交往過程中不必要的資源損耗。提高交往互動(dòng)的效率，對(duì)整個(gè)社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r具有重要的影響。目前，學(xué)術(shù)界和社會(huì)媒體普遍認(rèn)為，處于社會(huì)現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型時(shí)期的中國(guó)社會(huì)缺乏信任或誠(chéng)信，低信任水平阻礙了中國(guó)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。由于信任的意義及其缺失可能造成的嚴(yán)重后果，使得有關(guān)信任及人際信任問題的研究，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，特別是人與人交往過程中的重要性日益突顯出來。本文在梳理人際信任相關(guān)研究的基礎(chǔ)之上，重點(diǎn)分析了“社會(huì)關(guān)系與人際信任”的相關(guān)研究。

一、人際信任概念

人際信任在信任范疇內(nèi)的定義比較寬泛，國(guó)外有學(xué)者認(rèn)為人際信任是指“對(duì)某種人際關(guān)系具有的信心的程度”(薛天山、翟學(xué)偉，2009)。國(guó)內(nèi)有學(xué)者認(rèn)為人際信任是指當(dāng)個(gè)體面臨結(jié)果不確定的事件時(shí)，期待他人發(fā)生符合自己期望的“適當(dāng)”行為或滿意結(jié)果的心理或行為傾向(薛天山、翟學(xué)偉，2009)。綜合這兩個(gè)定義及文獻(xiàn)綜述中對(duì)信任定義的解釋，對(duì)人際信任這一概念的把握應(yīng)確定三點(diǎn)：(1)人際信任是對(duì)另+體或群體的信任而非事件或系統(tǒng)；(2)人際信任本質(zhì)上是個(gè)體的一種心理狀態(tài)或行為傾向而非實(shí)際行動(dòng)：(3)人際信任只在無法預(yù)料結(jié)果的可選擇情況下通過行動(dòng)來觀察理解(薛天山、翟學(xué)偉，2009)。

有學(xué)者將已有的信任研究，諸如從不同角度探討信任的定義、分類、產(chǎn)生機(jī)制及功能等，根據(jù)研究取向及理論主張做了大致歸類：(1)社會(huì)結(jié)構(gòu)決定論，主張信任是社會(huì)結(jié)構(gòu)的產(chǎn)物，并且兩者相互制約：(2)文化規(guī)范決定論，主張信任受一個(gè)社會(huì)的文化規(guī)范影響，提倡跨文化研究；(3)關(guān)系性質(zhì)決定論，主張信任是人際關(guān)系的產(chǎn)物，由人際關(guān)系中的理性計(jì)算和情感關(guān)聯(lián)所決定；(4)人格特質(zhì)決定論。主張信任是個(gè)人的人格特點(diǎn)如人品、能力影響后的表現(xiàn)(張?jiān)莆洌?009)。

二、人際信任實(shí)證研究

受國(guó)外學(xué)者研究的啟發(fā)，近15年來，人際信任也成為國(guó)內(nèi)社會(huì)學(xué)者的研究熱點(diǎn)，研究成果回應(yīng)了國(guó)外學(xué)者有關(guān)中國(guó)人信任行為的偏見，提出了中國(guó)文化背景下的信任的概念指標(biāo)、信任結(jié)構(gòu)、信任模式，以及維持信任和產(chǎn)生信任的機(jī)制等(張?jiān)莆洌?009)。歸納起來，國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)我國(guó)城市居民的人際信任的研究可分為兩個(gè)方面：一是通過大量的實(shí)證調(diào)查來分析我國(guó)城市居民的人際信任的特點(diǎn)和現(xiàn)狀；二是尋求一種解釋機(jī)制來分析我國(guó)人際信任狀況的原因。

1.對(duì)我國(guó)城市居民人際信任特點(diǎn)的實(shí)證研究。如張建新等學(xué)者的研究表明：北京、香港和美國(guó)的大學(xué)生對(duì)親人的信任度沒有差異，并且對(duì)他人的信任度隨著與他人關(guān)系的親密度的增加而增加；但北京大學(xué)生對(duì)熟人和陌生人的信任度高于美國(guó)和香港的大學(xué)生。王飛雪等學(xué)者比較了中、日、美三國(guó)的城市居民對(duì)一般性他人的信任度，發(fā)現(xiàn)中國(guó)城市居民的信任結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，對(duì)他人的一般信任度低于日、美居民。而程勝利在對(duì)城市居民的人際信任統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果則認(rèn)為；當(dāng)前市民的人際信任程度是令人擔(dān)心的，雖沒有達(dá)到人心唯危的地步，但也應(yīng)引起人們的重視。

