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篇1

一、專利保護與社會公共利益的內(nèi)涵

專利保護主要就是指以專利法為核心建立起來的一套科學有效的保護機制，對于專利主體的相關(guān)利益具有一定的保護作用，同時對于專利客體的利益也具有一定程度的保護作用，專利保護主要是用來平衡專利所有者、專利使用者、以及專利發(fā)明主體之間的相關(guān)利益關(guān)系，并建立起一套行之有效的管理措施和制約機制，以此來保障各方的合法權(quán)利。

社會公共利益主要就是指涉及到社會公共生產(chǎn)生活，能夠在一定程度上滿足社會主體的需求，簡單來講社會公共利益主要就是相對于個人利益而言，它主要代表的是多數(shù)人的利益，同時，公共利益主要就是者社會為其所有成員努力努力爭取的基本目標的綜合體。

專利法具有十分明確的公共利益目的，主要是因為專利法在保護個人合法權(quán)權(quán)益的同時，也會在一定程度上涉及到社會公共利益，因為智力成果自身就帶有相應(yīng)的社會價值，對于精神文明建設(shè)具有十分顯著的作用，由此看來，專利保護對于個人乃至整個社會來講，都是不可或缺的。不斷提高專利保護力度，完善專利法是保障社會公共利益的重要手段之一。

二、專利法與社會公共利益之間的平衡機制

（一）保障社會公眾對專利技術(shù)的接近

專利法在使專利所有者享有的專利權(quán)帶有一定程度上壟斷性，但是并未降個人權(quán)益與社會公共利益之間完全的隔絕，專利保護在一定程度上允許社會大眾對專利技術(shù)的享用和接近，這就使專利的壟斷性與社會公共利益之間形成了穩(wěn)定的和諧關(guān)系，這種平衡機制的制約使專利發(fā)明者合法權(quán)益不受到傷害的同時，享有一定的社會責任感和社會成就感，對于技術(shù)的發(fā)明創(chuàng)作具有推動作用，社會公眾有權(quán)利獲取專利信息是專利保護過程中保障社會公共利益的關(guān)鍵所在，只有將發(fā)明的細節(jié)和重點與公眾分享，才能使社會公眾更加公平公開公正的參與到專利發(fā)明的競爭行列，并促使更多的人在原有發(fā)明的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新和改進、推陳出新，不斷促進我國知識文明建設(shè)。

（二）確定專利保護的合理范圍

從專利所有者的角度出發(fā)，專利保護與社會公共利益之間的平衡主要體現(xiàn)在專利法保護范圍的合理性，這就要求在專利保護的過程中要對保護的范圍以及保護的重點做出合理的解釋和說明，實現(xiàn)個人利益與社會利益之間的平衡。通常情況下，專利保護的范圍會受到很多因素的影響，其中就包括政治、經(jīng)濟、文化等相關(guān)要素，同時，這些因素也在一定程度上直接影響著專利保護的水平，但是，在專利保護的過程中，任何國家都會盡可能的維護專利保護的壟斷性，以此來激發(fā)社會個體專利發(fā)明的積極性，在此基礎(chǔ)上，保障社會公眾對技術(shù)和信息的必要接近，實現(xiàn)專利保護與社會公共利益之間的平衡，由此可見，專利保護的適當范圍是建立在維護利益平衡的基礎(chǔ)上，一方面保障專利所有者的合法權(quán)益，基于此保障社會發(fā)明的有序進行，進而維護社會和諧和穩(wěn)定。具體來講，專利保護范圍的合理性主要體現(xiàn)在以下幾個方面，其一，專利權(quán)客體的合理界定，首先應(yīng)該明確什么樣的發(fā)明應(yīng)該被列入到保護的范圍之內(nèi)，同時還要對社會經(jīng)濟的發(fā)展水平進行充分考量，與此同時，當前專利保護的整體水平也是確定專利保護客體的條件之一，一般來講，專利保護的客體范圍應(yīng)該符合經(jīng)濟的發(fā)展水平。其二，保護期限的合理界定，專利期限的合理界定是為了保障足夠的時間進行投資回收，同時保障社會公眾對技術(shù)、信息的接近，鼓勵更多的人進行發(fā)明創(chuàng)作，由此，保護期限的合理界定有利于創(chuàng)造出一個更加公平合理的公共空間來為后來的發(fā)明創(chuàng)造提供基礎(chǔ)和途徑，進而促進專利發(fā)明的健康可持續(xù)發(fā)展。

篇2

一、轉(zhuǎn)變教學觀念,明確樹立為專業(yè)而教體育的指導思想

教師在傳統(tǒng)的體育教學活動中,逐漸將體育專業(yè)標準嬗變成要求其他專業(yè)的學生標準,而如何指導護生明了體育課與護理專業(yè)的關(guān)系,在體育教學活動中使護生認識、體驗、領(lǐng)會其重要性,并逐步形成一種自覺訓練行為,為護生其后的學習、實訓和護理工作打下基礎(chǔ),涉及少之又少。故造成許多護生對體育課程的認識不清,而產(chǎn)生厭煩的情緒和厭學的態(tài)度。特別是醫(yī)藥衛(wèi)生學院更具備這種特色,因女生占醫(yī)藥衛(wèi)生學院總?cè)藬?shù)的90%以上,怕苦、怕累的思想嚴重,總是千方百計找各種理由來逃避體育課的訓練,體育課沒起到對專業(yè)技能、身體體質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)打基礎(chǔ)的服務(wù)目的。教師沒有按照高職教學的新要求來更新觀念,那么,就不會在體育教學中設(shè)計出針對護理專業(yè)要求的合理訓練項目和措施要求,學生不理解體育課的意義,無法激發(fā)學生的訓練興趣和積極性,護生就更不可能獲得對專業(yè)有較大價值的訓練成果。實驗證明:只有在轉(zhuǎn)變教學觀念的基礎(chǔ)上,牢牢抓住為專業(yè)服務(wù)這條主線索來進行體育教學改革,才能取得有實效的教學改革成果。

二、改進不利于體育教師為專業(yè)服務(wù)的體制結(jié)構(gòu)

1.體育教師所屬部門和體現(xiàn)的缺點。體育教師在總院的體制中,屬于公共基礎(chǔ)部,有集中管理的優(yōu)點,但也有實際教學中的缺點,特別是教改上的難點,教師要承擔不同學院不同專業(yè)的體育課,故制訂的教學計劃與傳統(tǒng)計劃沒有本質(zhì)區(qū)別,還是以競技和球類為主的通用計劃,這就不符合高職特點的教學要求,也很難達到體育為專業(yè)服務(wù)的教改目的。

2.改革體育教師存在的問題和方法。體育教師確定了教學任務(wù)后,行政體制還是隸屬公共基礎(chǔ)部,但教學上的各項工作要下放到各個教學院,有利于體育教師針對不同教學院和不同的專業(yè)特點制訂與專業(yè)關(guān)聯(lián)性強的教學計劃,有利于體育教師針對專業(yè)特點而進行教改上的探索、研究和發(fā)展。

3.針對不同專業(yè)成立不同的體育教學團隊。體育教師的教學任務(wù)明確后,在制訂教學計劃時,要回歸擔任教學任務(wù)的學院,在虛心請教不同專業(yè)教學團隊的基礎(chǔ)上,充分了解、研究和探討不同專業(yè)與體育的關(guān)聯(lián)性,來制訂出符合不同專業(yè)人才培養(yǎng)方案要求的體育教學計劃和符合專業(yè)實際工作需求的體育訓練項目、目標要求。

(1)根據(jù)護理和針灸兩專業(yè)的工作性質(zhì)來設(shè)置不同要求的手指功能訓練項目。①護生增開手指功能訓練項目,側(cè)重點是訓練護生手指的輕柔度和精確度。因護士的基本功是“一針見血”.打破教材和大綱的束縛,根據(jù)專業(yè)需求,增開十字繡、剪紙,練習撕紙等訓練項目。其一是每次上課時,利用10~15分鐘的時間練習。其二是要求學生課后常練習,課前檢查,有進步的學生除表揚外,另體育成績可適當加分。其三是在班主任協(xié)同配合下,定期舉辦此項練習的競賽,獲得名次的學生不僅院系表揚,頒發(fā)榮譽證書,還要在院系中或全學院中展覽作品,體育成績還要適當加高分。也就是要通過各項措施,將有益于學生的訓練項目落實到位,提高學生認識,使學生明白練習手、眼與腦的協(xié)同作用,它對手指精細功能的形成是非常有益,為護生今后熟練并準確打好輸液針做好扎實的手指精細功能訓練。②針灸推拿專業(yè)的學生,也增開鍛煉手指功能的項目,但它則注重手指的力度和準確度(柔中帶剛)。因給病人推拿和按摩時,主要體現(xiàn)的是剛(力度),否則就達不到醫(yī)療效果。所以,增設(shè)手指懸空抓沙袋,武術(shù)中鍛煉手指力度等項目。每次練習后,要用握力器檢查學生手指的力度的練習效果,逐漸達到專業(yè)要求。

(2)根據(jù)護理和針灸兩專業(yè)體能要求來設(shè)置不同的耐力訓練項目。①護士在執(zhí)行醫(yī)護過程中,工作強度并不很大,但煩瑣事較多,來回穿梭,消耗體能較大,所以需要良好的體質(zhì)和身體素質(zhì)作為支撐,保持原800米項目,但要求發(fā)生改變?，F(xiàn)不強求速度,而注重耐力,跑下來要求不氣喘吁吁,體態(tài)平穩(wěn),意識要清晰,自控力要強。故每次練習后,教師要設(shè)置一些小項目,來檢查學生達標的程度。如師生進行口頭交流,觀察和考核此狀態(tài)下學生反應(yīng)、態(tài)度、注意力和意志力等。②針炙推拿專業(yè),要在較長的時間內(nèi)給一個病人或長時間連續(xù)給多個病人進行高消耗體力的按摩和推拿醫(yī)療。同時,按摩和推拿手指的力度還需要手臂、腰和腿協(xié)調(diào)配合。

