導語：如何才能寫好一篇計算機網(wǎng)絡技術服務，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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【關鍵詞】云計算；服務器；網(wǎng)絡系統(tǒng)；應用技術升級

云計算的概念源自于2007年，在當時被當做一個非常新穎的概念，在近十年的發(fā)展過程中，云計算被越來越多地應用到了各種各樣的領域中，在互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟大行其道的現(xiàn)狀下，創(chuàng)造了數(shù)額極為巨大的經(jīng)濟效益。云計算的應用在于對復雜計算的分散處理，通過網(wǎng)絡技術將重要的計算程序劃分成為可擴展的計算模塊，從而打破傳統(tǒng)的計算機單體運算模式，將計算上傳到服務器，利用服務器的強大運算能力進行遠程多浮點運算。

1云計算的發(fā)展現(xiàn)狀

云計算的應用領域是在數(shù)據(jù)比較多的運算框架中才能充分體現(xiàn)出其運算的特點。目前大多數(shù)企業(yè)都有數(shù)據(jù)運算的需求，但是針對這些需求購置數(shù)據(jù)運算的相關設備就有些大材小用，因此負責專業(yè)數(shù)據(jù)計算的云計算公司就有了大量的商機，但是隨著互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的高速發(fā)展，越來越多的云計算企業(yè)在瘋狂的掠奪著這片藍海，因此如何在技術上取得突破性創(chuàng)新或者以更低成本吸引相關的用戶才能在這個領域站住腳。云計算一般包括并行計算、分布式計算、網(wǎng)格計算等多個計算領域，同時基于先進的軟件技術和網(wǎng)絡服務，基于虛擬化技術和效用計算理念，云計算可以在多種平臺上發(fā)揮相當巨大的作用。云計算所使用的大型服務器集群實現(xiàn)資源上的共享，就可以在普通用戶調(diào)動的過程中耗費最少的計算資源達到最大的計算效果。在云計算的發(fā)展過程中，逐漸形成了狹義和廣義的兩種云計算概念，其中狹義的云計算概念是指云計算的服務提供商利用虛擬化技術和分布式計算的方法建設超級計算機進行計算，向有需求的客戶提供服務，而廣義的云計算則是通過建立大型的服務器集群，針對用戶的各種計算需求提供云計算相關的各種服務。

2云計算服務器的網(wǎng)絡系統(tǒng)升級技術研究

2.1網(wǎng)格計算的相關技術探討

網(wǎng)格（grid）計算是互聯(lián)網(wǎng)技術中云計算相關的分布式計算模式之一，隨著云計算服務的不斷發(fā)展，人們逐漸發(fā)現(xiàn)網(wǎng)格計算可以彌補以往云計算過程中出現(xiàn)的各種問題，網(wǎng)格計算很好地融合了互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展過程中的各種新技術，如對虛擬化技術、數(shù)據(jù)庫技術、互聯(lián)網(wǎng)以及遠程計算機技術的融合，讓比較高的計算力在各種設備之間共享，具有可伸縮和多架構的特點。網(wǎng)格計算的計算模式準確來說是一種偏向公共服務的計算模式，可以通過網(wǎng)絡上的大量閑置計算能力進行集中計算。而根據(jù)目前的云計算發(fā)展趨勢，網(wǎng)格計算將會在進一步商業(yè)化的基礎上提高相關的計算效率，在技術的應用中，云計算和網(wǎng)格計算會進一步融合，最后形成商業(yè)化和應用程度都比較廣的云格計算模式。

2.2云計算服務器的系統(tǒng)優(yōu)化方向

云計算作為一種分布式的計算方式，在管理統(tǒng)籌方面要采取集中管理的模式，服務器的系統(tǒng)升級與優(yōu)化也要向更加便于集中管理的方向發(fā)展。針對云計算服務器中的一些技術特征，應該對系統(tǒng)優(yōu)化進行多方面的統(tǒng)籌與規(guī)劃。云計算的服務器有著虛擬化、擴展程度高、任務分配可靠性強的特點，因此服務器的系統(tǒng)升級要側(cè)重云計算的高校和靈活方面的特化，提高云計算服務的性價比，通過改善硬件和軟件將云計算中服務器機組的可靠程度和維護成本做出一定程度的優(yōu)化，從而實現(xiàn)云計算服務器的全面優(yōu)化和升級。

2.3云計算服務器的海量數(shù)據(jù)管理技術升級

云計算需要在服務器端同時管理大量的數(shù)據(jù)，對數(shù)據(jù)管理的準確度越高，其計算的效率也就越高，所以數(shù)據(jù)庫的性能也是云計算的過程中應該充分考慮的，數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)應該具有高效率和高容錯率的特點，在異構的網(wǎng)絡環(huán)境下也應該能夠正常運行。傳統(tǒng)的非云計算模式下的海量數(shù)據(jù)管理技術使用數(shù)據(jù)庫服務，利用數(shù)據(jù)的索引與緩存以及數(shù)據(jù)分區(qū)的理念進行相關的數(shù)據(jù)管理工作，但是這一方式已經(jīng)不再適用于云計算的發(fā)展模式。目前云計算服務器的網(wǎng)絡系統(tǒng)升級技術主要基于谷歌公司研發(fā)的Bigtable數(shù)據(jù)存儲與管理技術，通過列存儲的分布模式，將數(shù)據(jù)管理和應用過程中的并發(fā)性和相應時間的管理模式提高，從而實現(xiàn)傳統(tǒng)管理模式的革新。

3結語

云計算服務器的網(wǎng)絡系統(tǒng)升級包括多個方面的核心技術購入和實踐探究，對于云計算的相關企業(yè)來說，應該從企業(yè)自身發(fā)展的實際出發(fā)，在一些新的核心技術上投入適當?shù)娜肆ξ锪?，實現(xiàn)云計算效率的增強和整體效益的提升。云計算服務器的網(wǎng)絡系統(tǒng)升級應該注重整體的數(shù)據(jù)管理統(tǒng)籌與規(guī)劃，力求在云計算服務的使用過程中盡量降低成本提高收益。

參考文獻

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【關鍵詞】網(wǎng)絡技術;職業(yè)崗位能力

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-6009（2015）24-0072-03

【作者簡介】段標，南京市玄武中等專業(yè)學校（江蘇南京，210042）高級講師，南京市學科帶頭人，主要研究方向為計算機網(wǎng)絡專業(yè)教學與專業(yè)建設。

一、計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)的崗位分布

隨著移動通訊、大數(shù)據(jù)、云服務等技術的飛速發(fā)展，計算機網(wǎng)絡技術的普及和應用得到了飛速發(fā)展，網(wǎng)絡在潛移默化地改變著人們的生活方式，在為人們的工作、學習、生活、娛樂帶來便利的同時，也為人們提供了數(shù)以億萬計的工作崗位。職業(yè)學校計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)的畢業(yè)生主要面向信息產(chǎn)業(yè)的網(wǎng)絡設備生產(chǎn)、網(wǎng)絡技術服務企業(yè)，以及國家機關和事業(yè)單位，要求能夠勝任網(wǎng)絡工程實施、網(wǎng)絡工程管理、網(wǎng)絡設備管理與維護、計算機網(wǎng)絡與基本信息安全管理等崗位的工作，并具備從事網(wǎng)絡工程技術相關方案規(guī)劃與方案營銷、網(wǎng)絡設備產(chǎn)品銷售、網(wǎng)絡技術支持等崗位工作的基本能力。

二、計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)職業(yè)崗位能力

職業(yè)崗位能力通?？梢詣澐譃榧夹g能力、方法能力和社會能力。其中，技術能力是其核心能力，可以通過相關核心課程教學進行訓練培養(yǎng);方法能力包括信息收集、評價和處理能力，新技術學習能力，靈活嚴密的思維能力等，方法能力是一個人的基本素質(zhì)，需要在日常學習、工作中慢慢積累形成，是一個循序漸進的過程;社會能力主要包括職業(yè)道德、職業(yè)意識和職業(yè)態(tài)度等，社會能力是個人內(nèi)涵提升的過程，與外部環(huán)境有著密切的關系。計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)職業(yè)技術能力如表2所示。

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關鍵詞：計算機；網(wǎng)絡技術；電子信息工程

計算機網(wǎng)絡技術的發(fā)展推動了電子信息工程的進步，電子信息工程在各行各業(yè)中的運用，大大改變了人們的生活方式，對經(jīng)濟的發(fā)展起到重要的推動作用。雖然我國目前電子信息工程的發(fā)展程度還不是很高，系統(tǒng)也不是很完善，但是這些問題都能夠通過計算機網(wǎng)絡技術得到解決，使得電子信息工程更好地服務于經(jīng)濟社會的發(fā)展。

1電子信息工程的特征

電子信息工程通過對信息進行電子化的方式來對信息進行處理，能夠獲取、存儲以及管理信息，這處理信息的一種手段，為了能對信息的內(nèi)容進行智能化的處理，能夠?qū)F(xiàn)在的電子信息系統(tǒng)更加快捷、方便、高效地處理信息。（1）便捷性。通過硬件設備結合系統(tǒng)命令，電子信息工程可以達到批量處理信息的目的，十分便捷。電子信息工程與人腦相比，能夠快速打出的信息，處理效率更高效。隨著科學技術的不斷發(fā)展，硬件設備也在不斷完善，電子信息工程處理信息的速度也在不斷提升，方便接近的特征也就更加凸顯。（2）精確性。電子信息工程在處理信息的時候不僅高效便捷，而且精確度非常高。在處理信息的過程中，為了檢測處理過程和結果，可以對處理檢查結果進行設置，使得檢測處理過程和結果更加精確。不難發(fā)現(xiàn)，員工對信息的處理具有很多錯誤，而且這些錯誤通常很難被自己發(fā)現(xiàn)，導致信息處理的精確度降低，不利于信息的利用。（3）范圍廣。電子信息工程主要就是用來處理信息，將信息更好地應用。如今在信息化時代，各種信息資源越來越豐富，通過對信息的獲取分析，能夠?qū)δ骋粋€行業(yè)進行預判。信息的處理分析也涉及到各個行業(yè)，電子信息工程也在各行業(yè)中被廣泛運用，作用越來越明顯，行業(yè)覆蓋范圍非常廣。