2.關(guān)于解釋我國(guó)人際信任狀況原因的研究。張靜將中國(guó)人的信任分為對(duì)當(dāng)事人的信任和對(duì)維持生活信任機(jī)制的信任。進(jìn)而討論了維持信任的三種機(jī)制，即人際關(guān)系約束、單位組織約束和制度約束：隨著社會(huì)的變化，前兩種約束的效力下降。因此，必須加強(qiáng)制度約束。楊中芳、彭泗清研究則認(rèn)為：應(yīng)把信任放在中國(guó)的獨(dú)特社會(huì)、文化、歷史背景下考察，并描述了人際關(guān)系與人際信任之間的辯證關(guān)系，建立了本士人際信任模式。王紹光、劉欣通過對(duì)中國(guó)四個(gè)城市的數(shù)據(jù)調(diào)查。發(fā)現(xiàn)社會(huì)地位對(duì)信任度有所影響，參與集體活動(dòng)、樂觀心理狀態(tài)和熟悉度的增加都有利于提高信任度；程勝利在對(duì)濟(jì)南市城市居民的人際信任的調(diào)查分析認(rèn)為個(gè)體差異(性別、年齡、文化)對(duì)人際信任具有顯著影響。胡榮在2006年的一項(xiàng)研究也證實(shí)了農(nóng)村居民的社會(huì)信任程度與信任對(duì)象的個(gè)人特征具有緊密聯(lián)系，個(gè)體差異如性別、年齡、收入在影響普遍信任上存在顯著差異。

三、社會(huì)關(guān)系與人際信任的研究

先生提出的“差序格局”無疑為中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)關(guān)系的研究開辟了一個(gè)獨(dú)特的視角。但隨著、、改革開放、經(jīng)濟(jì)體制改革等一系列社會(huì)變革的發(fā)生，中國(guó)的社會(huì)結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大的變化，不再是一個(gè)以農(nóng)為生，世代定居的封閉狀態(tài)了。特別是城市居民的社會(huì)關(guān)系范圍和性質(zhì)發(fā)生了較大變化，融入了更多的理性和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的因素，并成為他們進(jìn)行社會(huì)交往的行動(dòng)準(zhǔn)則。如部分國(guó)外學(xué)者主張信任是人際關(guān)系的產(chǎn)物，信任如何體現(xiàn)由人際關(guān)系中的理性計(jì)算和情感關(guān)聯(lián)所決定，代表學(xué)者有列維斯、韋吉特(1985)和麥克阿利斯特(1995)等。而帕特南(1993)則認(rèn)為：社會(huì)信任能夠從互惠規(guī)范和公民參與網(wǎng)絡(luò)這兩個(gè)相互聯(lián)系的方面產(chǎn)生。公民參與網(wǎng)絡(luò)增加了人們?cè)谌魏螁为?dú)交易中進(jìn)行欺騙的潛在成本；公民參與網(wǎng)絡(luò)培育了強(qiáng)大的互惠規(guī)范；公民參與網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)了交往，促進(jìn)了有關(guān)個(gè)人品行信息的流通；公民參與網(wǎng)絡(luò)還體現(xiàn)了以往合作的成功，可把它作為一種具有文化內(nèi)涵的模扳，未來的合作可在此基礎(chǔ)上進(jìn)行。

國(guó)內(nèi)學(xué)者主要從社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的視角探討人際信任與社會(huì)交往的關(guān)聯(lián)性問題。李偉民、梁玉成研究發(fā)現(xiàn)在人際信任中中國(guó)人所信任的人群除了以血緣關(guān)系為主外，還包括有親密交往朋友；彭泗清的研究顯示：信任程度與人際關(guān)系的密切度成正比。胡榮、李靜雅在對(duì)廈門市城市居民的人際信任研究中考察了社團(tuán)參與對(duì)城市居民人際信任的影響，但得到的結(jié)論是社團(tuán)參與對(duì)一般信任和特殊信任的影響并不具有顯著性。張?jiān)莆涞难芯空J(rèn)為對(duì)于日常生活中所有接觸對(duì)象的總信任度不同的居民，社會(huì)交往的取向和擁有的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)是不同的，總信任度高的居民與總信任度低的居民相比，社會(huì)交往的選擇取向和表面取向弱，并且擁有豐富的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。