三、要打破原有的教學模式,將專業(yè)急需項目放在首要地位進行訓練

根據(jù)護理專業(yè)的需求和專業(yè)的發(fā)展趨勢,醫(yī)藥衛(wèi)生學院的體育教學團隊在課程結(jié)構(gòu)作了一定的改革調(diào)整,將形體訓練、手指精細功能訓練和體能中耐力訓練放在首位,并融合相關(guān)的職業(yè)素質(zhì)訓練。三年來與體育教師一起多次參與醫(yī)藥衛(wèi)生學院舉辦的招聘會,發(fā)現(xiàn)用人單位,現(xiàn)場目測學生的體型,身高、外貌,氣質(zhì)放在首位,而且有越來越高的要求趨勢。根據(jù)用人單位這一實際情況,將形體選修課及時調(diào)整為護生必修課,同時抓住這個有利的教改突破口為后期體育項目訓練打基礎(chǔ)。因為,護生大多為女生,愛美是女生的天性,較容易,并樂于接受形體訓練,每天7~8節(jié)課和9~10節(jié)課,學院的操場上形成一道美麗的風景線,400~500名護生在音樂的伴奏下,在體育教

師的帶領(lǐng)和指導下,進行形體訓練,抓住了突破體育教學改革的關(guān)鍵點,提高學生認識體育對護生的現(xiàn)實意義后,再引入其他相關(guān)訓練項目和強度較大的訓練項目時,學生才會有積極性,并能主動配合教師的教學活動,而獲得更佳的教學效果。 四、緊密聯(lián)系醫(yī)學實際,做好“問題”教學

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[關(guān)鍵詞]大體積腦轉(zhuǎn)移瘤；立體定向放射治療；心理護理；皮膚護理；不良反應(yīng)

[中圖分類號] R739.41 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-4721（2017）01（b）-0195-03

大體積腦轉(zhuǎn)移瘤是常見的顱內(nèi)惡性腫瘤之一，惡性腫瘤患者當中約有20%出現(xiàn)腦轉(zhuǎn)移。國內(nèi)外相關(guān)研究顯示死亡患者的轉(zhuǎn)移率>50%[1]。傳統(tǒng)上主要使用手術(shù)治療、放射治療、激素治療以及化療等，不過治療效果不夠理想。隨著X線立體定向放射治療技術(shù)（SBRT）的應(yīng)用，大體積腦轉(zhuǎn)移瘤患者生存時間得到顯著的延長，腫瘤控制效果顯著優(yōu)于手術(shù)治療以及常規(guī)放射治療，不過該技術(shù)對護理工作的要求較高[2]。為確保大體積腦轉(zhuǎn)移瘤行SBRT的效果，我院在治療過程當中為患者提供綜合護理，取得理想的效果，現(xiàn)總結(jié)如下。

1資料與方法

1.1一般資料

選取2015年1～12月我院收治的大體積腦轉(zhuǎn)移瘤行SBRT治療患者41例，男22例，女19例；年齡22～58歲，平均（35.1±1.2）歲；其中乳腺癌患者14例，直腸癌患者13例，食道癌患者11例，惡性黑色素瘤患者3例。將41例患者分為對照組21例，觀察組20例，對照組中男11例，女10例，年齡22～58歲，平均（35.1±1.2）歲；其中乳腺癌患者7例，直腸癌患者6例，食道癌患者6例，惡性黑色素瘤患者2例。觀察組中男11例，女9例；年齡22～58歲，平均（35.1±1.2）歲，其中乳腺癌患者7例，直腸癌患者7例，食道癌患者5例，惡性黑色素瘤患者1例，兩組患者年齡、性別以及腫瘤類型等方面比較，差異無統(tǒng)計學意義（P>0.05），具有可比性。

1.2方法

1.2.1 SBST治療方法

患者治療前進行KPS評分，放療前防誤吸，放療后脫水，放療中密切檢測患者。兩組患者均予以SBST治療。之前患者需要必須進行碘過敏試驗，模擬定位機并且做好標記以及面膜固定[3]。CT定位術(shù)后使用3 mm薄層增強掃描并勾畫靶區(qū)，確定腫瘤的位置以及集中數(shù)目，選擇限光簡后優(yōu)化治療方案[4]。全腦照射選擇6 mV X線，照射的劑量是15～25 Gy，全腦照射常規(guī)進行頭顱左右的放射治療，1.5～2.5 Gy/次，4次/周[5]。

1.2.2護理方法

1.2.2.1對照組 護理人員應(yīng)當在治療前進行健康宣教，囑患者及其家屬確保放射野皮膚的干燥清潔，禁用堿性洗發(fā)液，同時禁止用手搔抓或者使用含金屬的藥物，并需要避免放射野皮膚的暴曬，外出的時候需要打傘或者是戴帽子[6]。護理人員可以為患者的放射皮膚使用保護劑，從而減輕皮膚反應(yīng)。如果患者出現(xiàn)皮膚瘙癢，可以使用冰片滑石粉控制癥狀，發(fā)生脫發(fā)的時候需要保持病床整潔，讓患者以及家屬意識到這屬于放射治療常見的不良反應(yīng)，治療結(jié)束之后頭發(fā)能夠重新生長[7]。

1.2.2.2^察組 護理措施包括以下幾個方面。①并發(fā)癥護理。顱內(nèi)壓上升護理：護理人員應(yīng)當密切觀察患者是否出現(xiàn)惡心嘔吐、頭痛、煩躁不安、血壓升高、肢體抽搐、行為異常以及嗜睡等方面的癥狀，密切觀察患者的雙側(cè)瞳孔是否等圓以及是否存在對光反射，從而了解患者顱內(nèi)壓改變狀況[8]，一旦發(fā)現(xiàn)異常需要及時通知醫(yī)生實施針對性的處理，避免患者出現(xiàn)腦疝[9]。護理人員要遵醫(yī)囑在每次放射治療前后為患者使用甘露醇以及激素，從而減輕患者的腦水腫癥狀，并且用藥過程當中需要注意患者的藥物不良反應(yīng)，例如消化道出血、水電解質(zhì)紊亂以及肝功能損害[10]。顱內(nèi)壓上升的患者需要抬高床頭30°左右，從而加速顱內(nèi)血液回流，減輕腦水腫癥狀[11]。癲癇護理：如果患者存在癲癇病史，在治療后應(yīng)留陪侍人，遵醫(yī)囑為患者使用抗癲癇的藥物，預防癲癇的發(fā)作[12]。床邊需要準備急救藥品，患者癲癇發(fā)作之后護理人員要迅速反應(yīng)，立即讓患者就地平躺后解開衣領(lǐng)，避免強按抽搐肢體，并遵醫(yī)囑進行脫水、鎮(zhèn)靜以及吸氧處理[13]。②功能鍛煉：為保持患者的患肢功能狀態(tài)良好，需要進行肢體功能鍛煉。如果患者單側(cè)肢體無力或者是偏癱、截癱，需要保持肢體的功能位置，并指導患者在床上活動健側(cè)的肢體[14]。其中上肢需要進行肘關(guān)節(jié)伸屈3次/d，時間為每次時間為10 min左右，每分鐘10次左右，下肢膝關(guān)節(jié)需要進行伸屈運動3次/d，每次10 min左右，每分鐘5次左右[15]。護理人員要教會患者的家屬幫助患者按摩肢體，刺激血液循環(huán)，防止發(fā)生關(guān)節(jié)攣縮以及肌肉萎縮[16]。根據(jù)患者的治療進展，患側(cè)的肢體肌張力會慢慢恢復，護理人員就應(yīng)當指導患者以及家屬進行康復鍛煉，不過需要循序漸進，以患者不感覺疲勞作為標準[17]。③心理護理：大體積腦轉(zhuǎn)移瘤患者往往經(jīng)過多次治療，容易喪失治療信心，同時伴有一定程度的視力下降、頭痛、失語以及偏癱等癥狀，從而導致患者出現(xiàn)心理障礙[18]。該病患者容易出現(xiàn)焦慮以及恐懼心理。護理人員應(yīng)當盡可能滿足患者的需求，減少對患者的刺激。同時要鼓勵患者的家屬多陪伴，給其以更多的社會支持。除此之外，護理人員應(yīng)當主動同患者溝通交流，鼓勵其表達自己內(nèi)心的感受，并耐心傾聽其訴說，指導其調(diào)整心態(tài)，正確面對疾病并主動配合治療護理工作。護理人員還應(yīng)當幫助經(jīng)濟困難的患者申請醫(yī)院的貧困救助基金，從而讓患者得到安慰。

1.3療效判斷標準

根據(jù)WHO腫瘤變化標準制定，患者于末次治療后第4周CT復查，其中CR為完全緩解，PR為部分緩解以及縮小>50%，SD是病變縮小

1.4統(tǒng)計學方法

采用SPSS 18.0統(tǒng)計學軟件對數(shù)據(jù)進行分析，計數(shù)資料以率（%）表示，采用χ2檢驗，以P

2結(jié)果

2.1兩組患者治療效果的比較

觀察組患者治療效果顯著優(yōu)于對照組，差異有統(tǒng)計學意義（P

2.2兩組患者不良反應(yīng)發(fā)生率的比較

觀察組患者不良反應(yīng)發(fā)生率顯著低于對照組，差異有統(tǒng)計學意義（P

2.3兩組患者護理滿意度的比較

觀察組患者護理滿意度顯著高于對照組，差異有統(tǒng)計學意義（P

表3 兩組患者護理滿意度的比較（n）

3討論

大體積腦轉(zhuǎn)移瘤可以說是癌癥晚期以及病情嚴重的一個典型標志，患者因為生理痛苦和精神重負，導致生活質(zhì)量比較差，甚至喪失生活信心，即使進行積極的治療，患者的中位生存期仍然比較短。SRST是近年來臨床上新型的放療技術(shù)，放射物理療法優(yōu)勢在于局限性高劑量精確照射，其中射線劑量在患者的非靶體組織當中陡降，有著高精確度重復性的頭顱固定。該技術(shù)的放射生物學優(yōu)勢體現(xiàn)在分次照射能夠減少對患者顱神經(jīng)以及腦組織的放射性損傷，能夠治療大體積病變，安全治療關(guān)鍵位置例如腦干、視神經(jīng)、視交叉以及視網(wǎng)膜位置的的病變。不過需要注意的是，應(yīng)用該技術(shù)治療的患者，一方面需要在治療過程當中做好護理干預工作，另一方面在出院之后也需要做好心理護理，這樣可以有效延長患者的生存期，并且改善他們的生存質(zhì)量。護理人員應(yīng)當指導患者的家屬密切觀察病情改變狀況，繼續(xù)保護患者的照射野皮膚，觀察局部病情以及全身反應(yīng)的消退狀況，熟悉照射之后患者全身以及局部皮膚可能發(fā)生的放射反應(yīng)。除此之外，護理人員需要定期進行電話隨訪，提醒患者定期復查。