2計算機網(wǎng)絡技術與電子信息工程的結合

計算機網(wǎng)絡技術是計算機技術和通信技術的匯總，能夠讓本沒有聯(lián)系的計算機聯(lián)系在一起，實現(xiàn)信息資源共享。計算機能夠利用強大的數(shù)據(jù)處理硬件和程序?qū)鞑ミ^程中的文字、圖片和視頻等進行處理，并能保證在整個處理過程中信息的安全和完整，對網(wǎng)絡上豐富的信息資源是一種有效的利用。電子設備的開發(fā)和應用過程都離不開計算機網(wǎng)絡技術，因為幾乎所有的電子設備都有聯(lián)網(wǎng)功能，這種需求是沒有辦法替代的，而且隨著電子信息工程的應用越來越廣泛，計算機網(wǎng)絡技術在電子信息工程中的地位也會越來越高，在電子信息設備中的應用也會加強。在研發(fā)更先進的電子設備時，手機的網(wǎng)絡通信功能逐漸成為研發(fā)人員所關注的重點領域，對設備的設計也是嚴格按照互聯(lián)網(wǎng)的服務協(xié)議，遵循數(shù)據(jù)傳輸標準，按照分成的方式來進行的，使得設備在進行網(wǎng)絡連接的時候能夠保持高速穩(wěn)定。通過對計算機網(wǎng)絡技術的不斷完善和優(yōu)化，讓人們在信息的傳遞和檢索時有更高質(zhì)量的體驗。

3計算機網(wǎng)絡技術在電子信息工程中的運用

目前各行各業(yè)都應用了計算機網(wǎng)絡，同樣，對電子信息工程的應用十分廣闊。計算機網(wǎng)絡技術在電子信息工程中的地位越來越重要，它不僅加快了電子信息工程傳遞信息的速度，還實現(xiàn)了網(wǎng)絡各種信息資源的共享，主要是因為網(wǎng)絡具有交互性。在這個信息化高度發(fā)達的時代，對數(shù)據(jù)的獲取、處理和分析越來越受到大家的重視，計算機網(wǎng)絡技術和電子信息工程的結合使得對信息的處理更高效、準確、便捷。

3.1使得信息的傳遞更為方便

計算機網(wǎng)絡和生活最貼近的莫過于上網(wǎng)查詢搜索、收發(fā)郵件、進行信息的傳遞，這些都是通過計算機網(wǎng)絡打造提供的平臺實現(xiàn)的?？梢钥闯觯嬎銠C網(wǎng)絡對生活就有極大的影響，在一定程度上改變了生活方式。隨著計算機網(wǎng)絡的不斷發(fā)展，在社會中的普及率越來越高，對社會的發(fā)展做出了很大的貢獻，真正實現(xiàn)了其價值。信息化時代，國際信息平臺不能缺少的組成部分———計算機網(wǎng)絡技術，正在改變媒體的傳播方式。Web瀏覽器是經(jīng)常使用的一個東西，通過Web瀏覽器，能夠上網(wǎng)看視頻、看新聞、聊天，之所以能夠閱讀這種超文本文件，全都依賴于計算機網(wǎng)絡技術，這種過程經(jīng)過了超文本傳輸協(xié)議，在企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)絡的各個工作站用戶，可以更好地查尋環(huán)球網(wǎng)上的信息資源。查書看報紙的時代一去不復返，通過發(fā)達的計算機網(wǎng)絡技術能夠滿足我們的需求。計算機網(wǎng)絡技術在電子信息工程中的應用可以讓人們收受更多、更精確、更全面和更廣闊的信息，同時對信息的輸入速度也在提升?；ヂ?lián)網(wǎng)的交互性和開放性使得信息資源越來越豐富，但也越來越繁雜，對信息的存儲造成的不便，信息在傳遞過程中的安全也受到了威脅。網(wǎng)絡信息工程能夠保證大量的復雜的信息在傳遞的過程中減少信息泄露的風險，進一步保證信息傳遞的安全，加快信息傳遞的速度，保證信息在傳遞的過程中不受到損壞而失去了完整性和精確性。計算機網(wǎng)絡技術的不斷發(fā)展也帶動了電子信息工程的發(fā)展，也意味著人們能夠?qū)π畔⑦M行更好的處理和分析，能夠?qū)π畔⑦M行更有效的利用。

3.2促進了電子信息設備的研發(fā)

計算機網(wǎng)絡技術在電子信息工程中主要應用于設備的聯(lián)網(wǎng)，對于工程設備的研發(fā)具有高效的推動作用，能夠促進工程設備進一步達到聯(lián)網(wǎng)功能。這說明了計算機網(wǎng)絡技術對電子信息工程設備的研發(fā)具有重要意義。隨著計算機網(wǎng)絡技術在電子信息工程設備中的應用普及，聯(lián)網(wǎng)功能已經(jīng)在大多數(shù)新興電子信息工程設備中實現(xiàn)了，眾多研發(fā)部門和研究人員在進行電子信息工程設備研發(fā)的時候更加注重聯(lián)網(wǎng)功能，更加依賴于計算機網(wǎng)絡技術。依托于計算機網(wǎng)絡服務的有關協(xié)議、信息數(shù)據(jù)的傳輸標準以及分層傳輸方式研發(fā)出的電子信息工程設備能夠規(guī)避一些毫無意義的環(huán)節(jié)，和計算機網(wǎng)絡實施直接接入，實現(xiàn)對信息數(shù)據(jù)的整理和，最終提升電子信息工程的整體效率。電子信息設備是電子信息工程中的重要組成部分，在電子信息工程的實際應用中，要著重考察的就是電子設備的安全質(zhì)量和速度。雖然目前電子信息設備已經(jīng)有了很多，但是研究人員還在不斷地研發(fā)新的電子信息設備，進一步促進電子信息工程的發(fā)展，而計算機網(wǎng)絡技術在電子信息設備的研發(fā)中也十分重要，研發(fā)人員必須要掌握計算機技術，了解網(wǎng)絡運行的機制，了解如何獲取與處理網(wǎng)絡信息，了解計算機信息處理系統(tǒng)，這些在研發(fā)中都至關重要。研發(fā)人員研發(fā)出來的電子信息設備，能夠?qū)π畔⑦M行加密保護信息的安全，所以工作人員在應用的時候要對電子信息設備有一個全面的了解。電子信息設備是網(wǎng)絡高度發(fā)達的一個產(chǎn)物，在研發(fā)新產(chǎn)品的時候，要結合新的生產(chǎn)理念和制造裝備。對電子信息系統(tǒng)中運用最廣泛的派生系統(tǒng)和UNIX系統(tǒng)的協(xié)議標準和結構要進行統(tǒng)一，才能減少加密和解密的時間，使信息傳遞變得簡單。

3.3資源共享

計算機網(wǎng)絡技術的進步，使得人們在網(wǎng)絡上能夠分享各自的資源，一個人的資源可以到達多個人的手中，加快了數(shù)據(jù)的計算和整合，而電子信息又可以將儲存在的信息在電子設備之間進行傳播，這種傳播方便快捷，保證了流程和各部門的高效交流。通過建立相關的有效協(xié)議，若各部分順利地連接在一起，實現(xiàn)信息資源在電子設備之間相互流轉(zhuǎn)。TCP或者IP協(xié)議的內(nèi)容包括網(wǎng)絡接口層、應用層和網(wǎng)絡城，通過對集聚起來的信息建立分層體系，對信息資源中的文件進行壓縮整合，縮小文件規(guī)模，從而不影響傳輸控制協(xié)議，使得信息能夠方便、準確地到達指定位置。信息之所以可以順利流通，依靠了計算機網(wǎng)絡技術的理論導向，按照傳輸協(xié)議的規(guī)范作為傳輸?shù)臉藴省Ｔ陔娮有畔⒐こ讨?，計算機網(wǎng)絡技術的現(xiàn)實意義越來越重要，例如在攝像機的發(fā)展過程中，傳統(tǒng)攝像機的可變電阻有100多個，但是隨著網(wǎng)絡技術的發(fā)展，對電阻的性能不斷優(yōu)化，攝像機的功能也不斷完善，體積變得越來越小。

3.4提高了安全度

隨著社會的不斷發(fā)展，電子信息工程運用越來越廣泛，但是凡事都有雙面性，電子信息工程在促進信息傳遞高效便捷的同時，信息傳遞過程中的安全受到更多的威脅，網(wǎng)絡傳輸?shù)木€路以及網(wǎng)絡信息系統(tǒng)都有很多漏洞，常常會遭到黑客的技術攻擊，造成用戶信息的泄露，用戶的利益也是一種損害。通過不斷健全計算機網(wǎng)絡技術，針對性地規(guī)避風險，研發(fā)更多安全保護軟件，能夠有效地保證信息傳遞的安全。相對于傳統(tǒng)的信息傳遞方式來說，計算機網(wǎng)絡技術在信息工程中的運用，大大提高了信息傳遞的安全度。

3.5技術應用

廣域網(wǎng)（WAN）技術是計算機網(wǎng)絡技術在電子信息工程中的主要應用，該技術服務范圍廣，能夠連接不同城市不同企業(yè)的通信網(wǎng)絡，這種優(yōu)勢使得廣域網(wǎng)的用戶量日益增加，同時要求寬帶技術有更好的發(fā)展。從計算機網(wǎng)絡技術在電子信息工程中應用的實際情況來看，光纖能夠有效抵抗不同干擾，較高的帶寬具有高傳輸質(zhì)量，而且沒有什么噪聲，適合遠距離的信息傳輸，光纜也就順其自然地成為了廣域網(wǎng)的關鍵的線路用材的選擇。衛(wèi)星地面收發(fā)站也可以通過衛(wèi)星網(wǎng)絡通信技術進行安裝，這種收發(fā)站拆裝都很便捷，偏遠地區(qū)或者未鋪設光纜的區(qū)域都可以用這種技術，節(jié)省光纜的鋪設費用，同時也拓展了廣域通信網(wǎng)絡。