篇8

關(guān)鍵詞：人工勢(shì)場(chǎng)法 路徑規(guī)劃 小車機(jī)器人

中圖分類號(hào)：TP242 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-3973（2013）003-025-02

1 引言

讓機(jī)器人能夠智能識(shí)別外界的環(huán)境，并能按人開發(fā)設(shè)計(jì)的意愿去工作， 必然需要各種傳感器在機(jī)器人各個(gè)部位、各種方面的合理應(yīng)用。而機(jī)器人要按人的要求去進(jìn)行相應(yīng)的工作，必然就要進(jìn)行相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)，而運(yùn)動(dòng)過程中，不可避免會(huì)碰到一些障礙物，而機(jī)器人要完成工作就必須要繞開相應(yīng)的障礙物，這就要解決機(jī)器人的繞障規(guī)劃設(shè)計(jì)問題。而一套完善的規(guī)劃設(shè)計(jì)方案，不但能有效的提高機(jī)器人的工作效率，而且還可以避免因機(jī)器人碰撞而產(chǎn)生的高額維修費(fèi)用。機(jī)器人運(yùn)行路徑的規(guī)劃設(shè)計(jì)是當(dāng)今機(jī)器人研究領(lǐng)域的重要方向之一。本文基于實(shí)驗(yàn)室自主研發(fā)的一款爬行機(jī)器人――焊接小車機(jī)器人的避障路徑規(guī)劃問題來進(jìn)行研究。

圖1 焊接小車機(jī)器人

2 人工勢(shì)場(chǎng)法

Khatib于上世紀(jì)80年代提出人工勢(shì)場(chǎng)法，最早應(yīng)用于機(jī)械臂在工作空間中的實(shí)時(shí)避障路徑規(guī)劃。人工勢(shì)場(chǎng)法具有構(gòu)造簡(jiǎn)單、計(jì)算量小、使用方便、便于底層的實(shí)時(shí)控制等特點(diǎn)，因此常用于移動(dòng)機(jī)器人的局部在線避碰。在傳統(tǒng)的人工勢(shì)場(chǎng)方法中，假設(shè)機(jī)器人為一質(zhì)點(diǎn)，機(jī)器人在工作空間中的位置信息表示為qrobot=[x，y]，目標(biāo)的位置信息表示為qgoal=[xgoal，ygoal]，障礙物的位置信息表示為qobs（i）=[xobs（i），yobs（i）]，則機(jī)器人的勢(shì)場(chǎng)函數(shù)可以采用如下方程式來進(jìn)行描述：

（1）

圖2 傳統(tǒng)人工勢(shì)場(chǎng)法受力示意圖

引力勢(shì)場(chǎng)被定義為拋物線函數(shù)如表達(dá)式（2）所示：

（2）

機(jī)器人所受引力定義為式（2）的負(fù)梯度，如式（3）所示：

（3）

傳統(tǒng)斥力場(chǎng)函數(shù)的公式定義如（4）表達(dá)式：

（4）

斥力函數(shù)的計(jì)算公式為：

（5）

其中：katt、krep分別表示引力函數(shù)比例系數(shù)和斥力函數(shù)比例系數(shù)；p（q）表示障礙物與機(jī)器人之間的最小距離；p0表示障礙物的占用空間。在機(jī)器人碰到有障礙物的情況時(shí)，可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整katt、krep、p0來獲取比較理想的前進(jìn)路徑。