綜上所述，大體積腦轉(zhuǎn)移瘤患者行SBRT治療的過程當中，予以綜合護理有利于提高治療效果以及患者的護理滿意度，降低不良反應(yīng)發(fā)生風險，臨床上應(yīng)當推廣應(yīng)用。

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關(guān)鍵詞：計算機軟件；專利保護制度；研究

1. 計算機軟件的相關(guān)概念及計算機軟件專利保護的重要性

 1.1 計算機軟件的相關(guān)概念

我國在的《計算機軟件保護條例》中，對計算機軟件的定義如下：計算機軟件是指計算機程序及其相關(guān)的文檔。而計算機程序是指為了得到某種結(jié)果而可以由計算機等具有信息處理能力的裝置執(zhí)行的代碼化指令序列，或者可以被自動轉(zhuǎn)化成代碼化指令序列的符號化指令序列或符號化語句序列。計算機程序包括源程序和目標程序，源程序和目標程序就其邏輯功能而言不僅內(nèi)容相同，而且表現(xiàn)形式相似，二者可以互相代換，終極結(jié)果一致。文檔是指用自然語言或者形式化語言所編寫的文字資料和圖表，用來描述程序的內(nèi)容、組成、設(shè)計、功能規(guī)格、開況、測試結(jié)果及使用方法。

1.2 對計算機軟件進行專利保護的重要性

（1）對計算機軟件進行專利保護可以有效地保護產(chǎn)品的技術(shù)不被竊取。一旦某一計算機軟件被授予專利之后，那么企業(yè)相關(guān)的軟件就不能再被授予專利權(quán)，這對于保護計算機軟件的思想和軟件開發(fā)者的的利益，具有重要的意義。

（2）對于保護軟件所有人的商業(yè)利益。專利權(quán)最重要的作用就是排他性，其他的人不經(jīng)過專利擁有人的準許，都不得實施專利方法。從一定程度上來說，對計算機軟件的保護將會較好的保護專利所有人的商業(yè)利益。

2. 我國計算機軟件專利保護的現(xiàn)狀

我國的專利法規(guī)定，對于智力活動的規(guī)則和方法不授予專利。但是計算機軟件如果屬于一項發(fā)明的組成部分，不僅僅涉及到了數(shù)學，并且還涉及到了別的某種概念，那么就說這種發(fā)明中所涉及到的計算機軟件，可以進行專利法的保護。

在2001年的《專利審查指南》中規(guī)定，凡是為了解決技術(shù)上的問題，利用技術(shù)的的手段，并且能夠得到技術(shù)效果的涉及計算機程序的發(fā)明專利申請屬于可給予專利保護的客體。也就是說，以下幾種的計算機程序可以受到專利法的保護。1、用于工業(yè)控制的計算機程序。如果說某專利申請是把一個計算機程序輸入計算機，并且形成一種計算機控制的生產(chǎn)方法，這種情況下，可以將計算機程序作為計算機的一部分，構(gòu)成了用于工業(yè)生產(chǎn)過程中控制的生產(chǎn)方法，就可以受到專利法的保護。2、可以幫助計算機改進性能的程序。如果某專利申請是利用計算機程序去改進或者改善計算機內(nèi)部的運行程序，而這種改善或者改進解決的是技術(shù)問題，那么這種申請可以給予專利保護。3、用于測試過程中的程序控制。如果某專利申請是利用計算機程序來進行測試過程中的程序控制，并且解決的是技術(shù)問題，那么這種專利申請可以給予專利保護。4、用于數(shù)據(jù)處理的程序。如果某種專利申請是利用計算機程序?qū)?shù)據(jù)進行處理，并且解決的是技術(shù)問題，那么也可以給予專利的申請。

計算機軟件如果想獲得專利的保護，還要符合專利保護的條件。首先，要能夠組成一個完整性的技術(shù)方案。其次，這個技術(shù)方案必須符合專利法的規(guī)定，要有新穎性、實用性和創(chuàng)造性。如果滿足以上兩種條件，那么該計算機軟件就能夠被授予專利，進行專利保護。

3. 我國計算機軟件專利保護中存在的問題及對策

3.1 我國計算機軟件專利保護中存在的問題

隨著計算機軟件專利保護的發(fā)展，特別是由于計算機程序通過計算機的整合逐漸成為可專利項目，我國的計算機軟件專利保護中開始出現(xiàn)了一定的問題。

（1）審查較為困難。由于現(xiàn)在計算機軟件的開發(fā)量較大，每年海量的計算機軟件中，只有相當少的一部分具備申請專利保護的資格，并且能夠得到專利保護的，只有不到5%。當前，由于計算機軟件開發(fā)較為迅速，每年有大量的新的軟件出現(xiàn)，并且我國對于計算機軟件的詳細技術(shù)性能并沒有明確的規(guī)定，所以說，對于計算機軟件能否具有申請專利的資格，還沒有具體的資格界定。不僅僅申請人不明確自己的軟件是否有申請專利的資格，許多審查員甚至都不是特別清楚。這就需要對每一件進行專利申請的軟件都進行詳細的資格審查，浪費了大量的人力物力，最終能通過審查的寥寥無幾。這嚴重的阻礙了我國計算機軟件業(yè)的有序發(fā)展。

（2）審查時間較長

根據(jù)我國法律規(guī)定，計算機軟件進行專利申請，必須具有新穎性、實用性和創(chuàng)造性。對于計算機軟件來講，實用性和創(chuàng)造性倒是可以很輕易的做到，只是新穎新在實行起來較為困難。因為當前計算機業(yè)飛速發(fā)展，計算機技術(shù)在突飛猛進，許多軟件在設(shè)計之初還具有一定的新穎性，但是一旦經(jīng)過一段時間的擱置，其新穎性就會大打折扣。但是由于計算機軟件申請專利的數(shù)量較多，并且資格審查較慢，許多軟件在資格審查過程中都要等待許多時間，在這個時間段內(nèi)，也許正是軟件銷售的最佳時期。等資格審查過了，其暢銷期也就過了。并且我國對于專利保護是二十年，計算機軟件更新?lián)Q代周期非常短，許多軟件生命周期也就在3-5年之內(nèi)。所以用二十年的專利保護計算機軟件顯然是不合適的。對于計算機軟件的保護時間過長，不利于計算機軟件行業(yè)的有序發(fā)展。

（3）過度保護

許多對計算機專利的保護，由于過度，幾乎形成了行業(yè)的壟斷。以微軟的windows操作系統(tǒng)為例，在上世紀，因為對windows操作系統(tǒng)的專利保護，幾乎形成了微軟的壟斷局面。由于計算機技術(shù)開發(fā)的特殊性，軟件的擁有者對軟件有較大的權(quán)利。大多數(shù)擁有者都會關(guān)閉其源代碼，以確保自己的競爭優(yōu)勢。軟件專利保護更加提供了關(guān)閉源代碼的可能性，如果擁有者封閉源代碼，這就與專利保護的初衷背道而馳。過度的專利保護會給軟件的開發(fā)帶來壟斷性的后果，不利于軟件開發(fā)的有效進行。

3.2進行計算機軟件專利保護的有效策略

（1）制定明確的軟件申請知識產(chǎn)權(quán)保護的條件

由于當前我國對于軟件申請知識產(chǎn)權(quán)的規(guī)則并不夠清晰，導致了許多并不具備資格的計算機軟件也參與了知識產(chǎn)權(quán)的申請。缺乏專門的規(guī)則，只能進行全面的審查，這樣大大的增加了勞動量，降低了申請效率。應(yīng)當出臺詳細的計算機軟件專利申請規(guī)則，減少對計算機軟件申請專利保護的數(shù)量。

（2）提高效率，減少計算機軟件申請專利審查的時間

由于許多軟件在申請專利保護的過程中，需要等待較長的時間，這期間往往粗過了其最佳銷售時期。計算機技術(shù)的進步是飛快的，等其專利申請下來，估計其軟件內(nèi)容就不再新穎，錯過了最佳銷售期。專利部門要提高工作效率，盡量的減少審查時間。

（3）縮短專利對計算機軟件的保護期限

當前的專利保護期限是20年，這個期限遠遠的超過了計算機軟件的生命周期。使得計算機軟件不能再其生命周期內(nèi)為社會發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。所以，應(yīng)當修改專利對計算機軟件的保護期限。

4. 總結(jié)：

    我國計算機軟件專利保護中還存在著一定的問題，我們要積極的進行立法的改進，加強對我國計算機軟件的專利保護工作。

參考文獻

    [1]譚筱清：《知識產(chǎn)權(quán)權(quán)利沖突的理論與判解研究》，蘇州大學出版社，2004 年 5 月第一版。

    [2]譚筱清：《數(shù)字時代知識產(chǎn)權(quán)保護的理論與判解研究》，蘇州大學出版社，2005 年 5 月第一版。

    [3]羅伯特 · P · 墨杰斯等著，齊筠等譯：《新技術(shù)時代的知識產(chǎn)權(quán)法》，中國政法大學

出版社，2003 年 10 月版。

    [4]劉尚志、陳佳麟：《電子商務(wù)與計算機軟件之專利保護》，中國政法大學出版社，2004

年 3 月第一版。

篇5

關(guān)鍵詞：病理學；理實一體化；教學模式

Abstract：Objective To study the senior high vocational school nursing profession， pathology real integration teaching mode. Methods In high school class of 2014.1～2014.8 class of 486 students as the research object， through classroom teaching evaluation， objective evaluation methods such as questionnaire survey， the final exam of real integration teaching mode to carry out the effect. Results All students' final grades have improved， to raise the integration teaching mode. Conclusion The nursing specialty in higher vocational colleges of pathology study adopts real integration teaching mode， not only improve the students to discover problems， the ability to analyze and solve problems， more help to promote the school construction and development， improve the teaching quality and cultivate high-quality skilled nursing personnel， can meet the demand of talent cultivation in higher vocational colleges.