4結語

篇4

南寧市第六職業(yè)技術學校計算機網(wǎng)絡專業(yè)自獲得廣西中職示范特色專業(yè)以來，一直以積極的態(tài)度、周密的安排開展人才培養(yǎng)方案制定等各項任務。按照《教育部關于制定中等職業(yè)學校教學計劃的原則意見》教職成【2009】2號，《教育部辦公廳關于制訂中等職業(yè)學校專業(yè)教學標準的意見》教職成廳【2012】5號文件精神，堅持以人才培養(yǎng)模式研究為專業(yè)建設工作的重心，在充滿探索、創(chuàng)造和建設的氛圍中，一步一個腳印地推進項目人才培養(yǎng)模式改革的相關工作。

2研究的目標

專業(yè)著重培養(yǎng)為IT行業(yè)、金融業(yè)、加工制造業(yè)、政府機關、企事業(yè)單位的網(wǎng)絡建設與維護、網(wǎng)站搭建與管理類崗位服務的，具有良好的職業(yè)道德和行為規(guī)范，掌握計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)知識，在生產(chǎn)、服務第一線從事中小型網(wǎng)絡的搭建、配置、維護和桌面技術支持工作的；從事網(wǎng)站的建立、、維護與管理以及網(wǎng)頁的設計與維護的；從事計算機網(wǎng)絡配置與測試、管理與維護及管理方案設計的；以及從事計算機公司的網(wǎng)絡產(chǎn)品的銷售和技術服務等工作的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。根據(jù)專業(yè)網(wǎng)絡搭建與維護和網(wǎng)站制作與管理兩個方向分別培養(yǎng)IT產(chǎn)品營銷與技術服務員、計算機網(wǎng)絡管理員、計算機硬件維護員、網(wǎng)絡綜合布線工程師、網(wǎng)絡設備調(diào)試員、信息系統(tǒng)運行管理員、網(wǎng)站內(nèi)容編輯網(wǎng)頁設計工程師等。

3研究的主要內(nèi)容

3.1“項目引導，學做一體”人才培養(yǎng)模式的提出

跟企業(yè)共同探討開發(fā)與就業(yè)崗位實際切合的，與職業(yè)能力需求一致的工作項目作為教學載體，將工作任務融入教學內(nèi)容，在實施工作任務的過程中不斷完善與創(chuàng)新，基于實際工作任務為引導的教與學。按照“面向企業(yè)、發(fā)展學生”的要求，充分調(diào)研企業(yè)崗位能力標準，制定全新課程體系，突出教學情景與工作任務一致性，突出崗位技能和職業(yè)素養(yǎng)的重要性。在課程建設過程中，逐步構建以項目課程為階梯的模塊化課程體系，實現(xiàn)學做一體化，切實提高學生的職業(yè)素養(yǎng)。

3.2“項目引導，學做一體”人才培養(yǎng)模式實施過程

將課堂教學與企業(yè)實踐緊密聯(lián)系起來，理論教學與實踐教學相統(tǒng)一，職業(yè)素養(yǎng)全程化培養(yǎng)與滲透，形成企業(yè)場景與教學情境相融合，崗位需求與教學內(nèi)容相結合，用人標準與評價標準相結合的格局，進一步提升專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。 “學做一體，任務驅(qū)動”在教學過程中堅持以學生為主體，以能力為主線，開展項目化教學，在課堂中積極應用“項目教學”、“任務驅(qū)動”、“案例教學”等行動導向教學方法，利用多種教學手段，實現(xiàn)“教、學、做”為一體，突出學生能力的培養(yǎng)。充分利用現(xiàn)代信息技術，采用多媒體教學手段，采取項目引領、任務驅(qū)動、自主合作學習等方式，指導學生的學習探索活動，培養(yǎng)學生學習主動性。為實現(xiàn)“項目引導，學做一體”式的計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)人才培養(yǎng)模式，在現(xiàn)有實習企業(yè)的基礎上，新增5家校外實訓基地。發(fā)揮企業(yè)的優(yōu)勢，根據(jù)計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)群實踐要求，培訓一支具有良好職業(yè)素養(yǎng)和較強帶隊能力的實習指導老師隊伍，為專業(yè)教學實現(xiàn)課堂與工作任務“零距離”提供保障。不斷完善學校、企業(yè)聯(lián)動的計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)實習教學管理體系。

3.3人才培養(yǎng)模式的課程結構

結合學校實際，構建工作導向的課程體系，實現(xiàn)職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識、實踐能力的全過程培養(yǎng)。課程體系設計遵循認知規(guī)律和職業(yè)成長規(guī)律，從職業(yè)出發(fā)，以網(wǎng)絡搭建與維護和網(wǎng)站制作與管理能力培養(yǎng)為主線，系統(tǒng)設計課程結構。公共基礎課程任務是引導學生對人生樹立正確的認識，提高學生職業(yè)道德素質(zhì)和文化素養(yǎng)；為專業(yè)知識的學習和職業(yè)技能的培養(yǎng)奠定扎實的基礎，滿足學生職業(yè)生涯規(guī)劃與終身學習的需要。專業(yè)技能課分為專業(yè)核心課和專業(yè)技能課，以實習實訓作為專業(yè)技能課教學過程中的重要形式。專業(yè)技能課應立足崗位需求和專業(yè)建設方向設定，突出實踐操作能力。專業(yè)拓展課根據(jù)計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)的學生發(fā)展需求，擴寬就業(yè)渠道，開設了專業(yè)選修課程；非專業(yè)能力拓展課是為了提升學生的文化素養(yǎng)，拓寬就業(yè)面，開設了選修專業(yè)拓展課程，其中《書法》的開設主要是為了使學生具備熟練的寫字技能，并有初步的書法欣賞能力，培養(yǎng)學生全面素質(zhì)?！堵殬I(yè)禮儀》、《形體》課程則是為了提升學生職業(yè)素養(yǎng)，提升個人氣質(zhì)，為學生踏上社會奠定基礎；就業(yè)銜接課中《崗前培訓》能幫助學生樹立正確的就業(yè)觀，養(yǎng)成良好的職業(yè)心態(tài)，做好入職前的充分準備。為保證計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)技能型人才職業(yè)能力的形成，專業(yè)核心課程和專業(yè)拓展課程以典型職業(yè)活動課程為主，輔以相關的理論知識體系、技術方法體系課程。建立教學管理組織協(xié)調(diào)機制，學校各部門緊密協(xié)作，建立學校督導組、專業(yè)部、教研組三層分級管理機制，實現(xiàn)教學質(zhì)量監(jiān)控與管理；采用教學檢查、問卷調(diào)查等教學質(zhì)量管理的方法，深入教學環(huán)節(jié)中對教師的教學過程、教學質(zhì)量和學生學習過程、學習質(zhì)量進行評價。

3.4人才培養(yǎng)模式的評價體系

教學評價是促進專業(yè)發(fā)展，課程改革的重要手段。通過各個方面的評價反饋，建立完善的信息體系，為人才培養(yǎng)、專業(yè)改革提供衡量的依據(jù)。按照項目的開展進程，實施過程性考核，結合平時成績與期末成績一起進行考評，形成綜合性的教學評價，多元化的評價機制能夠真正的反映學生能力素質(zhì)、知識掌握情況，以便進一步分析學生個性差異與潛能所在。為了使專業(yè)人才培養(yǎng)模式能夠順利開展，結構合理的師資隊伍是有效的保證。專業(yè)帶頭人要對專業(yè)發(fā)展方向把握準確，同時具備專業(yè)改革、教學科研、組織協(xié)調(diào)等能力，能帶領專業(yè)教師團隊學習掌握先進職業(yè)教育理論與專業(yè)技能，開發(fā)構建基于工作過程的課程體系，開展行動教學和教學研究工作；骨干教師基礎理論扎實、教學能力較強、具有計算機專業(yè)教學經(jīng)歷的教師作為專業(yè)雙師素質(zhì)骨干教師培養(yǎng)對象進行重點培養(yǎng)，要參與課程的建設與課題的研究。學校積極組織教師參與各類技能競賽、教科研項目開發(fā)、企業(yè)崗位掛職鍛煉，積累豐富的行業(yè)相關經(jīng)驗。同時也邀請行業(yè)中的能工巧匠走進課堂，承擔部分課堂教學任務；負責學生教學實習、頂崗實習期間的現(xiàn)場指導，要求選擇典型案例進行教學。這些都將促進高素質(zhì)技能型中職計算機網(wǎng)絡人才培養(yǎng)模式有效開展。

作者:廖子 泉 單位:南寧市第六職業(yè)技術學校

參考文獻:

篇5

關鍵詞：網(wǎng)絡安全 關鍵技術 防御和功擊 安全檢驗

中圖分類號：TN915.08 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9416（2016）06-0213-01

1 計算機網(wǎng)絡安全技術的綜合導向

（1）計算機網(wǎng)絡安全執(zhí)行系統(tǒng)保護措施，充分保證了計算機網(wǎng)絡技術安全文本的處理形式和各種傳輸系統(tǒng)的計算機網(wǎng)絡安全技術。它包含計算機網(wǎng)絡安全機房的環(huán)境保護，Information軟件和Information硬件系統(tǒng)能夠有效并安全的執(zhí)行，計算機操作系統(tǒng)和計算機軟件硬件的安全使用，結合SQL server數(shù)據(jù)庫計算機系統(tǒng)上的相關網(wǎng)絡應用安全技術等，本質(zhì)上就是維護計算機網(wǎng)絡安全技術系統(tǒng)并合法應用計算機網(wǎng)絡操作技術。

（2）計算機網(wǎng)路安全技術上的計算機網(wǎng)絡安全系統(tǒng)安全技術的計算機網(wǎng)絡安全技術執(zhí)行，包括計算機網(wǎng)絡安全技術用戶鑒定、計算機網(wǎng)絡安全技術用戶存取權限、計算機網(wǎng)絡安全技術用戶方式控制、計算機網(wǎng)絡安全技術用戶數(shù)據(jù)的加密、計算機用戶病毒防御等等措施。