3 數(shù)學(xué)模型的建立

本文所研究的機(jī)器人的繞障路徑規(guī)劃設(shè)計(jì)是在實(shí)驗(yàn)室模擬出來的小車機(jī)器人工作運(yùn)動(dòng)環(huán)境中得到的。機(jī)器人要繞開障礙物，依賴的是機(jī)器人的外部傳感器對(duì)周圍環(huán)境的探測(cè)并反饋給機(jī)器人的中央信息處理系統(tǒng)，再由中央信息處理系統(tǒng)經(jīng)過相應(yīng)的路徑規(guī)劃設(shè)計(jì)算法，運(yùn)算后規(guī)劃出一條合理的路徑。對(duì)于靜止的障礙物，在模擬環(huán)境中我們采用的是多面模型表示法。該方法計(jì)算簡(jiǎn)單，只需記錄模擬環(huán)境中各個(gè)障礙物外部輪廓的最突出點(diǎn)，然后把各個(gè)最突出點(diǎn)相連即得到障礙物的二維形狀，即機(jī)器人需要繞障（不可穿越障礙物）的范圍。為了便于環(huán)境建模以及簡(jiǎn)化機(jī)器人的繞障路徑規(guī)劃算法，我們把機(jī)器人的尺寸縮為一個(gè)質(zhì)點(diǎn)，將機(jī)器人的尺寸補(bǔ)償?shù)秸系K物形狀尺寸中去。例如，假設(shè)機(jī)器人的二維建模輪廓是邊長(zhǎng)為k的正方形，原先靜止的障礙物的外部尺寸為L(zhǎng)，則經(jīng)過補(bǔ)償放大后的障礙物的外部尺寸為 L+k，此尺寸即為質(zhì)點(diǎn)機(jī)器人所需要繞開的障礙物區(qū)域范圍。

4 仿真實(shí)驗(yàn)

當(dāng)小車機(jī)器人運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，傳感器不斷地實(shí)時(shí)檢測(cè)機(jī)器人、障礙物和目標(biāo)點(diǎn)的位置，并判斷三者之間的關(guān)系，進(jìn)行實(shí)時(shí)路徑規(guī)劃。PC端控制界面中的多情形避障路徑規(guī)劃設(shè)計(jì)仿真實(shí)驗(yàn)的具體流程圖如圖3。

圖3 路徑規(guī)劃仿真實(shí)驗(yàn)流程圖

利用C語言編寫的仿真軟件如圖4所示。點(diǎn)擊和，可以在仿真區(qū)域中模擬出起點(diǎn)和終點(diǎn)位置，進(jìn)行機(jī)器人避障路徑的規(guī)劃設(shè)計(jì)仿真實(shí)驗(yàn)。且無需退出仿真實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，可以隨機(jī)改變起點(diǎn)和目標(biāo)終點(diǎn)位置，在同一個(gè)模擬環(huán)境中反復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

圖4 仿真實(shí)驗(yàn)軟件界面

圖5顯示了路徑規(guī)劃仿真實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。圖中黃色的原點(diǎn)表示起點(diǎn)，綠色的原點(diǎn)表示終點(diǎn)位置，黑色的模塊是任意設(shè)置的各種障礙物，紅色線段為最后規(guī)劃設(shè)計(jì)出來的運(yùn)動(dòng)軌跡線。從圖5（a）―（d）中可以看出，不管如何隨機(jī)放置仿真的起點(diǎn)和終點(diǎn)，機(jī)器人都能夠根據(jù)實(shí)時(shí)環(huán)境規(guī)劃設(shè)計(jì)出可以避開障礙物的前進(jìn)路線，順利到達(dá)目標(biāo)終點(diǎn)。

5 結(jié)論

本文研究了人工勢(shì)場(chǎng)算法，用C語言開發(fā)了焊接小車機(jī)器人的避障路徑規(guī)劃設(shè)計(jì)系統(tǒng)，仿真實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明避障路徑規(guī)劃設(shè)計(jì)效果良好。

參考文獻(xiàn)：

[1] 羅勝華.未知環(huán)境下移動(dòng)機(jī)器人路徑規(guī)劃研究[D].湘潭大學(xué)，2009.

篇9

2、煙的生命力是短暫的，所有消魂的東西，生命力都是短暫的。

3、抽煙的原因很簡(jiǎn)單，就是我不想一個(gè)人半死不活。

4、吸煙的人永遠(yuǎn)年輕：因?yàn)槲鼰煹娜硕紩?huì)得肺炎，死的時(shí)候都很年青。

5、孤獨(dú)就像吸煙，一開始總會(huì)不適應(yīng)，漸漸的就習(xí)慣了，最后竟然還戒不掉了。

6、灰白色的煙灰缸，承載一路又一路的悲傷。

7、抽煙的唯一好處就是、哭了？就說是被煙熏的。

8、煙火一瞬間綻放，留下漫天灰色。流星一瞬間消逝，留下遺憾美麗。

9、我好想抽煙，可我畢竟那么討厭煙味不會(huì)抽煙。

篇10

多種經(jīng)濟(jì)回暖跡象讓各大企業(yè)松了口氣，不過接下來的人才博弈仍然不能失手，畢竟商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，人才是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的“命脈”。尤其7月份最新統(tǒng)計(jì)的高校畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到了68％，為人才市場(chǎng)打了一針強(qiáng)心劑。人才市場(chǎng)升溫才剛剛開始，好戲還在后頭。

