導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇優(yōu)秀個(gè)人申報(bào)材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

____2年新學(xué)年一開學(xué)，我就發(fā)現(xiàn)了班上有一個(gè)叫王立的同學(xué)不一般。成績(jī)不好，還老是偷偷地帶錢去街邊買零食、玩具，藏在書包里，或者分給其他同學(xué)，身邊聚集了一幫“小兄弟”。批評(píng)教育他，點(diǎn)頭哈腰直稱是，態(tài)度好，但一調(diào)頭他卻我行我素，不改正。老師頭痛，同學(xué)討厭。成了老師辦公室的?？汀?/p>

有一次周五班會(huì)，我走進(jìn)教室，就見教室里亂成一團(tuán)，有倆同學(xué)打架了，而且還都橫得很，班長(zhǎng)勸說也不行。一個(gè)說：“是我先動(dòng)手的沒有錯(cuò)，可是他把我的毽子弄壞了?！绷硪粋€(gè)也大聲地說：“是他把我的筆踩碎了呢？”先動(dòng)手的同學(xué)說：“那我可不是有意的。“這時(shí)王立突然插話說：打架是不對(duì)的，應(yīng)該有更好的解決辦法。此言一出，同學(xué)們都笑了。是呀，一個(gè)闖禍王說出這樣的話多少有點(diǎn)怪怪的。但這話錯(cuò)了嗎？我知道其實(shí)王立是說的老師的詞，決定“將計(jì)就計(jì)”，靈機(jī)一動(dòng)問王立：那是一種什么辦法呢？王立臉紅了，哧哧地小聲說道歉唄。我立即鼓勵(lì)：“對(duì)，王立的表現(xiàn)非常棒，那么你愿意演示給大家看一下嗎?！蓖趿Ⅻc(diǎn)點(diǎn)頭，我立即改變這次班會(huì)的主題。我邀請(qǐng)班長(zhǎng)參加演示。

我拿了一個(gè)道具，給了班長(zhǎng)。班長(zhǎng)將道具放在地上，王立“順利”地踩了一腳。班長(zhǎng)立即一把拉住王立，大聲說：“王立，你踩壞我的東西了?！蓖趿⒒仡^“看了又看”，說：“我不是有意的”。班長(zhǎng)不依不繞：“不行，要不我就弄壞你的毽子！”王立一臉誠(chéng)懇地對(duì)班長(zhǎng)說:“對(duì)不起，是我踩壞的，我賠償給你好吧？”班長(zhǎng)笑笑說：“那好吧，剛才我發(fā)態(tài)度也不對(duì)，我們還是好朋友?！蓖瑢W(xué)們對(duì)王立和班長(zhǎng)的演示報(bào)以熱烈的掌聲，王立害羞地低下了頭。演示結(jié)束后，兩個(gè)打架的同學(xué)也相互道歉了。我有意格外地對(duì)王立的在班會(huì)上的表現(xiàn)加重了表?yè)P(yáng)，王立的臉上露出了真誠(chéng)的笑意。

篇2

為提高我市園林施工企業(yè)園林施工質(zhì)量和管理水平，增強(qiáng)企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)全市園林事業(yè)的健康發(fā)展。經(jīng)研究決定，現(xiàn)開展年度“市城市園林優(yōu)秀施工企業(yè)、優(yōu)秀項(xiàng)目經(jīng)理”評(píng)選工作。

現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、評(píng)選對(duì)象

嚴(yán)格遵守國(guó)家、省、市相關(guān)法律法規(guī)和行業(yè)要求，在市行政區(qū)域內(nèi)注冊(cè)并正常參加資質(zhì)管理工作，無(wú)不良記錄的園林綠化施工企業(yè)（個(gè)人）均可參加評(píng)選。

二、申報(bào)條件

（一）申報(bào)“優(yōu)秀施工企業(yè)”的條件：

1．在市內(nèi)注冊(cè)，具有園林綠化施工資質(zhì)的企業(yè)。

2．具有良好的企業(yè)信譽(yù)，遵紀(jì)守法，服從行業(yè)管理，無(wú)惡意拖欠民工工資行為。

3、企業(yè)管理規(guī)范，制度健全，具有完善的工程質(zhì)量，安全生產(chǎn)，項(xiàng)目管理和財(cái)務(wù)管理制度。

4．企業(yè)本年度內(nèi)無(wú)發(fā)生過安全施工事故，并且所承建的工程質(zhì)量?jī)?yōu)良，業(yè)績(jī)突出。

5．科技投入，人員培訓(xùn)，推行新技術(shù)，新工藝等有具體實(shí)施措施和成就。

（二）申報(bào)“優(yōu)秀項(xiàng)目經(jīng)理”的條件。

1．具有省建設(shè)廳、市園林局頒發(fā)的園林綠化項(xiàng)目經(jīng)理資質(zhì)證書。

2．在工程項(xiàng)目管理中“重合同、守信用”，認(rèn)真履行職責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)行條款，未發(fā)生違約和惡意拖欠民工工資的行為。