（3）計算機網(wǎng)絡安全技術上信息的傳播，包含計算機網(wǎng)絡信息傳播后的安全、計算機及網(wǎng)絡信息的過濾等措施。

2 計算機網(wǎng)絡安全技術執(zhí)行時存在的問題

（1）計算機網(wǎng)絡安全技術訪問攻擊時的問題：一定要保證能夠正常的安全運行在網(wǎng)絡環(huán)境中的各種計算機操作系統(tǒng)的保證。首當其沖相對于總體來講想要解決的問題， 怎樣才能如何才能防止計算機網(wǎng)絡安全技術被其他人攻擊局域網(wǎng)；或計算機網(wǎng)絡被惡意病毒攻擊，如果您能事先采取了某些強有力的防御攻擊防范的等有效措施，這樣就能保持正常的計算機網(wǎng)絡安全技術執(zhí)行的工作狀態(tài)。

（2）計算機網(wǎng)絡安全技術漏洞的缺補的應對政策的研究解決：計算機網(wǎng)絡安全系統(tǒng)的執(zhí)行一定會涉及到計算機網(wǎng)絡安全技術硬件與計算機網(wǎng)絡安全技術軟件的操作運行系統(tǒng)、計算機技術用戶與計算機網(wǎng)絡硬件技術與計算機網(wǎng)絡安全技術和計算機網(wǎng)絡用戶與計算機網(wǎng)絡軟件和計算機網(wǎng)絡用戶應用軟件一定要有關于安全性的某些問題。在UNIX的Information網(wǎng)絡安全技術中是使用面積最寬闊的計算機網(wǎng)絡安全技術的操作執(zhí)行系統(tǒng)，不一樣層次的UNIX也會有著不一樣的操作系統(tǒng)，計算機網(wǎng)絡安全技術可以檢測到某些攻擊性漏洞。IP行業(yè)計算機網(wǎng)絡安全技術中應用最廣的通信協(xié)議，同等在的IP行業(yè)的協(xié)議中也可以尋找到被感染者利用的某些有效漏洞，網(wǎng)絡黑客一直在深研究著漏洞的措施。

（3）網(wǎng)絡中的計算機安全執(zhí)行時存在的某些計算機安全問題，計算機安全技術所深思的問題。如保障計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)中的計算機網(wǎng)絡安全技術等等的問題，使計算機網(wǎng)絡安全技術的保密問題。網(wǎng)絡安全主要包括兩個方面，既可以存儲、傳輸?shù)劝踩?/p>

（4）網(wǎng)絡內(nèi)部安全防范問題：除了以上列出的幾種可能對網(wǎng)絡安全構成威脅的因素外，還有一些威脅可能來自網(wǎng)絡內(nèi)部。列一個簡單的例子：若一定要add一些應用密鑰“14852”。應用。通過A公鑰，計算機數(shù)據(jù)用算法來插入這，這個計算機系統(tǒng)計算機網(wǎng)絡安全技術add系統(tǒng)，能夠強有力的輸出某些數(shù)據(jù)的具置如加密的“14852”來接觸計算機網(wǎng)絡數(shù)據(jù)。得到一個可行的并能運行高效數(shù)據(jù)加密的數(shù)據(jù)安全地Information網(wǎng)絡安全技術數(shù)據(jù)應用于解密。

3 計算機安全技術服務的主內(nèi)容有以下幾個方面

計算機時代，已經(jīng)完完整整的考慮Information網(wǎng)絡安全技術應當包含三個層次的內(nèi)容：Information安全攻擊技術、Information安全機制技術與計算機網(wǎng)絡安全服務技術。

計算機網(wǎng)絡安全技術攻擊是指只要有害于Information安全技術運行的操作。Information網(wǎng)絡安全技術機制是指用于Information網(wǎng)絡檢查、Information網(wǎng)絡防治攻擊，Information網(wǎng)絡安全技術在受到攻擊之后能夠強有力的進行的有效的Information自我恢復的的功能。Information網(wǎng)絡安全服務技術是指能夠強有力的有效的提高Information數(shù)據(jù)處理安全系統(tǒng)中的Information信息傳輸時Information網(wǎng)絡安全性的服務技術。

（1）Information網(wǎng)絡安全技術數(shù)據(jù)保密性。Information網(wǎng)絡的保密服務技術是為了防御被其他攻擊計算機而對Information傳遞技術的進行進一步的自我保護的種種保護措施。計算機網(wǎng)絡安全技術最廣的Information服務在有效期內(nèi)的用戶之間在相輔相成的規(guī)定時間內(nèi)內(nèi)傳達到所有Information數(shù)據(jù)安全技術服務。與此同時也能夠?qū)嵤姸行Х烙鶖?shù)據(jù)服務技術。

（2）計算機網(wǎng)絡安全技術數(shù)據(jù)完整性。計算機網(wǎng)絡安全技術數(shù)據(jù)完整能夠有效的保證信息交流、單個或多個information中指定的某些或某個字段，保證接收方能夠有效的接收的此時的information與發(fā)送方發(fā)送的information是完全一致的。傳送過程中不會出現(xiàn)沒有復制、插入、刪除等對信息進行危害的行為。

（3）網(wǎng)絡訪問控制。網(wǎng)絡防問控制服務是對控制與限定網(wǎng)絡用戶計算機主機、用戶應用與用戶網(wǎng)絡服務訪問。功擊者要先對用網(wǎng)絡開始要欺騙或者繞過網(wǎng)絡訪問機制。更高安全級別的訪問控制服務，可以通過用戶口令的加密存儲與傳輸，以及使用一次性口令、智能卡、個人特殊標識（如指紋、視網(wǎng)膜）等方法提高身份證的可靠性。

參考文獻

[1]史秀璋，計算機網(wǎng)絡技術實訓教程.北京：電子工業(yè)出版社，2001.

篇6

一、適應區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展、規(guī)劃職業(yè)領域和就業(yè)崗位

依托地方經(jīng)濟，進行市場調(diào)研，制訂適合行業(yè)發(fā)展的人才培養(yǎng)方案。隨著信息技術的發(fā)展和全球新一輪服務產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移機遇的到來，國家戰(zhàn)略調(diào)整也給信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展注入了一針強心針。2014年中國信息化發(fā)展水平評估報告顯示我國信息化發(fā)展呈現(xiàn)三大特點：一是信息化發(fā)展指數(shù)保持快速增長態(tài)勢；二是信息網(wǎng)絡建設受政策驅(qū)動影響明顯；三是東部和中部地區(qū)信息化發(fā)展水平差距基本保持不變。成都形成以成都高新區(qū)南區(qū)為核心的“一核兩帶多園”的發(fā)展空間格局，在產(chǎn)業(yè)重點發(fā)展領域方面，包括信息安全、數(shù)字媒體、移動互聯(lián)網(wǎng)、云計算與大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、行業(yè)應用軟件、電子商務等八個方面。隨著信息產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，計算機公司的不斷增多，需要的相關人才也在日益增加。宜賓職業(yè)技術學院雖在地理位置上不占優(yōu)勢，但隨著學院被確立為全國國家骨干建設高職院校，學院和專業(yè)面臨前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。計算機網(wǎng)絡專業(yè)抓住機遇，調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)目標，使學生緊貼企業(yè)需要，適應企業(yè)對專業(yè)的要求。通過對川內(nèi)企業(yè)的人才需求情況調(diào)研和、行業(yè)專家和畢業(yè)學生的問卷調(diào)查確定了計算機網(wǎng)絡專業(yè)的就業(yè)領域和就業(yè)崗位。

二、優(yōu)化課程體系

為實現(xiàn)專業(yè)學生的培養(yǎng)目標，學院以市場調(diào)研為背景，以就業(yè)為導向調(diào)整課程設置，與企業(yè)聯(lián)系更新教學內(nèi)容，突出實踐教學環(huán)節(jié)，重點突出實際工作中核心的技術，通過設置核心課程的方法，增加學生對關鍵技術的掌握度。有效提高專業(yè)學生的綜合競爭力。與企業(yè)人員一起討論培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程體系結構：構建以培養(yǎng)區(qū)域計算機產(chǎn)業(yè)及計算機行業(yè)所需高素質(zhì)技術技能人才為目標，以計算機職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，圍繞計算機網(wǎng)絡專業(yè)工作崗位群，對接融入計算機行業(yè)技術技能職業(yè)標準，形成由通識課程、專業(yè)課程及專業(yè)拓展課程、素質(zhì)課程組成的專業(yè)課程體系。其中素質(zhì)課程主要為思政類課程；專業(yè)通識課程；專業(yè)課程；專業(yè)拓展課程等。大一主要開設素質(zhì)課程和專業(yè)基礎課程；大二、三開設專業(yè)課程和核心課程。

三、完善培養(yǎng)模式

專業(yè)通過專業(yè)教師和企業(yè)技術骨干多年的交流和摸索形成了一套自己的人才培養(yǎng)模式即“項目帶動、四雙融合”的人才培養(yǎng)模式。項目帶動以市場需求為導向，校企業(yè)合作、頂崗實習、工學結合，圍繞職業(yè)崗位能力的形成，科學設計和選擇項目，以完成一個完整的工程項目所需要的知識、能力和素質(zhì)結構設計教學方案，按照一個完整的工程項目的操作流程組織實施教學，使學生在完成項目的過程中，達到人才培養(yǎng)目標的要求。項目主要來源有： 課程中的試驗、實習、案例項目；教師科研項目；競賽項目；企業(yè)真實項目，項目結果應用到企業(yè)、競賽、科研結論。“四雙”融合即推行“雙元、雙師、雙能、雙證”教育教學改革方案，融“教、學、做”于一體。該方案的具體內(nèi)涵是： 雙元：校企合作、工學結合的“雙元”辦學模式。面向職業(yè)崗位群必需的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力，通過“工學結合”的教學方法和教學手段，把理論實踐、實習實訓融入教學過程，提高學生的動手能力，滿足學生就業(yè)崗位所必需的職業(yè)技能。雙師：采用企業(yè)一個指導教師和學院一個指導教師，指導學生的學業(yè)。雙能：自學能力和持續(xù)發(fā)展能力的“雙能”并施。讓學生培養(yǎng)自我學習的能力，同時為學生持續(xù)發(fā)展（專升本）等提供空間。雙證：學生畢業(yè)時既獲得畢業(yè)證書，同時也獲得行業(yè)內(nèi)職業(yè)資格證書如：網(wǎng)絡管理員職業(yè)資格證書、數(shù)據(jù)庫操作員、網(wǎng)頁制作員、微機維修員等證書鼓勵學生考取計算機相關證書，為學生順利就業(yè)打通職業(yè)門檻。