Key words：Pathology；Theory-practice integration；Teaching mode

病理學作為與臨床醫(yī)學聯(lián)系最為緊密的一門基礎(chǔ)醫(yī)學學科，為臨床疾病的診治和預防提供重要的理論依據(jù)[1]。國外醫(yī)學院校認為[2]病理學是引領(lǐng)學校學科發(fā)展方向的主要力量，承擔著教學和醫(yī)療等任務(wù)。但目前國內(nèi)大多數(shù)高職院校在病理學學習中，還是以傳統(tǒng)教學模式為主，不符合高職院校人才的培養(yǎng)需求。其中存在的最主要問題是在病理學課程開展中，理論與實踐分離，無法突出職業(yè)院校以技能為主的培養(yǎng)模式[3]。本學科知識更新迅速，導致學科高度分化、高度集中，所以加強高職院校病理學課程的教學改革迫在眉睫，因此，在病理學講授過程中運用理實一體化的教學模式，使教學與臨床實踐緊密結(jié)合起來。為今后臨床課程的開展奠定基礎(chǔ)。

1 資料與方法

1.1一般資料 選取我校2014級高護1～8班的486名學生為研究對象。

1.2方法

1.2.1教學環(huán)境的設(shè)置 病理學理實一體化教學安排在實驗室中進行，將顯微鏡實驗室有效的運用起來，使教學場地既能滿足專業(yè)理論知識的講解，又方便實驗操作。同時加強多媒體技術(shù)的應(yīng)用，多媒體技術(shù)的實施不僅可以打破傳統(tǒng)教學模式中時間、空間和地域的限制，能清晰準確顯示典型病理變化，結(jié)合顯微鏡觀察實體標本，能使學生形象客觀的掌握所學知識，解決了傳統(tǒng)教學中學生只動腦不動手的上課模式，提高教學效率。

1.2.2專業(yè)教師的要求 理實一體化教學中教師在講解理論知識的同時還需要配合實驗展示，要求任課教師不僅要具備較深的理論知識和專業(yè)技能水平，還需對課程內(nèi)容進行整合和梳理，合理分配學時，完善課程結(jié)構(gòu)。首先體現(xiàn)在教學課件的制作上，課件必須具有實用性，增強教與學的互動，杜絕把課件當做課本的復制，把屏幕當做是黑板的教學模式。

1.2.3教學計劃的調(diào)整 病理學計劃應(yīng)根據(jù)護理專業(yè)特點制定 [5]。對護理專業(yè)學生應(yīng)側(cè)重講授病理學臨床病理變化，促使學生通過病理學的學習加深對本專業(yè)的了解，并為后續(xù)專業(yè)知識的學習打下良好的基礎(chǔ)。強調(diào)學生的觀察能力，動手操作能力，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。

1.2.4翻轉(zhuǎn)課堂的實施 課前向?qū)W生明確下次課的教學內(nèi)容、教學目標及各小組的任務(wù)及要求[6]。以學生為主體，把理論知識貫穿到學生自主的實驗過程中，通過邊做邊學，讓學生既能學會操作既能，又能掌握理論知識。

1.3病理學理實一體化教學模式的評價體系 通過課堂教學評估、問卷調(diào)查、期末考試成績等方法客觀評價理實一體化教學模式的開展效果。

2 結(jié)果

所有學生期末成績均有所大幅提升，所有學生對理實一體化教學模式予以肯定。此教學模式教學效果顯著，值得肯定。

3 病理學理實一體化教學模式的研究意義

3.1 病理學學科性質(zhì)適合理實一體化教學模式 病理學作為醫(yī)學基礎(chǔ)學科，具有較強的理論性和實踐性，理實一體化的教學模式可以使學生在接受理論知識的同時，通過實驗觀察病變的大體標本或病理切片，加深對病理學相應(yīng)理論和臨床表現(xiàn)的理解，使二者有機結(jié)合起來。

3.2護理專業(yè)特點適合理實一體化教學模式 護理專業(yè)作為高職護理院校的一個重要的獨立專業(yè)，該專業(yè)學生在學習病理學過程中不但需要了解疾病的病因與發(fā)病機制，也要熟悉病變的臨床表現(xiàn)與轉(zhuǎn)歸，才能做出正確的護理診斷，因此針對該專業(yè)學生，需要強化病理與臨床聯(lián)系部分，強化理論教學與實踐教學的聯(lián)系。這在一定程度上體現(xiàn)護理專業(yè)的專業(yè)特色。

3.3病理學理實一體化教學模式體現(xiàn)職業(yè)教育特色[4] 高職院校的學生多見于一些高考成績較差，基礎(chǔ)知識掌握較為薄弱的學生，對于較為抽象的醫(yī)學基礎(chǔ)課程，學習難度加大，對相應(yīng)知識的理解有一定難度。針對學生自身特點，運用理實一體化的教學模式，促使他們積極參與實踐操作，通過實踐從課程中獲取最直接經(jīng)驗。

3.4病理學理實一體化教學模式提高教學效率 教師在教學過程中，運用理實一體化教學模式，能進一步調(diào)動學生學習的積極主動性，提高學生對所學知識的學習興趣，學生自主學習能力加強，培養(yǎng)他們的自主創(chuàng)新能力和實際操作能力。

3.5病理學理實一體化教學模式促進學校教學改革 理實一體化的教學模式是高職院校教學改革中探索創(chuàng)新出的一種新型教學模式，它有效的將理論與緊密集合起來，可以充分發(fā)揮學生的主體作用，學生在課堂學習過程中實現(xiàn)"邊學、邊做"讓學生積極參與到教學活動中，發(fā)揮其主觀能動性，突出學生動手能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)。符合高職院校教育改革的目標。

4 結(jié)論

綜上所述，高職院校護理專業(yè)的病理學學習采用理實一體化教學模式，不僅提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，更有助于促進學校建設(shè)與發(fā)展，提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型護理人才，符合高職院校人才的培養(yǎng)需求。

參考文獻：

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篇6

[摘要]目的 通過對具體生動的救護場景的模擬演練，培養(yǎng)婦產(chǎn)科醫(yī)護人員的救護意識，規(guī)范專科急救能力。方法 模擬婦產(chǎn)科的常見急危重癥病例，開展急救演練，即采用確定內(nèi)容、制訂計劃、擬訂演練方案、角色配置、現(xiàn)場實景模擬實施急救，演練結(jié)束后進行分析、總結(jié)。結(jié)果 婦產(chǎn)科醫(yī)護人員?？萍本燃寄?、搶救配合意識、綜合能力、整體協(xié)調(diào)能力均較演練前明顯提高。

[關(guān)鍵詞]急救演練；?？萍本龋粨尵扰浜?；綜合能力；協(xié)調(diào)能力

婦產(chǎn)科工作繁忙，急危重癥多，往往發(fā)病急、病情重、變化快，涉及學科眾多，如不能實施迅速、有效的救治，必然危及母子兩條性命。為提高婦產(chǎn)科醫(yī)護人員的應(yīng)急綜合能力和搶救技術(shù)水平，規(guī)范危重病人救治流程，加強協(xié)調(diào)配合，確?；颊甙踩?。急救領(lǐng)導小組按照醫(yī)院臨床護理搶救預案與流程，以婦產(chǎn)科常見急危重癥病例，模擬具體生動的救護場景，進行專科急救演練，培養(yǎng)婦產(chǎn)科醫(yī)護人員的救護意識、搶救配合，規(guī)范專科急救能力。同時通過開展演練查找搶救預案存在的不足，檢驗參加演練人員的技術(shù)操作、制度執(zhí)行、溝通協(xié)調(diào)、設(shè)備物資準備情況；普及搶救知識，提高醫(yī)護人員對搶救預案的掌握。經(jīng)過一年的培訓與演練，醫(yī)護人員的?？萍本燃寄芎途C合能力顯著提高。

1.一般資料

自2011年8月至2012年10月，婦產(chǎn)科的7個科室共組織了6次模擬急救演練，每次院長、副院長、醫(yī)務(wù)部主任、質(zhì)控辦主任、護理部主任、院感辦主任、臨床科室主任和護士長以及演練科室的醫(yī)護人員全部參加。演練的病例為產(chǎn)后大出血1例、羊水栓塞1例、宮外孕失血性休克1例、子癇1例，新生兒重癥轉(zhuǎn)運1例、過敏性休克1例。

2.方法

2.1由醫(yī)務(wù)科、護理部統(tǒng)一安排部署，大產(chǎn)科和大婦科系統(tǒng)分別成立了急救演練小組，由科主任、護士長擔任正、副組長，組員分別由科室高職稱人員和科室骨干組成。科主任及護士長根據(jù)科室常見急危重癥特點，制定演練內(nèi)容、計劃，擬訂模擬急救具體方案、腳本及人員角色配置，最后由科主任、護士長組織實施。

2.2急救演練實施步驟

2.2.1學習培訓

急救演練方案確定后，組織全科人員培訓相關(guān)理論知識、急救技能以及醫(yī)護人員搶救狀態(tài)下心理素質(zhì)的培訓。制定急救演練流程及考核標準，確保培訓有效。

2.2.2人員角色配置

由工作人員扮演病人家屬，模型人扮演病人或醫(yī)生、護士扮演病人?？剖壹本刃〗M成員5名，相關(guān)科室工作人員各1名，如產(chǎn)房、新生兒科、手術(shù)室、檢驗科、血庫、B超室、心電圖室。