3．嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和地方政策法規(guī)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，在工程管理中積極推廣應(yīng)用新技術(shù)，新工藝，新材料，新設(shè)備。

4．施工現(xiàn)場(chǎng)管理嚴(yán)格規(guī)范，質(zhì)量保證體系健全。所承建的工程項(xiàng)目中，至少有一項(xiàng)是造價(jià)在200萬(wàn)元以上的綜合性園林綠化工程，且工程質(zhì)量?jī)?yōu)良。

5．近三年內(nèi)無(wú)施工質(zhì)量、安全事故，做到了安全生產(chǎn)和文明施工。

6．嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)財(cái)務(wù)制度，工程項(xiàng)目成本核算控制合理，經(jīng)濟(jì)效益顯著，在分配上能正確處理國(guó)家，集體和個(gè)人的利益關(guān)系，無(wú)違法、違規(guī)、違紀(jì)行為。

三、申報(bào)材料

（一）申報(bào)“優(yōu)秀施工企業(yè)”必須提供下列材料：

1．填寫“優(yōu)秀施工企業(yè)”申報(bào)表一式三份；

2．證明企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理水平的各項(xiàng)相關(guān)證書，如質(zhì)量認(rèn)證、安全認(rèn)證、文明單位、誠(chéng)信證明，各類表彰等;

3．企業(yè)本年度內(nèi)的工程業(yè)績(jī)，獲獎(jiǎng)證明及工程合同（內(nèi)有甲方聯(lián)系人、電話）、平面圖、竣工圖等；

4．其它有關(guān)材料。

（二）申報(bào)“優(yōu)秀項(xiàng)目經(jīng)理”必須提供下列材料：

1．填報(bào)“優(yōu)秀項(xiàng)目經(jīng)理”申報(bào)表一式三份；

2．申報(bào)人員身份證，專業(yè)職稱證，項(xiàng)目經(jīng)理證，獲獎(jiǎng)工程證書原件及復(fù)印件；

3．項(xiàng)目經(jīng)理工程項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與推廣新技術(shù)、新工藝成果情況介紹。

四、評(píng)選程序

獎(jiǎng)項(xiàng)由全市各園林施工企業(yè)自愿申報(bào)?！皟?yōu)秀施工企業(yè)、優(yōu)秀項(xiàng)目經(jīng)理”由企業(yè)所在地行業(yè)主管部門按名額推薦上報(bào)；

“優(yōu)秀施工企業(yè)、優(yōu)秀項(xiàng)目經(jīng)理”的評(píng)選由市園林局統(tǒng)一組織，局城市綠化辦公室具體實(shí)施。評(píng)審小組根據(jù)被推薦的申報(bào)材料和復(fù)查小組的書面報(bào)告，通過勘察現(xiàn)場(chǎng)、審查、質(zhì)詢、討論、評(píng)議，最終以無(wú)記名投票方式確定獲獎(jiǎng)名單。

五、時(shí)間安排

年7月30日前，報(bào)至市園林局城市綠化辦公室。

年9月1日前由市園林局組織的評(píng)審組進(jìn)行考核。

六、其他事項(xiàng)

篇3

根據(jù)《浙江省專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審工作實(shí)施細(xì)則（試行）》（浙人?！病?51號(hào)）和省、市有關(guān)文件精神，為做好今年全市技工學(xué)校教師高、中級(jí)專業(yè)技術(shù)資格的推薦和評(píng)審工作，現(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、申報(bào)條件

（一）正常申報(bào)專業(yè)技術(shù)資格按《技工學(xué)校教師職務(wù)試行條例》（以下簡(jiǎn)稱《試行條例》）規(guī)定執(zhí)行。其中各地（人事）勞動(dòng)保障部門所屬職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心、就業(yè)訓(xùn)練（指導(dǎo)）中心（站），其教師專業(yè)技術(shù)資格的申報(bào)可按照技校教師的有關(guān)規(guī)定申報(bào)。依法經(jīng)批準(zhǔn)的民辦職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校的專任教師按照《民辦教育促進(jìn)法》的規(guī)定執(zhí)行。