四、形成質(zhì)量保障

1、校企合作，提升學生實踐能力

加強與企業(yè)合作，根據(jù)專業(yè)崗位能力需要開展校內(nèi)、外實訓實習。讓教師深入企業(yè)，企業(yè)工程師走進課堂，師徒方式傳技能。專業(yè)現(xiàn)建有校外實訓基地10處，頂崗實習與就業(yè)相結合的頂崗實習，校內(nèi)教師與企業(yè)兼職教師一體化，可以完成綜合布線系統(tǒng)實訓、.NET技術實訓、實用組網(wǎng)技術實訓、網(wǎng)站建設與管理實訓、網(wǎng)絡管理與安全實訓、畢業(yè)設計等項目的校外實訓。

2、形成雙師教學團隊

專業(yè)重視教師隊伍建設。專業(yè)共有專兼職教師14人，現(xiàn)有教師中碩士5人；副教授4人，講師10名。有70%教師到企業(yè)鍛煉學習的經(jīng)歷，98%以上教師為雙師。同時外聘教師和客座教授通過教學研討會、講座、參加專業(yè)教學標準體系和課程標準體系的建設、承擔專業(yè)教學指導、學生實習指導的方式來提高教學水平，同時專家?guī)ьI專職教師一起參與項目開發(fā)，提高整個教師團隊教學水平和實踐能力。

3、高校利用實踐基地條件

計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)為了更好地培養(yǎng)網(wǎng)絡組建和網(wǎng)站建設方面的技術人才，按照實用性、仿真性、共享性的建設目標，建設具備多類網(wǎng)絡架構真實環(huán)境，集教學、工學結合、頂崗實習等多種功能于一體的校內(nèi)實驗、實訓室。

4、完善和更新教學資料

計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)的核心課程均實施實施教學做一體化教學改革，教學基本建設包含該專業(yè)的4門核心課程在內(nèi)的課程標準、課程實習指導書、課程教案等教學資料，課程動畫、課程視頻、生產(chǎn)案例、課程教學錄像等課程資源，課程校本教材。

5、完善規(guī)章和制度

建立完善相關專業(yè)制度以保證培養(yǎng)質(zhì)量。

篇7

關鍵詞 高職教育 職業(yè)技能培養(yǎng) 計算機網(wǎng)絡專業(yè)

中圖分類號：G710 文獻標識碼：A

無錫商業(yè)職業(yè)技術學院是國內(nèi)最早從事高職教育的院校之一，學校堅持開放辦學，與國外及臺灣地區(qū)12所高校締結了友好合作關系，其中包括韓國慶南情報大學。高水平的職業(yè)教育是韓國經(jīng)濟快速發(fā)展的動力之一，韓國慶南情報大學，1965年建校，是韓國最早的以職業(yè)教育為主的?？拼髮W，是一所國家公認的最優(yōu)秀的專科大學，是2006年韓國教育部公布就業(yè)率第一的大學。多樣化的教學課程，產(chǎn)學結合，產(chǎn)業(yè)學術教育是慶南情報大學的驕傲，在韓國職業(yè)教育界及社會享有盛名。通過比較韓國高職教育的開展情況，可為我國高職院校的改革提供借鑒。

1 無錫商業(yè)職業(yè)技術學院和慶南情報大學計算機網(wǎng)絡專業(yè)在學生職業(yè)技能培養(yǎng)方面的對比

1.1 專業(yè)設置與專業(yè)培養(yǎng)目標

1.1.1 專業(yè)設置

無錫商業(yè)職業(yè)技術學院計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)始建于2001年，是學院的一般重點建設專業(yè)，現(xiàn)有副教授3名，并具有高級工程師職稱的副教授2名，講師5名，大多數(shù)教師都有多年的企業(yè)工作經(jīng)歷或在企業(yè)掛職鍛煉過，教師參與企業(yè)的網(wǎng)絡工程、網(wǎng)站建設等應用項目，積累了豐富的實踐經(jīng)驗，構建了一支具有雙師結構的教師隊伍。

慶南情報大學計算機網(wǎng)絡專業(yè)始建于1997年，設置時間較早，現(xiàn)有專職教授4名，副教授4名，兼職教授8名。其中兼職教授均來自韓國各企業(yè)，具有一線的工作經(jīng)驗，實現(xiàn)了校內(nèi)校外師資的完美結合。

1.1.2 專業(yè)培養(yǎng)目標

無錫商業(yè)職業(yè)技術學院計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)以培養(yǎng)具有良好的職業(yè)素養(yǎng)，掌握本專業(yè)的核心專業(yè)技能，從事網(wǎng)絡建設、網(wǎng)絡管理與維護、網(wǎng)站建設與維護，以及IT相關產(chǎn)品銷售與技術服務的德智體美等全面發(fā)展的工商復合的高素質(zhì)、高級技能型專門人才為目標。

慶南情報大學計算機網(wǎng)絡專業(yè)人才培養(yǎng)總目標是通過產(chǎn)學一體化教育，培養(yǎng)基本素質(zhì)和現(xiàn)場實際操作能力兼?zhèn)涞腟W及網(wǎng)絡領域國際化水平的計算機專門職業(yè)人才。2012年具體目標為：（1）實現(xiàn)通過產(chǎn)學一體化教育的KIT（慶南情報大學英文縮寫）中心校園領先學科；（2）實現(xiàn)在入學考試、就業(yè)、專業(yè)強化等過程中最好的領先學科；（3）實現(xiàn)產(chǎn)學一體化、訂單式培養(yǎng)教育的領先學科。

1.2 專業(yè)課程設置

無錫商業(yè)職業(yè)技術學院計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)課程設置按模塊劃分為三模塊：第一模塊為基礎素能模塊，其中包括思想道德修養(yǎng)與法律基礎、思想和中國特色社會主義理論體系概論、形勢政策教育、實用英語（一）（二）、體育（一）（二）、計算機應用基礎、工程數(shù)學基礎、職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)教育與實踐、軍事理論課、簡明商務知識、禮儀與溝通、微機組裝與維護課程；第二模塊為核心素能模塊，其中包括局域網(wǎng)組網(wǎng)技術、網(wǎng)頁設計技術（一）（二）、動態(tài)網(wǎng)站設計、JAVA程序設計、JAVA程序設計課程設計、數(shù)據(jù)庫開發(fā)實務、網(wǎng)絡設備配置、網(wǎng)絡操作系統(tǒng)、 計算機網(wǎng)絡安全、計算機網(wǎng)絡工程、網(wǎng)絡實用電工、計算機網(wǎng)絡綜合實訓、網(wǎng)絡工程制圖、專業(yè)實習（計算機網(wǎng)絡技術）、頂崗實習（計算機網(wǎng)絡技術）、畢業(yè)設計（計算機網(wǎng)絡技術）課程；第三模塊為素能拓展（工商復合人才素能拓展）模塊，其中包括計算機英語、IT產(chǎn)品營銷、客戶關系管理、IT職業(yè)行為優(yōu)化、智能樓宇弱電設備安裝與調(diào)試、搜索引擎優(yōu)化（SEO）（二選一）、會計基礎、全院公共選修課、入學教育/軍訓、入黨教育和學生黨團員活動、思想政治教育活動、形勢政策教育活動、課外體育活動、心理咨詢活動、公共藝術教育活動、人文素質(zhì)教育活動、各種技能競賽活動、勞動、社會實踐活動、創(chuàng)業(yè)教育活動、職業(yè)生涯規(guī)劃活動、其他主題教育活動課程。

慶南情報大學計算機網(wǎng)絡專業(yè)系統(tǒng)課程有電算學概論、信息通信概論、資料構造、Windows、SQL實習、計算機編程基礎、C語言、Visual Basic、操作系統(tǒng)、計算機構造、數(shù)據(jù)庫、Linux、計算機網(wǎng)絡實習、Java基礎、Script語言、家庭網(wǎng)絡實習、網(wǎng)站設計、網(wǎng)絡分析實習、數(shù)據(jù)庫實習、C#、圖形和多媒體、系統(tǒng)分析和設計、嵌入式系統(tǒng)、網(wǎng)絡互連技術、網(wǎng)絡操作系統(tǒng)、內(nèi)網(wǎng)服務、項目實習、C++、網(wǎng)絡廣播系統(tǒng)、移動程序、RFID（無線電頻率識別）。

1.3 專業(yè)人才培養(yǎng)模式

無錫商業(yè)職業(yè)技術學院計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)學制三年，人才培養(yǎng)模式由最初的“三段式”學科型逐漸向“ 2+1”工學結合模式轉(zhuǎn)變，其轉(zhuǎn)變的時間為2010年。

慶南情報大學計算機網(wǎng)絡專業(yè)學制二年，人才培養(yǎng)模式自1997年專業(yè)創(chuàng)始以來，一直堅持“產(chǎn)學合作”模式辦學，培養(yǎng)符合企業(yè)需求的專業(yè)人才。

1.4 專業(yè)畢業(yè)考核要求

無錫商業(yè)職業(yè)技術學院計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)畢業(yè)考核要求分為課程要求和技能證書要求。其中課程要求是所有計劃課程考核合格和修滿第二課堂學分。技能證書要求是高等學校英語應用能力考試B級或A級證書、江蘇省高等學校計算機等級考試（一級）證書、教育部（ITAT）全國信息技術應用培訓教育工程——網(wǎng)頁設計（4級）或江蘇省Linux考證委員會的“Linux網(wǎng)絡管理員”。