有人說，金融危機(jī)不僅是全球企業(yè)的一場(chǎng)淘汰賽，也讓人才市場(chǎng)開始了激烈的角逐。隨著經(jīng)濟(jì)逐步復(fù)蘇，企業(yè)打算重新向人才拋出橄欖枝，但其中的微妙關(guān)系也難以忽略。畢竟人才與企業(yè)剛剛經(jīng)歷了一次經(jīng)濟(jì)寒冬，雙方脆弱的關(guān)系仍需呵護(hù)。

經(jīng)歷了這場(chǎng)金融危機(jī)后，很多企業(yè)迫切需要快速恢復(fù)，迅速升級(jí)，因此對(duì)人才的需求也呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)：要求更快捷的招聘效果，更高的人才質(zhì)量、更持續(xù)的人才服務(wù)、更全面的人才支持、更注重人才培養(yǎng)，對(duì)人才服務(wù)平臺(tái)的選擇更慎重，但一旦選擇了某個(gè)人才服務(wù)平臺(tái)便賦予很大的期望值。

人力資源服務(wù)只有順勢(shì)而為，創(chuàng)新突破，才能真正服務(wù)到企業(yè)的需求。

作為一家專業(yè)的職業(yè)介紹服務(wù)機(jī)構(gòu)，我招我聘人力資源有限公司的獵頭服務(wù)。企業(yè)專項(xiàng)咨詢、職業(yè)規(guī)劃、培訓(xùn)服務(wù)四項(xiàng)增值服務(wù)并駕齊驅(qū)，在經(jīng)濟(jì)回溫的形勢(shì)下，做足功夫?yàn)槠髽I(yè)和個(gè)人創(chuàng)新服務(wù)。

獵頭服務(wù)：站在人才金字塔的頂端

獵頭，意思即指“網(wǎng)羅高級(jí)人才”，是處在人力資源這座金字塔頂端的服務(wù)項(xiàng)目。作為濟(jì)南獵頭第一人，我招我聘副總經(jīng)理，首席豬頭顧問王志勇說，獵頭服務(wù)的價(jià)值所在是獵頭顧問的價(jià)值，就是如何甄選，識(shí)別人才，這是獵頭服務(wù)的核心價(jià)值。

王志勇介紹說，獵頭所面對(duì)的是一種高端人才的流動(dòng)性，高端人才是任何時(shí)候都需要的。在招聘領(lǐng)域，獵頭服務(wù)所占的份額并不大，因?yàn)楦叨巳瞬趴偸巧贁?shù)的那一部分，所以此項(xiàng)服務(wù)受金融危機(jī)的影響反而不大。但并不是不受影響。經(jīng)濟(jì)不景氣的情況下，高端人才的流動(dòng)也開始下滑，很多人做起“馬”，伺機(jī)而動(dòng)。從咨詢電話的數(shù)量上可以看出這一變化。在金融危機(jī)之前，獵頭公司每天接到的咨詢電話有5-8個(gè)，在危機(jī)下每天只有1-2個(gè)，現(xiàn)在隨著經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的回暖，咨詢電話又增加至每天5-6個(gè)。

現(xiàn)在對(duì)獵頭的接受程度越來越高，人們的觀念都在改變。很多企業(yè)意識(shí)到私挖人才的風(fēng)險(xiǎn)，無論是與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的關(guān)系上，還是人才識(shí)別的暈環(huán)效應(yīng)上都存在很多弊端，因此越來越多的企業(yè)開始通過獵頭中介尋求高端人才。

獵頭服務(wù)的專業(yè)性和其特有的人才渠道，已成為企業(yè)求取高級(jí)人才和高級(jí)人才流動(dòng)的重要方式。隨著中國(guó)職業(yè)經(jīng)理人市場(chǎng)的日漸成熟，獵頭服務(wù)正逐漸開始成為一種產(chǎn)業(yè)。