2.2.3演練過程

演練由科主任與護士長主持，整個演練過程、項目、內(nèi)容、實景與臨床搶救盡量一致。①當班護士甲接聽呼救電話后，立即呼叫急救小組成員，護士乙迅速準備急救藥品，啟動搶救儀器、設(shè)備，調(diào)好參數(shù)，處于使用狀態(tài)，搶救物品床邊定位放置，電梯口等待病人。病人人科后，護士甲定位于病人床頭右側(cè)，負責維護氣道的通暢，吸氧，協(xié)助醫(yī)生胸外心臟按壓，連接心電監(jiān)護儀，胎心監(jiān)護儀；護士乙定位于病人床尾左側(cè)，迅速建立有效靜脈通道，抽取血標本，用藥，輸血，導尿，術(shù)前準備等；護士丙定位于病人床尾負責觀察心電監(jiān)護、藥物準備及記錄和對外協(xié)調(diào)等；醫(yī)生按照ABCD法則進行急救處理。②若病人病情嚴重，立即呼叫急救專家組，通知相關(guān)科室協(xié)助，通知手術(shù)室、產(chǎn)房、新生兒科人員就位，開放綠色通道，報告急救領(lǐng)導小組，在急救專家組負責人的指揮下進行搶救。整個搶救過程按急救演練步驟進行，歷時30～40min。

2.2.4分析總結(jié)

演練結(jié)束后，全體人員進行討論分析、肯定成績、查找問題。最后，由急救領(lǐng)導小組對模擬演練進行總結(jié)。

2.2.5全員培訓

在總結(jié)分析基礎(chǔ)上，由急救小組再次演練，確保流程規(guī)范完整、定位科學合理，配合默契，成功展示婦產(chǎn)科急救演練過程。隨后，科室所有醫(yī)護人員均按照此流程進行急救演練。

2.3演練考核

急救演練結(jié)束后，由醫(yī)務(wù)部主任、質(zhì)控辦主任、護理部主任、院感辦主任及科主任、護士長根據(jù)考核標準對參加急救演練醫(yī)護人員的基本操作技能、正確程序與操作時間、綜合能力進行考核。包括常用急救技術(shù)：氣道開放、心電監(jiān)護、靜脈穿刺、徒手心肺復蘇等；?？萍夹g(shù)：胎心監(jiān)護、宮腔填塞、徒手剝離胎盤、新生兒氣管插管、后穹窿穿刺等。綜合能力包括：分工明確、定位合理、動作迅速、程度準確、醫(yī)護配合、醫(yī)護人員的心理素質(zhì)等，還有對溝通協(xié)調(diào)能力、院感控制及科室設(shè)備物資準備進行評分。

3.實施效果

3.1識別正確，診斷準確

通過對婦產(chǎn)科全體醫(yī)護人員一年多的?？浦R和技能的培訓與?？萍本妊菥?，其急危重癥的識別診斷能力大大提高，為搶救爭取了時間。

3.2快速反應(yīng)

專科急救演練規(guī)范和簡化了急救流程，在緊急情況時可以快速反應(yīng)，縮短發(fā)病至搶救的時間，對于挽救病人生命具有重要意義。

3.3沉著果斷

急救演練實施后，醫(yī)護人員在急救狀況發(fā)生時可以做到臨危不亂，有條不紊，有效利用能力資源，對病情定性果斷，行動果斷。

3.4及時評估

在婦產(chǎn)科急危重癥的搶救過程中，正確評估患者病情變化是至關(guān)重要的，模擬急救演練提高了醫(yī)護人員觀察病情，評估病情的能力，保障了搶救的及時和成功。

3.5關(guān)注患者

專人負責時刻關(guān)注患者，安慰患者，體貼患者，滿足患者需求，提供心里護理、生活照顧，取得患者信任和配合。

4.實施體會

4.1模擬急救演練使婦產(chǎn)科急危重癥患者的搶救規(guī)范化，程序化。醫(yī)護人員的嚴密監(jiān)護，及時發(fā)現(xiàn)或預見性發(fā)現(xiàn)病情變化，果斷應(yīng)對，默契配合與協(xié)調(diào)，整合了多項急救操作和專科操作于一體，提高了醫(yī)護人員臨床急救水平和綜合素質(zhì)及應(yīng)對能力。

4.2組織縝密

①醫(yī)院急救系統(tǒng)由急救領(lǐng)導小組、急救專家組和急救小組三級組成。領(lǐng)導組由業(yè)務(wù)副院長、醫(yī)務(wù)部主任、護理部主任、質(zhì)控辦主任組成。專家組由婦產(chǎn)科主任、相關(guān)科室副主任醫(yī)師以上人員組成。急救小組由科室一線、二線值班人員及護士長組成。②對危急重癥患者迅速組織實施有效的搶救，經(jīng)常需要相關(guān)科室會診，會診人員必須10分鐘到場?；?、檢查、輸血等優(yōu)先進行，確保失血性休克病人在最短時間內(nèi)實施搶救手術(shù)。③急救演練的實施加強了急救現(xiàn)場的組織管理，使救護中物資充足，層次分明，任務(wù)清晰，有效地維護了急救環(huán)境，保證急救的有效進行。

4.3?？萍本妊菥毺岣吡俗o士急救技能、整體協(xié)調(diào)能力和綜合能力

婦產(chǎn)科護士每天面對的是發(fā)病急、病情危重且復雜的病人，其工作量大、風險性高，而系統(tǒng)學習和訓練的機會相對較少。因此，開展?？萍本妊菥毷箣D產(chǎn)科護士系統(tǒng)、完整地體驗與掌握基本理論知識和實踐操作技能，充分體現(xiàn)了演練的直觀性、實用性、有效性和可控制性，全面提高婦產(chǎn)科護士的綜合素質(zhì)和整體協(xié)調(diào)能力。參加模擬急救演練護士隨著演練次數(shù)的增加，其技術(shù)操作時間逐漸縮短，操作熟練程度及綜合能力考核評分逐漸提高。

篇7

【關(guān)鍵詞】高職院校 護理專業(yè)形體課 教學改革

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2012）24-0074-01

作為教育工作者，要樹立公共基礎(chǔ)課為專業(yè)課服務(wù)的理念。處理好基礎(chǔ)理論知識與專業(yè)知識的關(guān)系，既要突出專業(yè)人才培養(yǎng)的針對性和應(yīng)用性，又要讓學生具備一定的可持續(xù)發(fā)展能力，全面提高高職院校護理專業(yè)學生的綜合素質(zhì)。

一 研究方法

第一，文獻資料法。通過中國知網(wǎng)、萬方等數(shù)據(jù)庫查閱與本研究相關(guān)的文獻資料，并且從相關(guān)書籍及互聯(lián)網(wǎng)站搜索相關(guān)研究資料，為論文的選題、設(shè)計、撰寫提供理論基礎(chǔ)。

第二，調(diào)查法。通過咨詢相關(guān)領(lǐng)域的專家、學者，對論文的實施提供可行性的依據(jù)和幫助。

第三，邏輯分析法。在研究過程中，運用歸納、演繹、分析、綜合等邏輯分析方法對所獲得的資料進行處理，論證有關(guān)結(jié)論與建議。

二 研究結(jié)果與分析

本研究以護理專業(yè)的形體課為例，在研究其為專業(yè)課服務(wù)的過程中，發(fā)現(xiàn)形體訓練對提高護士修養(yǎng)與護理質(zhì)量有著重要的作用。形體課要做到不僅能夠使學生在此門課程中提升外在職業(yè)形象，同時能夠提高護理專業(yè)學生的協(xié)調(diào)性和靈活性，發(fā)展全面身體素質(zhì)，為提高職業(yè)素質(zhì)打下堅實的基礎(chǔ)，從而全面提高學生的能力。本研究內(nèi)容將圍繞課程的教學目標展開并與護理專業(yè)的職業(yè)特點緊密結(jié)合。

第一，形體課如何為護理專業(yè)更好的服務(wù)，使學生能夠從本門課中真正受益。要使護理專業(yè)學生既具備精深的專業(yè)技能，同時也具備良好的身體素質(zhì)及人文修養(yǎng)以適應(yīng)就業(yè)的需求。我們著手于高職院校護理專業(yè)的形體課程，將護理專業(yè)的公共基礎(chǔ)課體育課與其專業(yè)課形體課進行結(jié)合，樹立公共基礎(chǔ)課為專業(yè)課服務(wù)的理念。在形體課中應(yīng)該使學生了解開設(shè)形體課的重要性、學會自我體態(tài)評價、改善形體和矯正畸形的方法、陶冶美好的情操，為終身健身健美奠定基礎(chǔ)，使學生將所學知識應(yīng)用于日常生活與工作崗位中。

第二，緊扣培養(yǎng)目標，精選教學內(nèi)容，在全面發(fā)展身體素質(zhì)的同時突出崗位體能。培養(yǎng)目標主要是從知識、技能、身心健康和社會適應(yīng)及綜合能力發(fā)展幾個方面著手，在內(nèi)容上參考21世紀高等醫(yī)學院校教材《護士禮儀與形體訓練》、高等教育體育教材《形體訓練綱論》兩本教材相關(guān)內(nèi)容，并加入了與護士專業(yè)相適應(yīng)的崗位體能訓練和身體素質(zhì)練習，逐步完善教學內(nèi)容。

第三，結(jié)合課程特點，改進教學方法，因材施教。無論我們設(shè)定什么樣的內(nèi)容，都離不開對學生基本姿態(tài)的練習，所以我們本著這樣的教學特點，采用多種教學方法，使學生認知由感性到理性、動作由模糊到規(guī)范，活動由定性到定量。尊重學生個性差異，因材施教，啟發(fā)引導。以學生身體練習為主要手段，側(cè)重學生終身體育能力的培養(yǎng)。

第四，健全考核機制，完善考核體系。形體課課程應(yīng)采用課內(nèi)外相結(jié)合的評價體系即“課內(nèi)外一體化”評價方式，課程考核思路應(yīng)做到注重平時考核與過程考核，注重目標考核，注重教、學、練中考核，并注重所有的實踐內(nèi)容評價都隨堂反饋，對學習情況進行點評。