（二）1970年以前大學(xué)?？飘厴I(yè)，長(zhǎng)期從事技工學(xué)校教學(xué)工作的人員，如業(yè)績(jī)突出，工作業(yè)務(wù)教學(xué)水平均達(dá)到《試行條例》規(guī)定的技校教師高級(jí)專業(yè)技術(shù)資格條件的，可參照1970年至1976年入學(xué)的大學(xué)普通班畢業(yè)生申報(bào)高級(jí)專業(yè)技術(shù)資格的條件執(zhí)行。

（三）破格申報(bào)高、中級(jí)專業(yè)技術(shù)資格的條件見附件9。對(duì)既不具備規(guī)定學(xué)歷（申報(bào)高一級(jí)專業(yè)技術(shù)資格的專業(yè)必須與本人最高學(xué)歷的專業(yè)一致或相近），又不符合任職年限要求的，一般不得推薦申報(bào)高一級(jí)專業(yè)技術(shù)資格。今年申報(bào)資格的資歷計(jì)算到2011年12月31日，在此期限內(nèi)已到離退休年齡的（公辦技工院校按規(guī)定經(jīng)批準(zhǔn)延長(zhǎng)離退休的除外），不列入申報(bào)范圍。

二、申報(bào)對(duì)象計(jì)算機(jī)能力等有關(guān)要求

（一）計(jì)算機(jī)要求。根據(jù)有關(guān)規(guī)定，凡年齡在45周歲以下，申報(bào)評(píng)審中級(jí)專業(yè)技術(shù)資格的人員須通過3個(gè)科目（模塊）的全國(guó)專業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試。申報(bào)評(píng)審高級(jí)專業(yè)技術(shù)資格的人員須通過4個(gè)科目（模塊）的全國(guó)專業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試。免試條件按浙人?！病?51號(hào)文件規(guī)定執(zhí)行。

（二）職稱外語(yǔ)要求。凡申報(bào)技校教師系列專業(yè)技

（三）年度考核要求。申報(bào)對(duì)象的年度考核為任現(xiàn)職以來(lái)合格（稱職）以上。

（四）優(yōu)秀教案要求。為更加全面地了解申報(bào)者的教育教學(xué)水平，申報(bào)技工院校教師高一級(jí)專業(yè)技術(shù)資格須提供代表本人教育教學(xué)水平的優(yōu)秀教案。

（五）公示要求。申報(bào)對(duì)象所在單位在材料上報(bào)前，應(yīng)將申報(bào)高、中級(jí)專業(yè)技術(shù)資格人員的基本情況在單位內(nèi)張榜公示，并按《寧波市專業(yè)技術(shù)資格申報(bào)材料公示確認(rèn)表》要求如實(shí)填寫公示情況。評(píng)審結(jié)束后，將在人力資源和社會(huì)保障網(wǎng)上公示中級(jí)專業(yè)技術(shù)資格人員的名單。公示內(nèi)容、公示形式及時(shí)間等按甬人?！?004〕32號(hào)文件規(guī)定執(zhí)行。

（六）繼續(xù)教育要求。專業(yè)技術(shù)人員專業(yè)課繼續(xù)教育仍由各技工學(xué)校自行制定培訓(xùn)計(jì)劃，并報(bào)市人力社保局同意后組織實(shí)施，考核合格后，其參加教育的課時(shí)由培訓(xùn)單位記入繼續(xù)教育證書，并由市人力社保局確認(rèn)驗(yàn)印。技校教師初級(jí)專業(yè)技術(shù)資格的評(píng)審除增加必須參加繼續(xù)教育外仍按原規(guī)定執(zhí)行。

三、申報(bào)程序

申報(bào)中、高級(jí)教師專業(yè)技術(shù)資格的，由申報(bào)對(duì)象個(gè)人提出，所在單位核實(shí)材料，市屬單位報(bào)單位主管部門資格審核，縣（市）、區(qū)報(bào)當(dāng)?shù)厝耸虏块T資格審核，并出具專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審委托函，報(bào)送市人力社保局。