王志勇介紹說，企業(yè)在決定選擇獵頭服務(wù)時(shí)，必須對(duì)自己的期望以及獵頭公司的運(yùn)作有一個(gè)較清晰的了解，積極參與獵頭公司的服務(wù)過程，才能成功地獵取自己所需要的關(guān)鍵人才。專業(yè)的獵頭顧問一般都具有良好的人事經(jīng)理經(jīng)驗(yàn)，能夠?yàn)槠髽I(yè)提供人力資源開發(fā)指導(dǎo)性建議。他們品行優(yōu)良，負(fù)責(zé)任，能夠提供候選人才的真實(shí)情況并能進(jìn)行坦誠(chéng)交流，閱歷豐富，這樣才能提供有參考價(jià)值的意見。專業(yè)的獵頭顧問還應(yīng)嚴(yán)守行業(yè)規(guī)范和職業(yè)操守。全面理解客戶需要是成功找到合適人才的前提因此獵頭顧問必須具備高超的溝通能力和技巧，這樣才能準(zhǔn)確了解客戶真正需要。專業(yè)的獵頭顧問還要具備較深的心理學(xué)，人際關(guān)系學(xué)知識(shí)等，正由于這種超值和專業(yè)的服務(wù)，無論是從人員質(zhì)量及招聘成本上均被許多企業(yè)所認(rèn)可。企業(yè)通過獵頭服務(wù)尋找高級(jí)人才已正成為一種趨勢(shì)。

企業(yè)專項(xiàng)咨詢：如何真正認(rèn)識(shí)自己的人才

王志勇開發(fā)了一套專業(yè)的人才識(shí)別工具，把不可量化的項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為可量化的依據(jù)，對(duì)人才進(jìn)行考量。這是企業(yè)專項(xiàng)人力資源咨詢服務(wù)的一個(gè)重要組成部分，為的是讓企業(yè)能夠真正認(rèn)識(shí)自己的人才，并如何留住核心員工。現(xiàn)在，這套工具受到了很多企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)注。

近年來，人才競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，高層經(jīng)理也越來越重視人力資源的作用。很多企業(yè)都有一個(gè)人力資源部門，但是這些部門大多僅僅擔(dān)當(dāng)一個(gè)“管理”的職能，即組織招聘員工，新員工培訓(xùn)、工資發(fā)放，考勤管理人事檔案管理等等“人事工作”。而忽略了戰(zhàn)略意義上的人力資源的開發(fā)和利用，即通過員工的識(shí)別和優(yōu)化來改善人員和組織的效率，從而提高企業(yè)的勞動(dòng)效率。

王志勇說，企業(yè)專項(xiàng)咨詢服務(wù)就是一種讓企業(yè)識(shí)別人才的增值服務(wù)，通過選擇，使用與保留來吸引、激勵(lì)，發(fā)展員工，提升工作熱情和工作效率，使業(yè)績(jī)不斷提高。

職業(yè)規(guī)劃：搭建雙贏的發(fā)展平臺(tái)

我招我聘的職業(yè)規(guī)劃是針對(duì)企業(yè)和個(gè)人雙向制定的。

王志勇說，在金融危機(jī)下的職業(yè)規(guī)劃常常被忽視，很多求職者為了就業(yè)而就業(yè)，從自我發(fā)展的角度來說，從來沒有一個(gè)臺(tái)理規(guī)劃的概念，這是非?？植赖氖虑?。而企業(yè)的職業(yè)規(guī)劃是很少被人提及的，但是卻是非常重要的一環(huán)。

我招我聘的職業(yè)規(guī)劃服務(wù)面向企業(yè)本身和員工的發(fā)展，推出“員工幫助計(jì)劃”，從了解員工開始，幫助其找到企業(yè)的發(fā)展路徑，提供給員工一個(gè)發(fā)展的平臺(tái)，從而達(dá)成企業(yè)與個(gè)人發(fā)展的平衡雙贏模式。

職業(yè)規(guī)劃的宗旨簡(jiǎn)言之就是：為企業(yè)打造一流的團(tuán)隊(duì)，提升核心競(jìng)爭(zhēng)力，為員工提供發(fā)展的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

培訓(xùn)服務(wù)：細(xì)節(jié)增值服務(wù)增值