第五，豐富形體課程結(jié)構(gòu)，突出課程特色，完善課程體系。每次形體課必須為綜合課，以身體練習為主線。依據(jù)課程目標和身心活動規(guī)律從感性到理性，科學合理，循序漸進地設(shè)計進度，逐步完善課程體系。突出以能力為本位，三標一系（職業(yè)標準、崗位標準、課程標準），四個結(jié)合（課內(nèi)與課外結(jié)合、崗位體能與全面素質(zhì)結(jié)合、過程與結(jié)果結(jié)合、目標管理與健康教育結(jié)合）的教學理念。

第六，在體育教學改革新理念的基礎(chǔ)上，對形體課多元化教學內(nèi)容，教學方法及形體課教學的完整性和系統(tǒng)性進行實踐和創(chuàng)新研究。在觀念上，把以運動技術(shù)技能教學為主的教育繼續(xù)向以健全人格的全方位目標轉(zhuǎn)變，以學生為本，在意識、能力、習慣上塑造學生，更好地為專業(yè)服務(wù)，并力求達成終身效果。加強健康理論、職業(yè)病預防保健方法的傳授，使學生科學地認知和掌握健康體育的機理。提供各種可能的課程優(yōu)化組合，學生可根據(jù)自身情況選取不同組合進行練習，以適應(yīng)自身的發(fā)展需要。

三 結(jié)論

第一，形體課是一門應(yīng)用性很強的技能性課程。在教學中注重實踐性和操作性的結(jié)合，便于教師講授和學生學習。使教學內(nèi)容簡明，易學易會，實用可行，便于操作。學生通過規(guī)范化的形體訓練，不僅可以使自身基本素質(zhì)得到提高，還可以糾正一些不良行為姿態(tài)和習慣。通過訓練，學生對護理專業(yè)有了更深的認識，更加熱愛自己將要從事的護理事業(yè)。

第二，在教學中注重課堂學習與就業(yè)的結(jié)合。經(jīng)過訓練的學生，不僅姿態(tài)更優(yōu)美，動作更規(guī)范，自信心也得到提高。為畢業(yè)后的就業(yè)面試打下良好基礎(chǔ)，為競爭上崗做好了鋪墊，同時，全面提高身體素質(zhì)并養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習慣。

第三，通過研究，將結(jié)合護理專業(yè)的特點，做到基礎(chǔ)課為專業(yè)課服務(wù)，并總結(jié)出形體課多元化教學內(nèi)容，新穎的教學方法，在體育教學改革新理念的基礎(chǔ)上，做好形體課教學改革。

參考文獻

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[2]單妙琴.高職院校形體課教學研究[J].哈爾濱體育學院學報，2009（1）

[3]龐榮.淺談高職形體課的現(xiàn)實意義和訓練方法[J].成功（教育版），2008（7）

篇8

關(guān)鍵詞：體育教育專業(yè)；教育實習；現(xiàn)狀；對策

1.實習生教育實習教學能力現(xiàn)狀分析

1.1課前準備情況

根據(jù)調(diào)查顯示：有19.3%的學生掌握中學教材評定結(jié)果較差，說明部分學生對中學體育與健康課程教材了解不深，體育教學指導思想不明確，影響了實習教學的順利進行。另外，有11.5%的學生編寫理論課教案質(zhì)量較差，實習生編寫實踐課教案質(zhì)量較差的占6.6%，說明實習生實習課前準備對實踐課教學較重視，而對理論課教學不夠重視。反映了湖南理工學院體育學院在體育專業(yè)課教學中有重術(shù)科、輕學科的傾向，實習生對體育與健康理論知識掌握得不透徹、學科能力不強，今后應(yīng)加強學生理論知識水平。

1.2課堂教學情況

根據(jù)調(diào)查顯示：實習生糾錯能力、組織能力和分析解決問題能力并不強。教學方法的運用和語言的表達能力還有待加強。在觀摩課時也發(fā)現(xiàn)，部分學生教案背的很熟，但照本宣科，或是抓不住關(guān)鍵，貪多求全，重點、要點、難點不突出，講解的藝術(shù)性和技巧性較差。有77.4%的學生示范能力較好，這表明通過在校期間的學習與訓練，大部分學生已經(jīng)具備了一定體育教學基本功，但在實際觀察中發(fā)現(xiàn)有部分學生的專項示范還不錯，其它普修項目相對較弱。另外，對于復雜的動作、重點、難點抓不住，不能合理的運用多種示范來教授學生，掌握技術(shù)動作。

由于實習生剛從學生角色進入中小學課堂教師角色，初為人師，會有意無意的把大學老師的教學方法、模式帶入中小學課堂，并沒有考慮到教學對象及環(huán)境的不同。所以一開始并不適應(yīng)，總是有意無意地習慣于大學老師的教學模式，學生練習的少，老師講的很多，一堂課要講一半多的時間，學生還沒練習幾次就下課了。所以學生的學習效果并不好，很多動作教完了，學生還是沒有掌握，沒有針對教學對象采用正確的教學模式。

1.3課外指導情況

通過問卷調(diào)查統(tǒng)計顯示：兩屆學生只有78人（33.9%）擔任過輔導學生課外鍛煉，有66.1%的實習生沒有從事過這項工作。沒有擔任課外鍛煉和訓練的原因主要是實習學校沒有安排，實習學校領(lǐng)導過分強調(diào)文化課的學習，缺乏對學校體育工作的重視，學校課外體育活動形同虛設(shè)，遇有比賽，也是臨時組隊應(yīng)付了事。

1.4實習生在實習學校組織參與體育競賽活動情況

通過在實習學校組織參與體育競賽活動，實習生的組織競賽能力、競賽裁判能力及綜合能力都有明顯提高。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，07、08級實習生中，實習生直接組織參與了實習基地舉行的校運會、拔河比賽、籃球比賽、廣播體操比賽等體育競賽活動，并擔任教學、裁判工作，大幅度的提高了實習生的自信、組織能力、裁判能力及綜合能力。課余進行功夫操《功夫青春》、趣味運動會、團體操、太極表演等活動，大大提高了學生對體育活動的興趣，讓學生體會到了在體育活動中的樂趣，真正達到了師生同樂，共同進步。

1.5班主任工作情況

班主任實習工作是教育實習的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學生綜合能力的重要手段。然而，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在07、08兩級實習學生中，只有31人擔任過班主任實習工作，占總?cè)藬?shù)的11.4%。經(jīng)過深入了解，就是這些擔任過班主任實習工作的學生中，大部分也只是臨時負責一下班級工作，并沒有真正全面從事班主任工作。在中小學校，班主任工作是學校貫徹教育方針，完成教育任務(wù)和實現(xiàn)教育目標的重要保證，也是學生成長的重要影響源，在學生健康成長過程中起著導師作用。每一個實習生在實習過程中，都應(yīng)該學習和掌握這項工作的知識和技能。比如在掌握學生的一般情況（年齡、性別、人數(shù)、興趣、紀律、身體發(fā)育、運動水平等）；根據(jù)教學任務(wù)和教材特點，對學生進行道德、意志品質(zhì)和體育道德作風的教育；善于及時處理突發(fā)事件等，這對培養(yǎng)實習生分析問題和解決問題以及綜合能力和全面素質(zhì)都有著十分重要的作用。

2.結(jié)論與建議

體育教育實習是培養(yǎng)優(yōu)秀體育教師的一個重要環(huán)節(jié)，是檢驗高師體育專業(yè)學生學習成績和工作能力的重要形式，也是檢驗學校辦學方向和教學效果的一次重要實踐。為優(yōu)化教育實習的效果，除了湖南理工學院體育學院外，實習基地也需要在教育實習管理上進行一定的改革，這樣才能更好地推進湖南理工學院體育教育事業(yè)的發(fā)展，為中小學校輸送優(yōu)秀的體育教育畢業(yè)生。

2.1加強實習前的培訓工作，充分做好實習前的準備工作

一方面，根據(jù)學生的實際情況，加強動作技術(shù)的學習與規(guī)范，另一方面，可以讓學生在校內(nèi)先實習，將兩個班級合在一起進行教學。因為大學里一個教學班級只有30人左右，而中學是以行政班級為單位，通常一個班有50 至80人左右。所以讓實習生先在校內(nèi)進行“合班教學”是很有必要的。這樣，既能鍛煉他們的膽量，又可以讓他們摸索教法，使實習生盡快適應(yīng)中小學的教育實習工作 。

2.2適當延長實習時間，采用“分散與集中”相結(jié)合的實習方式

調(diào)查表明，無論是在職體育教師、學校領(lǐng)導還是學生，都認為實習時間太短。在國外，如英國教育學院的學生要參加約15周的教育實習，并且實行大學與中小學合作培訓教師的模式，第一階段是大學負責的修業(yè)階段，包括作為學校實踐的教育實習三次共12周。第二階段是教育行政當局負責的實習階段，時間一般為18～24周。美國培養(yǎng)教師的院校從3年級開始，每周有2～4個半天接觸學生，第8學期整個學期進行教育實習，實習時間最短為15周，最長為半年。由此我們可以看出西方發(fā)達國家?guī)煼督逃龑逃龑嵙暤闹匾?。與西方發(fā)達國家相比，我國高師院校的實習時間一般是?？?周，本科8周，時間較短。特別是體育專業(yè)，要在如此短的時間內(nèi)全面訓練學生的教學能力以及運動訓練、競賽組織等綜合能力，存在一定的困難。

湖南理工學院體育學院應(yīng)根據(jù)實際情況采取“分散與集中”的實習方式，將服從學校統(tǒng)一安排的實習生集中起來，再分配到實習基地進行實習；而自主實習生則是由實習生自己聯(lián)系實習學校進行實習。這樣才能有效地安排所有的實習生進行實習，保證教育實習的順利進行。

2.3完善教育實習指導教師隊伍的建設(shè)

指導教師隊伍的質(zhì)量很大程度上影響了學生實習的效果。在實習中，能否按時完成實習任務(wù)與計劃，實現(xiàn)教育實習的目的，需要指導教師的良好指導。指導教師除了要具備專業(yè)領(lǐng)域的知識外，還需具備教育理論素養(yǎng)，懂得教育教學技能。所以，有必要做好教育實習指導教師的選擇與培訓工作，形成一批優(yōu)秀的指導教師，順利完成對教育實習學生的實習指導工作。