四、工作要求

（一）進(jìn)一步完善教師崗位聘任制。為加強(qiáng)技校教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的管理，規(guī)范技校教師職務(wù)評(píng)審工作，各校要嚴(yán)格按照專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審工作的有關(guān)文件精神，進(jìn)一步完善教師崗位任期聘任制。對(duì)本校轉(zhuǎn)崗任教或外調(diào)進(jìn)校擔(dān)任教師崗位的非技校教師系列專業(yè)技術(shù)人員，各校要在對(duì)其進(jìn)行專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)能力測(cè)試的基礎(chǔ)上，試聘一年。對(duì)勝任試聘崗位的人員，及時(shí)做好轉(zhuǎn)評(píng)工作。對(duì)未經(jīng)試聘或試聘期不滿1年的人員，暫不受理。對(duì)試聘期滿經(jīng)考核不合格的人員，應(yīng)予降職試聘或調(diào)離教師崗位。對(duì)轉(zhuǎn)任現(xiàn)職未滿1年的人員，不得申報(bào)高一級(jí)專業(yè)技術(shù)資格。

（二）強(qiáng)化評(píng)價(jià)和考核工作。為進(jìn)一步提高專業(yè)技術(shù)人才評(píng)價(jià)的科學(xué)性、客觀性、公正性，對(duì)申報(bào)中、高級(jí)教師專業(yè)技術(shù)資格人員的工作實(shí)績(jī)考核采用定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合、書面審查與現(xiàn)場(chǎng)聽課（申報(bào)中、高級(jí)人員采用現(xiàn)場(chǎng)聽、說課）相結(jié)合的方式。

五、申報(bào)材料及時(shí)間要求

篇4

為做好高級(jí)審計(jì)師資格評(píng)審工作，根據(jù)《高級(jí)審計(jì)師資格評(píng)價(jià)辦法(試行)》(人發(fā)〔〕58號(hào))和《關(guān)于報(bào)送年度高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審材料有關(guān)問題的說明》(魯人職字〔〕6號(hào))、《關(guān)于做好2012年度專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格評(píng)審工作的意見》(魯人社〔2012〕44號(hào))要求，現(xiàn)將報(bào)送2012年度高級(jí)審計(jì)師資格評(píng)審材料有關(guān)問題通知如下。

一、申報(bào)條件

根據(jù)《高級(jí)審計(jì)師資格評(píng)價(jià)辦法(試行)》(人發(fā)〔2002〕58號(hào))規(guī)定，申報(bào)高級(jí)審計(jì)師資格須具備以下條件：

(一)遵守《中華人民共和國(guó)憲法》和各項(xiàng)法律，具有良好職業(yè)道德和敬業(yè)精神，并符合下列條件之一者：

1.獲得博士學(xué)位，取得審計(jì)師或相關(guān)專業(yè)中級(jí)專業(yè)技術(shù)資格(會(huì)計(jì)師、經(jīng)濟(jì)師、統(tǒng)計(jì)師、工程師，下同)后，從事審計(jì)工作滿2年。

2.獲得碩士學(xué)位，取得審計(jì)師或相關(guān)專業(yè)中級(jí)專業(yè)技術(shù)資格后，從事審計(jì)工作滿4年。

3.大學(xué)本科畢業(yè)，取得審計(jì)師或相關(guān)專業(yè)中級(jí)專業(yè)技術(shù)資格后，從事審計(jì)工作滿5年。

4.大學(xué)?？飘厴I(yè)，取得審計(jì)師或相關(guān)專業(yè)中級(jí)專業(yè)技術(shù)資格后，從事審計(jì)工作滿6年。

(二)申請(qǐng)參加評(píng)審的人員須同時(shí)具備以下條件：

1.具備有效期之內(nèi)的高級(jí)審計(jì)師資格考試成績(jī)合格證書。

2.具備有效期內(nèi)的職稱外語(yǔ)等級(jí)考試合格證或達(dá)到全國(guó)通用標(biāo)準(zhǔn)的職稱外語(yǔ)成績(jī)通知書。

3.具備規(guī)定的全國(guó)專業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試應(yīng)考科目(模塊)合格證。

4.取得中級(jí)資格以后各年度或任職期滿綜合考核“稱職”以上。

(三)取得審計(jì)師或相關(guān)專業(yè)中級(jí)專業(yè)技術(shù)資格后，其審計(jì)工作經(jīng)歷符合下列條件之一：

1.擔(dān)任大中型審計(jì)項(xiàng)目的主審5次以上。

2.主持實(shí)施全國(guó)性行業(yè)審計(jì)或?qū)徲?jì)調(diào)查2項(xiàng)以上，或省級(jí)行業(yè)審計(jì)或?qū)徲?jì)調(diào)查3項(xiàng)以上，或地市級(jí)行業(yè)審計(jì)或?qū)徲?jì)調(diào)查4項(xiàng)以上。