慶南情報大學計算機網(wǎng)絡專業(yè)畢業(yè)考核要求是按規(guī)定修滿學分，同時取得相應的資格證。資格證分為國內(nèi)技師資格證和國際公認資格證。國內(nèi)技師資格證如信息處理產(chǎn)業(yè)技師、網(wǎng)絡信息搜索師、信息技術產(chǎn)業(yè)技師、網(wǎng)絡設計師等。國際公認資格證如SCJP， OCA， CCNA， CCNP等。

1.5 學生畢業(yè)就業(yè)去向

無錫商業(yè)職業(yè)技術學院計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)崗位及單位分布較零散，根據(jù)近兩年的畢業(yè)生跟蹤調(diào)查顯示：在無錫地區(qū)工作的畢業(yè)生僅達到總?cè)藬?shù)的20%左右。

而慶南情報大學計算機網(wǎng)絡專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)崗位及單位就相對比較集中。主要就業(yè)單位為在韓企業(yè)LG、飛利浦、三星電子、KTF電信公司、DACOM、KT電信等及海外企業(yè)中國ZIONcom（吉翁科技有限公司）、Technology、寶星信息通信等。

2 慶南情報大學計算機網(wǎng)絡專業(yè)在職業(yè)技能培養(yǎng)方面的特點分析

2.1 師資方面

由上述專業(yè)設置比較內(nèi)容可以看出，慶南情報大學的師資力量要比無錫商業(yè)職業(yè)技術學院的師資力量強。其中教授隊伍中，不乏國外進修的經(jīng)歷，在培養(yǎng)學生專業(yè)技能方面，不僅有一線的實踐操作教授，而且還有專業(yè)知識背景先進的教授，雙方面配合教學。

2.2 專業(yè)培養(yǎng)目標方面

慶南情報大學在專業(yè)培養(yǎng)目標方面，既有總目標，每年隨新生入學，又會制定出具體的小目標。可以發(fā)現(xiàn)，這些具體的小目標，都是以學校為群體制定的，而不是以整體社會為競爭目標。在此也避免了目標的空洞化，力爭每年在校內(nèi)都有新進步，從而名揚于校外。

2.3 課程設置方面

在課程設置方面，可以看出慶南情報大學所設置的課程專業(yè)技能性較強，這似乎更像是在我國培訓機構開設的速成技能人才培養(yǎng)的課程內(nèi)容，不像我們有各種思想政治教育，各種教育活動也列入了教學計劃中。所設課程中，實踐教學比例也占了近60%左右，更注重學生自身能力的培養(yǎng)與實踐。另外，還有值得一提的是課程目標除明確之外，還注重學生專業(yè)英語知識的習得，一方面有助于專業(yè)課程的學習，另一方面是致力于培養(yǎng)國際型專業(yè)人才。

2.4 人才培養(yǎng)模式方面

“產(chǎn)學合作”模式，不僅是慶南情報大學計算機網(wǎng)絡專業(yè)的辦學特色，更是韓國整體社會對職業(yè)技能培養(yǎng)的一大顯著的優(yōu)點。這一模式在韓國的出臺，源于當時韓國高等職業(yè)學校缺乏實驗設備和實習設施，實習教育不充分，教育質(zhì)量難以提高，畢業(yè)生的工作適應性較差，存在著教育與經(jīng)濟不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象。針對這種情況，韓國政府制定了“產(chǎn)學合作”政策，并于1973年把它寫入《產(chǎn)業(yè)教育振興法》，從而使其制度化。

當時確定的“產(chǎn)學合作”的基本內(nèi)容是：企業(yè)與它對口的高職掛鉤，由企業(yè)為學校提供實習場所和設備，并對實習生進行必要的指導；學校則參與企業(yè)的生產(chǎn)活動，共同研究和開發(fā)新產(chǎn)品。另外，企業(yè)通過學生的現(xiàn)場實習，考察和選拔合適的人選以充實技術隊伍。這樣，企業(yè)與學?；セ莼ダ龠M教育與經(jīng)濟的協(xié)調(diào)發(fā)展。1974年成立了“產(chǎn)學合作財團”（基金會），有1295家出口公司參加，共籌集資金30億（韓元），開展支付獎學金和支援研究費等各項事業(yè)。據(jù)不完全統(tǒng)計，僅在1978年一年內(nèi)，就有37160名高職學生分別到相應的企業(yè)進行了現(xiàn)場實習。①現(xiàn)在的規(guī)模更是較當時有更大的變化。單就慶南情報大學計算機網(wǎng)絡專業(yè)而言，在國內(nèi)就與近6家公司實施了“產(chǎn)學合作”訂單式培養(yǎng)模式。

2.5 畢業(yè)考核方面

寬松的學分制考核方式，是國內(nèi)外基本實施的方式之一。但在此基礎上對畢業(yè)的硬性要求就更值得我們關注了。可以發(fā)現(xiàn)，慶南情報大學計算機網(wǎng)絡專業(yè)在學生畢業(yè)資格審核時，專業(yè)證書種類的多樣化，為學生提供了更多的興趣技能的培養(yǎng)，還有各種國際公認資格證書，也體現(xiàn)了其專業(yè)與國際接軌的前瞻性。

3 韓國高職教育在學生職業(yè)技能培養(yǎng)方面給我國的高職教育改革的啟示

我國經(jīng)濟正處于高速發(fā)展時期，產(chǎn)業(yè)結構正由勞動密集型向技術密集型乃至知識技能型轉(zhuǎn)變，但高層次、高素質(zhì)的人才匱乏，特別是缺乏生產(chǎn)一線的技術、技能型高級人才，這已成為我國經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展及產(chǎn)業(yè)結構升級的重要制約因素之一。②從韓國慶南情報大學計算機網(wǎng)絡專業(yè)對學生職業(yè)技能方面的培養(yǎng)，對比我國的高職情況，可借鑒之處主要有以下幾點：

3.1 進一步建立和完善職業(yè)教育的法律法規(guī)政策

我國目前的教育法律法規(guī)體系是以基礎教育為核心建立的，缺乏完善的中國現(xiàn)代職業(yè)教育法律法規(guī)體系。2005年，我國教育部提出的教職成[2006]4號文說：“職業(yè)院校推行工學結合，是遵循職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，全面貫徹黨的教育方針的需要；是堅持以就業(yè)為導向，有效促進學生就業(yè)的需要；是幫助學生，特別是家庭經(jīng)濟困難學生完成學業(yè)的需要；是關系到建設中國特色職業(yè)教育的一個帶有方向性的關鍵問題?！边@其中所提到的“工學結合”是“產(chǎn)學合作”的微觀化，其內(nèi)容上有一定相似處。但是，從我國具體實施的情況來看，出現(xiàn)了不少問題，其中實施難度較大的原因在于企業(yè)的積極性不高。所謂積極性不高是相對學校而言，因為培養(yǎng)人才是學校的主業(yè)而非企業(yè)的主業(yè)，因此企業(yè)的積極性沒有學校高。換句話說，在工學結合教育模式的實施中學校是“主辦方”，企業(yè)是“協(xié)辦方”。協(xié)辦方的積極性除了政府要出臺相關法律政策，如在韓國實施的《產(chǎn)業(yè)教育振興法》以及相關的免稅減稅政策，予以鼓勵。

3.2 細化高等職業(yè)教育各專業(yè)的培養(yǎng)目標

在政府的指導下，形成職業(yè)學院和企業(yè)的密切合作，為企業(yè)的需求和發(fā)展制定人才培養(yǎng)目標。我國由于各地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平不同，高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標應由相關地方政府、職業(yè)院校及企業(yè)共同制定具體的人才培養(yǎng)目標，使培養(yǎng)目標具體化，并建立相應的、有特色的人才培養(yǎng)模式，形成合理的課程設置。在此基礎上，可以再向培養(yǎng)國際型人才方向發(fā)展。

3.3 進一步培養(yǎng)和建設高素質(zhì)的高職教師隊伍

1968年6月，韓國在聯(lián)合國開發(fā)計劃署（UNDP）和國際勞動組織（ILO）的援助之下， 就成立了國立中央職業(yè)訓練院，來解決當時師資不足及教師實際操作技能不足等問題，其培訓職業(yè)技術教育教師活動的工資和培訓實習材料費都由國庫承擔。③

我國及地方政府應建立高職教師的培訓基地，形成廣泛的國際國內(nèi)的交流，將國外先進的職教理念、教學方法等引進來加以消化吸收，逐步建設成一支水平高的教師隊伍，同時真正做到引進企業(yè)人才為專業(yè)帶來一線的教學資源。

3.4 實現(xiàn)職業(yè)資格證書多樣化

職業(yè)資格證書制度是國際上通行的一種對技能人才的資格認證制度。目前，我們部分高職院校為了學生的畢業(yè)通過率，逐步弱化了相關職業(yè)資格證書的考核，這是不利于學生技能培養(yǎng)的。在此情況下，我們可使職業(yè)資格證書多樣化，讓學生根據(jù)自己的興趣愛好考取國內(nèi)外認可的職業(yè)資格證書，不拘泥于專業(yè)限制，讓學生在校學習期間，學習目的更明確，從而提高其積極性，主動鍛煉培養(yǎng)自己的職業(yè)技能。

通過和韓國慶南情報大學計算機網(wǎng)絡專業(yè)的對比，給我們在高等職業(yè)技術教育中培養(yǎng)學生職業(yè)技能方面，帶來了新的啟發(fā)與思路。

注釋

① 池青山，金仁哲.韓國教育研究[M].東方出版社，1995：11.