參考文獻

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篇9

doi:10.3969/j.issn.1007-614x.2012.07.413

隨著醫(yī)學科學的發(fā)展和護理模式的轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)的一次性學校教育已不能滿足護理人員獲取新知識的需要，故繼續(xù)教育是繼規(guī)范化專業(yè)培訓之后，以學習新理論、新知識、新技術(shù)和新方法為主的一種終生教育［1］，是建設(shè)一支高素質(zhì)、高質(zhì)量、高水平的護理隊伍不可缺少的一個重要方面。因此，要提高護理人員的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)技術(shù)水平，就必須加強繼續(xù)教育，以適應(yīng)現(xiàn)代護理發(fā)展的要求。

繼續(xù)教育的重要性和緊迫感

護理人員知識更新的需要：當今世界科技發(fā)展迅速，知識更新快，護理人員急需充電，用新的知識來解決不斷遇到的新問題。多種學科不斷向護理學科滲透，尤其是醫(yī)學模式從醫(yī)學模式轉(zhuǎn)變?yōu)樯?心理-社會醫(yī)學模式，護理工作由過去單純的疾病護理向整體護理轉(zhuǎn)變，這就給護理人員提出了新的要求，那就是建立新的知識結(jié)構(gòu)，掌握新的交叉學科知識，所以，繼續(xù)教育越來越多的被人們所認識和重視。繼續(xù)教育可以幫助護理人員了解和掌握新技術(shù)、新知識的發(fā)展和應(yīng)用，逐步完善護理人員的知識結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)醫(yī)學模式轉(zhuǎn)變的要求，跟上時代前進的步伐，從而使護理質(zhì)量、護理人員的整體素質(zhì)得到提高。

培養(yǎng)合格護理人才的需要：隨著醫(yī)療改革的不斷深入，市場經(jīng)濟使各醫(yī)院之間的競爭不可避免，要想求生存，求發(fā)展，不但要有先進的科學管理和先進的醫(yī)療設(shè)備，更重要的是人才素質(zhì)的培養(yǎng)提高，因為先進的醫(yī)療設(shè)備和科學管理都需要人才來掌握和駕馭。因此，培養(yǎng)護理人才不僅關(guān)系到護理隊伍的穩(wěn)定、發(fā)展和興旺，而且關(guān)系到醫(yī)院的發(fā)展和繁榮。同時，培養(yǎng)合格的護理隊伍不是在短期內(nèi)能夠完成的，它需要有一個新老交替和一個比較漫長的過程，除了在臨床護理實踐中鍛煉外，還應(yīng)采取多種形式、多種渠道、多種規(guī)模的開展繼續(xù)教育工作，才能把合格的、能夠適應(yīng)現(xiàn)代護理工作的護理人才輸送到護理崗位上上去。

繼續(xù)教育的內(nèi)容和方式

繼續(xù)教育的內(nèi)容：護理人員的繼續(xù)教育，是護理學科發(fā)展的需要，是在校學習的提高、補充和深化，繼續(xù)教育的內(nèi)容應(yīng)該是全方位的。目前培養(yǎng)出來的護理人員，偏重于專業(yè)知識和專業(yè)技能的學習，而忽略了整體素質(zhì)的培養(yǎng)，這對提高護理隊伍的整體素質(zhì)是不利的。因此，在繼續(xù)教育的內(nèi)容上，首先要加強醫(yī)德醫(yī)風的學習，加強馬列主義基本理論和哲學觀點的學習，用馬列主義思想和良好的醫(yī)德醫(yī)風武裝頭腦，使護理人員的政治素質(zhì)不斷提高。同時強化以前學過的知識，學習一些相關(guān)聯(lián)的學科知識，以便指導臨床護理工作，使護理工作更上一個新的臺階。

繼續(xù)教育的方式：有在職教育和脫產(chǎn)教育等，就目前的實際情況來看，應(yīng)以在職教育為主，且在職教育可以根據(jù)實際情況有計劃的安排。①走出去進修學習，選送好學上進、品質(zhì)優(yōu)秀的護理骨干到大專院?；蛏霞夅t(yī)院進修學習，學成回來后，將所學的新理論、新技術(shù)、新管理理念傳授給大家，與大家共同分享學習心得，以點帶面，共同提高。②請進來，邀請專家學者來院講課，這是一種最直接的大范圍面對面的傳授新知識的方式，是極為有效的學習形式。③組織各種類型的短期專題學習班進行培訓。④利用業(yè)余時間參加自學考試、電大和函授學習，這也是提高護士學歷水平最普遍的學習方式，可以激發(fā)護理人員刻苦學習，自學成才的熱情，使護理人員學歷水平得到提高。⑤定期舉辦各種知識競賽和技能操作比賽，通過各種競賽和比賽，激發(fā)護理人員的學習熱情，形成一種刻苦鉆研、積極進取的良好風氣，通過各種模擬競賽演練，不僅提高護理人員個人的應(yīng)急處理能力，也提高了醫(yī)院整體護理水平。⑥每年組織召開護理學術(shù)年會暨護理科研成果推廣會，挑選出質(zhì)量較高的論文在大會上進行交流，為護理人員提供一個互相學習、交流推廣護理工作經(jīng)驗和護理科研成果的平臺，不僅把自己的工作經(jīng)驗、創(chuàng)新展示給大家，也能從別人的經(jīng)驗及創(chuàng)新中學到新的知識。⑦專題研究，這是目前護理人員比較忽略的方面，這源于認識上的偏差，認為專題研究只是科學研究人員與專家的事，不屬于自己的范疇。殊不知，護理人員進行專題研究有著其他學科所沒有的得天獨厚的條件，這個條件來源于她們長期的護理工作實踐之中，工作中天天都能遇到新的問題，遇到問題就要尋求這些問題的解決方法，這就是專題研究的厚實基礎(chǔ)。專題研究需要護理人員在實踐中發(fā)現(xiàn)課題，然后進行理論學習，又將理論用之于實踐，這樣進行反復的學習和實踐，最后研究出課題成果，并將課題成果在臨床工作中推廣應(yīng)用。這既是一種相當見效的繼續(xù)教育學習方式，又將學習、工作和科研有機地結(jié)合起來，既學習了于課題有關(guān)的理論知識，又指導了臨床護理實踐，取得的課題成果又為今后晉升職稱打下了基礎(chǔ)，達到了一舉三得的效果。

討 論

由于世界經(jīng)濟社會對繼續(xù)教育提出了更高的要求，繼續(xù)教育實踐領(lǐng)域不斷發(fā)展，研究范疇也在不斷地深入，特別是終身教育思想已經(jīng)為越來越多的人所接受，對繼續(xù)教育在經(jīng)濟、社會中的地位、作用、方法等都有一定的初步認識和實踐，繼續(xù)教育科學研究也有了重大發(fā)展。

領(lǐng)導重視，更新觀念：各級領(lǐng)導應(yīng)重視、支持護理人員繼續(xù)教育工作，樹立“人才興旺，醫(yī)院興旺”的觀念，改變重醫(yī)輕護，重使用輕培訓的思想，把護理繼續(xù)教育變?yōu)榻K身教育，并且當作提高護理人員整體素質(zhì)，提高護理質(zhì)量的大事來抓。

培養(yǎng)護理人員的綜合能力：隨著醫(yī)學和護理專業(yè)的不斷發(fā)展，新知識、新技術(shù)、新的護理技術(shù)和方法不斷出現(xiàn)，護理人員僅靠在校學習的知識和工作中積累的經(jīng)驗，來提高護理質(zhì)量是遠遠不夠的。所以，應(yīng)結(jié)合實際情況，堅持開展整體護理、護理查房、病例討論和學習，盡快提高護理人員觀察病情、分析病情、了解患者心理變化，理論聯(lián)系實際的綜合性分析能力和水平。

加大投入：各醫(yī)院根據(jù)本院的實際情況，盡可能增加對護理繼續(xù)教育的投入，并且在時間、經(jīng)費、工作和生活上給予參加學習的護理人員一定的支持，使護理繼續(xù)教育盡快取得成效，從而更好的服務(wù)于臨床護理工作，服務(wù)于廣大患者。

篇10

歷

層

次

星期五（10月21日）

星期六（10月22日）

星期日（10月23日）

上午

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上午

（8：30—11：00）

下午

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本

科 漢語言文學

050105　 03709基本原理概論

00540外國文學史　 00812中國現(xiàn)當代作家作品專題研究

00813外國作家作品專題研究　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00539中國古代文學史（二）

00321中國文化概論　 00541語言學概論

00015英語（二）

英語語言文學

050201　 00600高級英語

03709基本原理概論　 00830現(xiàn)代語言學

03708中國近現(xiàn)代史綱要

00016日語　 00603英語寫作

會計

020204　 00162會計制度設(shè)計

04183概率論與數(shù)理統(tǒng)計（經(jīng)管類）

03709基本原理概論

00159高級財務(wù)會計

04184線性代數(shù)（經(jīng)管類）

03708中國近現(xiàn)代史綱要　 00161財務(wù)報表分析（一）

00051管理系統(tǒng)中計算機應(yīng)用

00071社會保障概論

工商企業(yè)管理

020202　 03709基本原理概論

00067財務(wù)管理學

04183概率論與數(shù)理統(tǒng)計（經(jīng)管類）　 00149國際貿(mào)易理論與實務(wù)

03708中國近現(xiàn)代史綱要

00154企業(yè)管理咨詢

04184線性代數(shù)（經(jīng)管類）　 00051管理系統(tǒng)中計算機應(yīng)用

00071社會保障概論

00015英語（二）

市場營銷

020208　 04183概率論與數(shù)理統(tǒng)計（經(jīng)管類）

00186國際商務(wù)談判

03709基本原理概論　 00149國際貿(mào)易理論與實務(wù)