篇8

摘要：在示范校建設過程中，筆者學校針對計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)師資隊伍結構存在的問題，采取了一系列有效措施，打造了一支優(yōu)秀的“雙師型”教師隊伍，極大提高了教師隊伍的整體水平，顯著提升了教師的專業(yè)能力、實踐能力、職業(yè)能力和教學能力，基本形成了一支結構合理、素質(zhì)優(yōu)良、品德高尚、治學嚴謹、充滿活力、具有創(chuàng)新能力的高水平“雙師型”教師隊伍。

關鍵詞 ：雙師型 四種能力 師資隊伍

一、實施背景

職業(yè)教育，因其應用型的人才培養(yǎng)目標和工學結合的人才培養(yǎng)模式，要求教師不僅應當具有較高的理論水平，而且還要具備較強的實踐能力；不僅要有從事教師職業(yè)應用的教育教學能力，還應當具備本行業(yè)的行業(yè)背景，即應當具備“雙師”素質(zhì)。對于職業(yè)院校來說，必須要建立起一支“雙師型”的教師隊伍，使具備“雙師”素質(zhì)的教師占整個師資隊伍的比例符合要求，這樣職業(yè)教育才有可能真正把“工學結合”的培養(yǎng)模式落到實處，實現(xiàn)其應用型人才培養(yǎng)目標。

筆者學校2011年被教育部、人力資源和社會保障部、財政部批準為第一批中央財政立項支持的 “國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學?！苯ㄔO項目學校。計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)作為學校國家示范校建設重點建設的四個專業(yè)之一，在這兩年的示范建設中，打造了一支優(yōu)秀的“雙師型”教師隊伍。

二、存在的主要問題

從筆者學校師資隊伍結構的調(diào)查來看，師資隊伍結構存在的問題主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

1.斷層問題較為明顯

35 歲以下的青年教師在師資隊伍中所占的整體比例較低，而且教師年齡結構也不合理。教師斷層問題不僅會影響到我國高校師資隊伍結構優(yōu)化問題，更關系到我國高等教育質(zhì)量的提高和可持續(xù)發(fā)展問題。

2.教師缺乏深造機會

教師深造學習是提高其教學、科研等業(yè)務能力和職業(yè)道德的重要途徑，也是提高其工作積極性的重要途徑，但是由于我國許多教師在深造方面缺少機會，從而造成許多教師知識老化嚴重現(xiàn)象，業(yè)務能力長期不能得到提高。

3.教師缺乏企業(yè)經(jīng)驗

大多數(shù)教師來自學校，沒有企業(yè)實踐經(jīng)驗，導致教師教出的知識學生很難適應崗位。

三、建設“雙師型”教師隊伍的具體措施

1.多種方式提升教師的四種能力

以專業(yè)帶頭人、骨干教師選拔培養(yǎng)為重點，全面提升教師的專業(yè)能力、實踐能力、職業(yè)能力和教學能力。

（1）鼓勵在職進修學習，提升教師專業(yè)能力。為不斷提高教師隊伍素質(zhì)，提升教師的專業(yè)能力，學校鼓勵教師在職攻讀專業(yè)學位，提高學歷層次，提升專業(yè)能力。2012年至2013年，筆者學校計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)及專業(yè)有8名教師報考了在職研究生攻讀碩士學位。

（2）加強實踐鍛煉，增強實踐能力。選派教師到企業(yè)實踐鍛煉，增強教師的實踐能力，通過企業(yè)實踐教師與企業(yè)無縫對接，在提高教師專業(yè)水平的同時了解到了市場最新的技術需求，為制訂以校企合作為特色、以工學結合為目的人才培養(yǎng)方案，奠定了基礎。

（3）政策引導，鼓勵教師提高職業(yè)能力。為不斷提高教師隊伍素質(zhì)，提升教師的專業(yè)能力，學校修訂完善了《“雙師型”教師認定與管理辦法》，建立有效的激勵機制，激發(fā)教師的內(nèi)在動力，鼓勵教師考取高級工及以上的職業(yè)資格，提升專業(yè)能力。2012年至2013年，計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)及其專業(yè)群的教師有11名教師考取了高級工，有2名教師取得網(wǎng)絡技術工程師證。

（4）加大學習培訓力度，提升教師的教學能力。學校加強校企合作、院校合作、區(qū)域合作及國際交流，根據(jù)需要分批選送教師到企業(yè)參加專業(yè)實踐活動或到高等院校進行專業(yè)培訓，同時也聘請了實踐經(jīng)驗豐富的專業(yè)人員到學校進行培訓，以提高教師的教學能力。示范建設期間，通過4次分別邀請趙志群等職教專家舉辦專題講座，4次組織教師22人次到區(qū)內(nèi)外6所職業(yè)院校進行教育教學的交流、研討活動；組織教師19人次參加職業(yè)教育進修學習，組織教師參與企業(yè)項目開發(fā)和網(wǎng)絡工程施工6次，舉辦或參加10次各級各類教學能力競賽和教研成果評比活動等途徑，全面推動了專業(yè)教育教學質(zhì)量的提高。計算機網(wǎng)絡技術及專業(yè)群共有9名教師參加了中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師國家級培訓。

2011年11月計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)7位教師參加了廣西人社廳組織的廣西技工院校一體化課程教學改革高級研修班。2012年12月筆者學校選派一批老師赴新加坡南洋理工大學學習，參觀該校的校內(nèi)實訓基地，學習它們先進的人才培養(yǎng)模式和教學理念。2012年1月計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)選派兩位老師到廣州工貿(mào)技師學院參加了他們一體化課程培訓班為期一周的培訓。2012年7月、2013年8月共選派了4名教師到常州技師學院參加為期兩個星期的全國技工院校一體化師資培訓。

2013年5月選派兩位老師參加了由上海同濟大學舉辦的工業(yè)產(chǎn)品設計、動畫制作培訓班，這個項目的培訓為今后教師培養(yǎng)學生參加比賽打下了良好的基礎。通過培訓學習，教師的職業(yè)教育教學理論水平得到較大的提升，對職業(yè)教育有了全新的認識，掌握了先進的教學理念和方法，促進了教師教學能力進一步提高。

2.從企業(yè)引進既有理論水平又有實踐經(jīng)驗的工程技術人員充實師資隊伍

示范建設期間，計算機網(wǎng)網(wǎng)絡技術專業(yè)聘請了8名有實踐經(jīng)驗豐富的技術人員到校做兼職教師，將企業(yè)的真實任務引入課堂。

3.積極承擔課題研究，物化成果顯著增多，助推教育內(nèi)涵和質(zhì)量建設

2011年12月8日，我們申報的中國職業(yè)技術教育學會2010-2011年科研規(guī)劃課題《基于校企合作的技能人才培養(yǎng)模式與實證研究》的子課題《中等職業(yè)教育計算機網(wǎng)絡應用專業(yè)校企合作技能人才培養(yǎng)模式與實證研究》（課題編號：102964-49）通過審核。2012年7月底課題通過專家組評審順利結題。

2011年7月21日課題《基于校企合作構建計算機網(wǎng)絡技術專業(yè) “項目+認證”人才培養(yǎng)模式的研究》（課題序號：45）已經(jīng)通過廣西壯族自治區(qū)教育廳的審核，被正式列入廣西壯族自治區(qū)教育廳2011 年度廣西中等職業(yè)教育教學改革立項項目。

此外，在示范校建設過程中，專業(yè)教師注意示范建設工作的歸納總結，撰寫論文，先后在職業(yè)教育核心期刊《職業(yè)》等刊物共計24篇。專業(yè)老師共參與出版教材11本。

4.組織教師參與企業(yè)項目開發(fā)和工程施工

林勝福、韋鴻舉老師與企業(yè)共同開發(fā)IFID人員定位系統(tǒng)（軟件設計部分），按照客戶要求設計、調(diào)試、安裝該項目的軟件系統(tǒng)，編寫、修改相應的程序代碼，關鍵代碼用Delphi和SQLserver2000完成；韋鴻舉老師多次到廣西南寧天問科技有限責任公司參與企業(yè)項目施工，實現(xiàn)了教研共進。

四、“雙師型”教師隊伍建設取得的成果

示范建設啟動以來，學校根據(jù)自己的辦學定位，提出了建成一支“名師領軍、能教會做”的專兼結合“雙師結構”優(yōu)秀教學團隊，提升和優(yōu)化全校教師隊伍的“雙師”素質(zhì)和“雙師”結構的雙師隊伍建設目標。以專業(yè)建設為平臺，圍繞課程體系、教學內(nèi)容和教學方法的改革，加強專兼結合的“雙師”結構專業(yè)教學團隊建設，致力于建設“一支結構合理、素質(zhì)優(yōu)良、品德高尚、治學嚴謹、充滿活力、具有創(chuàng)新能力的高水平雙師型教師隊伍”，以專業(yè)帶頭人、骨干教師選拔培養(yǎng)為重點，全面帶動提升專職教師的專業(yè)能力、實踐能力、職業(yè)能力和教學能力。

選派專業(yè)教師到企業(yè)掛職鍛煉，參加科研和技術服務，接受業(yè)務培訓，提高實踐能力和職業(yè)能力，鼓勵教師參加學歷進修和職教師資培訓，提高專業(yè)能力和職業(yè)教育教學能力；使專業(yè)帶頭人成為專業(yè)能力強、教學業(yè)務精，善于學習、善于創(chuàng)新且具備整合專業(yè)領域各種社會資源的，有一定行業(yè)影響力的高職教育專家。

完善兼職教師聘任管理辦法，聘請行業(yè)專家、企業(yè)技術骨干和能工巧匠擔任兼職教師，充實兼職教師師資庫，建設滿足工學結合專業(yè)教學改革需要的“雙師”結構教學團隊，為把學校建設成為“省內(nèi)領先、國內(nèi)一流、東盟地區(qū)知名”的全國示范中職名校提供了強有力的師資力量。通過國內(nèi)外培訓取證，使學校教師隊伍的整體水平有了較大的提高，教師的專業(yè)能力、實踐能力、職業(yè)能力和教學能力有了顯著的提升，信息系參加全區(qū)中等職業(yè)學校技術比賽屢獲佳績，成績在廣西區(qū)排名名列前茅。

經(jīng)過兩年的建設，計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)教師隊伍結構得到優(yōu)化。截止到2013年7月底，計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)專任教師達到17人，中級職稱人數(shù)達到10人，副高以上職稱的人員1人；計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)帶頭人1人，骨干教師2人，具有技師和高級技師的人數(shù)達到3人，“雙師型”教師達到14人，聘請兼職教師8人，專兼教師比例達到1∶1，教師隊伍專兼比例日趨合理。一支結構合理、素質(zhì)優(yōu)良、品德高尚、治學嚴謹、充滿活力、具有創(chuàng)新能力的高水平“雙師型”教師隊伍基本形成。

五、體會與思考

第一，教師到企業(yè)實踐的時間遠遠不夠，但又要上課，兩者如何兼顧。

第二，企業(yè)兼職教師任教的時間是有限制的，他們只能利用自己雙休日時間來上課，這些時間大部分是與學校休息的時間是一致的，如何處理這一時間上的問題。

篇9

[關鍵詞]網(wǎng)絡技術 廣播電視 運用 優(yōu)化 推廣

中圖分類號：G728 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2014）24-0142-01

新階段，網(wǎng)絡技術的重要性不僅在計算機領域，而且在廣播電視領域也日益體現(xiàn)，網(wǎng)絡技術與廣播電視的日益融合，最新的網(wǎng)絡技術在廣播電視領域的長足發(fā)展和推廣，使得新時期人民日益提高的精神生活變得越來越豐富多彩；同時最新的網(wǎng)絡技術對廣播電視的做強做大也反過來給新時期網(wǎng)絡技術的發(fā)展提供了更強大的資金支持。本文就新階段廣播電視中網(wǎng)絡技術的運用進行了初步的研究，就廣播電視中網(wǎng)絡技術的優(yōu)化及推廣進行了初步探索。

一、新階段網(wǎng)絡技術在廣播電視中的運用現(xiàn)狀分析

隨著網(wǎng)絡化工作重要性的日益體現(xiàn)，新階段，廣播電視技術也在不斷地發(fā)展和變化。網(wǎng)絡技術與廣播電視二者的相互融合對于廣播電視領域從業(yè)者來說既是一種機遇，也可以說是一種挑戰(zhàn)?，F(xiàn)階段廣播電視業(yè)務提供者要求在市場上要有必要的全覆蓋，在地理上要實現(xiàn)網(wǎng)絡的極大擴展，在行業(yè)上要實現(xiàn)終端業(yè)務上的融合技術，從而導致了不同廣播電視臺間的兼并或業(yè)務內(nèi)容上的擴展。市場與行業(yè)二者相互融合后也為新時期的數(shù)據(jù)產(chǎn)品以及娛樂產(chǎn)品等等之類的制造商們提供了良好機遇，當然也面臨著新的挑戰(zhàn)。

當前，許多電視臺雖然也引進了不少多媒體設備，如視頻音頻工作站、非線性編輯等等，但大都未能真正實現(xiàn)網(wǎng)絡化，網(wǎng)絡中、高端技術在廣播電視中大都未能切實地使用。許多電視臺只能在局部范圍使用單臺設備來提高圖像的質(zhì)量以及工作效率。資源無法切實做到共享，到頭來只能使得多媒體技術的強大優(yōu)勢無法真正得到利用和發(fā)揮。

二、廣播電視中網(wǎng)絡化運用的優(yōu)點分析

廣播電視聯(lián)網(wǎng)后，如果能利用局域網(wǎng)真正實現(xiàn)資源共享，就可以加速工作流程，真正地減少了工作環(huán)節(jié)，進而切實地提高了工作效率，從而能創(chuàng)作出更多更好的節(jié)目。因此，在攝錄、編、播過程中全系統(tǒng)地實現(xiàn)網(wǎng)絡化是在廣播電視領域網(wǎng)絡技術運用的發(fā)展方向。具體來說廣播電視中運用網(wǎng)絡化主要有下列優(yōu)點：

第一，現(xiàn)場編輯。在現(xiàn)場記者采集完新聞信息后，隨后即可使用隨身攜帶的非線性編輯系統(tǒng)將采集到的新聞素材進行現(xiàn)場草編；當然，也可以在設備上進行聯(lián)機編輯，從而大大縮短制作周期。第二，遠程編輯。網(wǎng)絡編輯人員把素材下載到自己的編輯系統(tǒng)上，初步進行草編，完成初步的草編后，再及時傳送到廣播電視制作中心進行合成，從而達到遠程編輯效果。第三，無需磁帶，自動播出節(jié)目。廣播電視系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)使得節(jié)目播出變得更加簡單快捷，網(wǎng)絡化自動播放系統(tǒng)使得廣播電視實現(xiàn)調(diào)整控制播出的節(jié)目順序和節(jié)目內(nèi)容成為了一種現(xiàn)實。第四，加大資源共享，提高了工作效率。廣播電視利用網(wǎng)絡技術可以把每個工作均連在統(tǒng)一體上，從而實現(xiàn)資源共享，加速工作流程，減少工作環(huán)節(jié)，縮短制作周期，從而創(chuàng)作出更多更好的節(jié)目。

計算機網(wǎng)絡技術在廣播電視中的廣泛使用，對構架新一代數(shù)字媒體廣播電視技術具有重要的前景價值。

三、新階段網(wǎng)絡技術在廣播電視中的廣泛運用和優(yōu)化推廣

首先，網(wǎng)絡化在電視節(jié)目制作系統(tǒng)實際運用中主要采用了以太網(wǎng)和ATM網(wǎng)，這二者可以共同組成混合網(wǎng)，通過以太網(wǎng)重點進行文稿綜合管理，通過ATM網(wǎng)重點進行后期的制作和播出，然后通過瀏覽服務器可以將這兩個網(wǎng)聯(lián)接起來。在瀏覽服務器內(nèi)，可以將媒體服務器傳送來的3：1 JPEG壓縮的鏡像以MPEG方式壓縮后傳送給以太網(wǎng)下的PC機，從而供廣播電視制作人員審看，編排文稿，配音，合成等。

其次，在廣播電視節(jié)目的制作、存儲、管理和播出等環(huán)節(jié)都可以通過網(wǎng)絡技術實現(xiàn)整合分流和控制。如在廣播電視節(jié)目的制作過程中，完全可以放在一個機器進行視頻編輯，可以放在其它幾個機器分別進行字幕、三維動畫、音頻的制作等等，然后可以利用網(wǎng)絡技術把它們重新整合成為一個完整的節(jié)目。當然，在整個網(wǎng)絡建設中我們必須要充分考慮網(wǎng)絡技術性能高不高、可靠性強不強、配置是否靈活、是否具有可擴展性、性能價格比劃算不劃算等。廣播電視中的網(wǎng)絡和別處的不同，它時刻需要有完全足夠的帶寬來滿足它的那些視頻音頻等數(shù)據(jù)的應用需求，因此在廣播電視的網(wǎng)絡建設中，我們要盡量采用最新的產(chǎn)品和最新的組網(wǎng)技術，一定要注意保持網(wǎng)絡系統(tǒng)的實用、高效、暢通。這樣通過網(wǎng)絡技術就可以實現(xiàn)管理全局的網(wǎng)絡素材，節(jié)目制作也不用再為那些素材尋找路徑了，只需要填寫素材的基本屬性就可以通過網(wǎng)絡服務器來完成。

篇10

關鍵詞：館員素質(zhì)；電子閱覽室；高校圖書館

高校圖書館閱覽室管理人員的素質(zhì)如何，直接影響到電子閱覽室的服務水平。以下就結合自身體會淺談幾點：

一、管理人員需要具備良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神

良好的職業(yè)道德是從事任何一項具體工作的基本要求。作為高校圖書館電子閱覽室的管理人員，不僅要對整個閱覽室進行常規(guī)管理，還要對學生進行引導和教育，承擔起一個教育工作者的職責。所以，管理人員必須以一個教育者的身份對待學生，自覺樹立起全心全意為讀者服務的意識。熱愛本職工作，愛崗敬業(yè)，具有奉獻精神。只有這樣，才能真正做到想讀者所想，急讀者所急。積極營造良好的服務氛圍，虛心聽取別人意見，不斷改進工作方法，提高服務水平。只有這樣，圖書館才會又好又快的發(fā)展，才能達到正確教育學生的目的。

二、管理人員要轉(zhuǎn)變服務理念

高校圖書館電子閱覽室為讀者在圖書館獲取數(shù)字資源提供了重要的技術平臺和環(huán)境支持，是知識服務業(yè)務流程的重要組成部分，電子閱覽室管理工作在一定程度上體現(xiàn)了圖書館知識服務水平的高低。因此，它不同于傳統(tǒng)的電子閱覽室簡單程序化的管理。不僅要解決衛(wèi)生管理、收費充值以及小的技術問題，而且要著重解決用戶在使用數(shù)據(jù)庫過程中出現(xiàn)的技術問題以及信息資源整合、利用方面的難題，這是高校圖書館知識服務的重要內(nèi)容。作為電子閱覽室的管理人員，必須轉(zhuǎn)變服務理念，變管理人員為服務人員，從傳統(tǒng)的服務意識轉(zhuǎn)變到為知識創(chuàng)新提供智力資源支持的知識服務意識。

三、管理人員要不斷提高專業(yè)技術服務水平

電子閱覽室是以計算機技術、多媒體技術和信息技術為基礎的新型閱覽室，由于它的專業(yè)性強，對管理人員的綜合素質(zhì)提出了更高的要求。不僅需要管理人員具備復合性知識，而且更應具備計算機知識，網(wǎng)絡知識和維護技術、數(shù)據(jù)庫管理與應用方面的知識。這就必須要求每個管理員不斷學習提升自己的能力，加強科學文化水平，提高自身技術能力。

四、管理人員要熟練掌握計算機網(wǎng)絡技術

網(wǎng)絡信息服務是高校數(shù)字化服務的重要模式，電子閱覽室館員應熟練掌握計算機網(wǎng)絡技術和各種查詢工具和搜索引擎，為讀者解答疑惑的同時提供更好更快的文獻信息服務，引導幫助讀者方便快捷地找到所需信息，并要求有良好的溝通能力來與學生溝通。

五、管理人員要具備一定的英語知識

高校圖書館電子資源中有相當大的一部分是英文數(shù)據(jù)庫，包括在解答學生問題和修復電腦問題中，有眾多信息是以英文的形式所表現(xiàn)，再有現(xiàn)在大部分軟件的默認語言是英語，因而有一定的英語基礎是館員所必備的一項技能。

參考文獻：

［1］何曉燕.科技情報開發(fā)與經(jīng)濟，2010，20（8）：62-64.