04184線性代數(shù)（經(jīng)管類）

03708中國近現(xiàn)代史綱要

00055企業(yè)會計學　 00071社會保障概論

00051管理系統(tǒng)中計算機應(yīng)用

00098國際市場營銷學

00015英語（二）

金融

020106　 03709基本原理概論

00067財務(wù)管理學

04183概率論與數(shù)理統(tǒng)計（經(jīng)管類）　 00076國際金融　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

04184線性代數(shù)（經(jīng)管類）

00077金融市場學　 00051管理系統(tǒng)中計算機應(yīng)用

00071社會保障概論

0 0015英語（二）

國際貿(mào)易

020110　 00100國際運輸與保險

03709基本原理概論

04183概率論與數(shù)理統(tǒng)計（經(jīng)管類）　 00101外經(jīng)貿(mào)經(jīng)營與管理　 00055企業(yè)會計學

03708中國近現(xiàn)代史綱要

04184線性代數(shù)（經(jīng)管類）　 00098國際市場營銷學

00051管理系統(tǒng)中計算機應(yīng)用

0 0015英語（二）

物流管理

020229　 00067財務(wù)管理學

03709基本原理概論

04183概率論與數(shù)理統(tǒng)計（經(jīng)管類）　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

04184線性代數(shù)（經(jīng)管類）　 00043經(jīng)濟法概論（財經(jīng)類）

0 0015英語（二）

公安管理

030401　 03709基本原理概論

00372公安信息學　 00235犯罪學（一）

03708中國近現(xiàn)代史綱要

04729大學語文

00860公安行政訴訟　 00373涉外警務(wù)概論

00015英語（二）

法律

030106　 03709基本原理概論

00230合同法

05678金融法 　 00257票據(jù)法

00227公司法

00262法律文書寫作　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00263外國法制史

05680婚姻家庭法　 00228環(huán)境與資源保護法學

00169房地產(chǎn)法

00015英語（二）

行政管理

030302　 03709基本原理概論

00320領(lǐng)導科學

00067財務(wù)管理學　 00319行政組織理論

00323西方行政學說史

03708中國近現(xiàn)代史綱要

00321中國文化概論　 00322中國行政史

00316西方政治制度

00015英語（二）

機電一體化

080307　 03709基本原理概論

02194工程經(jīng)濟　 02240機械工程控制基礎(chǔ)

03708中國近現(xiàn)代史綱要

02202傳感器與檢測技術(shù)　 02241工業(yè)用微型計算機

00420物理（工）

00015英語（二）

計算機網(wǎng)絡(luò)

080709　 03709基本原理概論

04747 Java語言程序設(shè)計（一）

02331數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)　 00342高級語言程序設(shè)計（一）

04735數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理

04749網(wǎng)絡(luò)工程　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

02379計算機網(wǎng)絡(luò)管理　 03142互聯(lián)網(wǎng)及其應(yīng)用

00015英語（二）

計算機及其應(yīng)用

080702　 03709基本原理概論

04747 Java語言程序設(shè)計（一）

02331數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)　 00342高級語言程序設(shè)計（一）

04735數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理　 04737 C++程序設(shè)計

03708中國近現(xiàn)代史綱要　 02333軟件工程

00015英語（二）

應(yīng)用電子技術(shù)

080735　 05693音響及視頻技術(shù)

3709基本原理概論

00342高級語言程序設(shè)計（一）

03708中國近現(xiàn)代史綱要

02202傳感器與檢測技術(shù)　 00015英語（二）

建筑工程

080806　 03709基本原理概論

02440混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計　 02446建筑設(shè)備

03347流體力學　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

02404工程地質(zhì)及土力學

02448建筑結(jié)構(gòu)試驗　 02447建筑經(jīng)濟與企業(yè)管理

00420物理（工）

00015英語（二）

護理學

100702　 03709基本原理概論

03006護理管理學

03203外科護理學（二）

00018計算機應(yīng)用基礎(chǔ)　 03008護理學研究

03009精神障礙護理學　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

03005護理教育導論

00182公共關(guān)系學　 03010婦產(chǎn)科護理學（二）

03011兒科護理學（二）

04436康復護理學

00015英語（二）

旅游管理

020210　 00199中外民俗　 00200客源國概況

漢語言文學教育050113　 00537中國現(xiàn)代文學史　 00024普通邏輯

00413現(xiàn)代教育技術(shù)　 00540外國文學史

06417中學語文課堂教學技能訓練　 00037美學

00466發(fā)展與教育心理學*　 00015英語（二）

英語教育

050206　 00087英語翻譯　 00831英語語法　 00604英美文學選讀　 06425中學英語課程教材教法　 00466發(fā)展與教育心理學

03708中國近現(xiàn)代史綱要　 00603英語寫作

地理教育

070702　 02104現(xiàn)代自然地理學　 02103計量地理與地理信息系統(tǒng)　 02105中學地理教育學

02102遙感概論　 02101區(qū)域科學原理　 03708中國近代史綱要

00466發(fā)展與教育心理學　 中學地理專題選講

思想政治教

040202育　 00483科學思維方法論　 05629思想政治課教學法

00033當代世界政治經(jīng)濟與國際關(guān)系　 00481現(xiàn)代科學技術(shù)與當代社會

05630中學政治課專題選講　 00466發(fā)展與教育心理學

00321中國文化概論　 00015英語（二）

歷史教育

060102　 00774史學理論與方法　 05631中學歷史課堂教學技能訓練

00771中國現(xiàn)（當）代史專題　 06427西方文化史

05632中學歷史專題選講　 00466發(fā)展與教育心理學

00321中國文化概論　 00773世界現(xiàn)（當）代史專題

00015英語（二）

生物教育

070402　 02081進化生物學　 02088生物教育學　 02085 細胞生物學

03709基本原理概論　 02076 遺傳學（一）　 03708中國近代史綱要

02077 中學生物教學法　 00015英語（二）

法律教育

030113　 00230合同法

05678金融法　 00262法律文書寫作

00227公司法　 00466發(fā)展與教育心理學　 0228環(huán)境與資源保護法

信息技術(shù)教育080713　 04345信息技術(shù)教育教育與研究方　 電視編導與制作04340　 02141計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)　 04338音響技術(shù)及應(yīng)用

計算機科學教育080745　 　 微機故障診斷與維修技術(shù)（06518）　 多媒體教學系統(tǒng)（00441）　 高等數(shù)學（工本）（00023）　 發(fā)展與教育心理學（00466）

數(shù)學教育

070102　 概率論與數(shù)理統(tǒng)計（一）（02010）　 抽象代數(shù)（02009）　 高級語言程序設(shè)計（二）（03204）　 發(fā)展與教育心理學（00466）　 教育科學研究方法（二）（00456）

物理教育

070202　 06437物理學創(chuàng)新思維　 02036量子力學　 06438物理課堂教學技能訓練　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

化學教育學

070302

02055中級有機化學　 03709馬克思主基本原理概論　 05543中學化學專題選講　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

音樂教育

050408

美術(shù)教育

050410　 02200現(xiàn)代設(shè)計方法　 00745中國畫論

體育教育

040302　 00501體育史　 00495體育保健

教育管理

040107　 03709基本原理概論

00454教育預測與規(guī)劃

06159教育社會學　 00451教育經(jīng)濟學

00457學前教育管理

00458中小學教育管理　 00449教育管理原理

03708中國近現(xiàn)代史綱要　 00456教育科學研究方法（二）

00015英語（二）

教育學

040108　 00464中外教育簡史

03709基本原理概論

06159教育社會學　 00469教育學原理

00449教育管理原理

00321中國文化概論

03708中國近現(xiàn)代史綱要

00466發(fā)展與教育心理學　 00456教育科學研究方法（二）

00015英語（二）

學前教育

040102　 03709基本原理概論

00401學前比較教育

00409美育基礎(chǔ)　 00883學前特殊兒童教育

00403學前兒童家庭教育　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00887兒童文學名著導讀　 00399學前游戲論

00015英語（二）

小學教育

040112　 03709基本原理概論

00464中外教育簡史　 00458中小學教育管理　 03330小學數(shù)學教學研究

03301中小學教師信息技術(shù)（高級）　 06231現(xiàn)代教育測量與評價學

人力資源管理

020218　 03709基本原理概論

06093人力資源開發(fā)與管理　 06091薪酬管理　 00182公共關(guān)系學

00321中國文化概論

03708中國近現(xiàn)代史綱要　 00051管理系統(tǒng)中計算機應(yīng)用

00071社會保障概論

06089勞動關(guān)系與勞動法

00015英語（二）

民商法

030116　 06455社會保障法

03709基本原理概論　 05558侵權(quán)行為法　 05559海商法

05557物權(quán)法　 05561世界貿(mào)易組織法

應(yīng)用化學

081209　 03709基本原理概論　 02066有機化學（二）　 02483工業(yè)分析　 02521食品分析與檢驗

基礎(chǔ)教育

040120　 03709基本原理概論　 05683素質(zhì)教育理論與實踐　 06420中文工具書　 04579中學語文教學法

軟件工程

080720　 03709基本原理概論　 07165軟件工程概論　 07026網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序設(shè)計　 07028軟件測試技術(shù)

道路與橋梁工程

080807 03709基本原理概論

06080高速公路　 06082筑路機械及施工　 06081隧道工程

06079城市道路　 06078交通工程

06076結(jié)構(gòu)設(shè)計原理

英語翻譯

050134　 03709基本原理概論

05349英漢語言文化比較

汽車服務(wù)工程

082232　 03709基本原理概論

044461汽車營銷與貿(mào)易　 06906汽車運行材料　 06895汽車節(jié)能技術(shù)

制藥科學與工程

081204　 03709基本原理概論

07780化學制藥工藝學

藥學

100805　 03709基本原理概論　 03708中國近現(xiàn)代史綱要　 00015英語（二）

義務(wù)教育

040125　 03709基本原理概論

09291初中語文課程與教學

09294初中數(shù)學課程與教學

09297初中英語課程與教學

000464中外教育簡史　 00458中小學教育管理　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

09339中小學生品德發(fā)展與道德教育　 00456教育科學研究方法（二）

00015英語（二）

監(jiān)所管理

030109　 00928罪犯勞動改造學　 00918民事訴訟原理與實務(wù)（一）