3.擔(dān)任審計(jì)署或省級(jí)以上黨委、人民政府交辦的專案審計(jì)項(xiàng)目的主審2次以上，或擔(dān)任縣級(jí)以上黨委、政府及上級(jí)審計(jì)機(jī)關(guān)交辦的專案審計(jì)項(xiàng)目的主審3次以上。

4.主持或承擔(dān)由審計(jì)署、國(guó)務(wù)院其它有關(guān)部門或省級(jí)人民政府下達(dá)的審計(jì)科研課題、政策研究課題、調(diào)查研究課題1項(xiàng)以上(如果僅參與課題研究，其排名須在前三位)，或由審計(jì)署、國(guó)務(wù)院其它有關(guān)部門所屬科研機(jī)構(gòu)、各省、自治區(qū)、直轄市審計(jì)部門或省級(jí)人民政府其它有關(guān)部門、地市級(jí)人民政府下達(dá)的前述課題2項(xiàng)以上。

(四)取得審計(jì)師或相關(guān)專業(yè)中級(jí)專業(yè)技術(shù)資格后，其審計(jì)業(yè)務(wù)成果符合下列條件之一：

1.在擔(dān)任主審的大中型審計(jì)項(xiàng)目中，有1項(xiàng)以上在省部級(jí)審計(jì)項(xiàng)目評(píng)選中被評(píng)為優(yōu)秀審計(jì)項(xiàng)目，或有3項(xiàng)以上在地市級(jí)審計(jì)項(xiàng)目評(píng)選中被評(píng)為優(yōu)秀審計(jì)項(xiàng)目。

2.在承擔(dān)的審計(jì)或?qū)徲?jì)調(diào)查工作中，所反映的問題具有典型性或預(yù)見性，所提出的建議、意見對(duì)工作有指導(dǎo)意義，其中有1項(xiàng)以上被國(guó)務(wù)院采用，或有2項(xiàng)以上被審計(jì)署或國(guó)務(wù)院其它有關(guān)部門、省級(jí)人民政府采用，或有3項(xiàng)以上被省級(jí)審計(jì)部門或省級(jí)人民政府其它有關(guān)部門、地市級(jí)人民政府采用，或有4項(xiàng)以上得到被審計(jì)單位或委托單位采用，并取得顯著成效。

3.承擔(dān)有關(guān)部門交辦的專案審計(jì)工作，其審計(jì)結(jié)果成為司法機(jī)關(guān)、紀(jì)檢部門案件審理的重要依據(jù)。

4.在主持一個(gè)行業(yè)或一個(gè)大中型企業(yè)的審計(jì)工作期間，有過審計(jì)方法創(chuàng)新或先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，被省部級(jí)以上業(yè)務(wù)主管部門認(rèn)可，且相應(yīng)的審計(jì)機(jī)關(guān)已決定予以推廣或有材料表明已被其它單位正式采用。

5.作為主要執(zhí)筆人制定過地市以上行業(yè)或一個(gè)大中型企業(yè)的審計(jì)操作規(guī)程、審計(jì)工作制度或?qū)徲?jì)發(fā)展規(guī)劃，并經(jīng)主管部門批準(zhǔn)實(shí)施。

6.主持或承擔(dān)的審計(jì)科研課題、政策研究課題、調(diào)查研究課題(如果僅參與課題研究，其排名須在前三位)，有獨(dú)到見解或理論創(chuàng)新，對(duì)審計(jì)或相關(guān)工作具有指導(dǎo)意義，其成果經(jīng)同行專家鑒定，被認(rèn)為具有國(guó)內(nèi)較高水平。

(五)取得審計(jì)師或相關(guān)專業(yè)中級(jí)專業(yè)技術(shù)資格后，其審計(jì)及相關(guān)理論研究成果經(jīng)兩位具有副高以上專業(yè)技術(shù)資格的專家鑒定為有較高學(xué)術(shù)價(jià)值，并符合下列條件之一：

1.在正式出版社出版過有統(tǒng)一書號(hào)(ISBN)的審計(jì)或相關(guān)專業(yè)著作，本人獨(dú)立撰寫5萬(wàn)字以上；或編寫一部已正式出版的審計(jì)或相關(guān)專業(yè)教材，本人獨(dú)立撰寫8萬(wàn)字以上。對(duì)未注明作者所撰寫章節(jié)的著作或教材，須由主編或出版社出具作者寫作分工的證明。

2.在有國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)(CN)的核心類報(bào)紙、期刊上或在有國(guó)際統(tǒng)一刊號(hào)(ISSN)的國(guó)外報(bào)紙、期刊上發(fā)表2篇以上(每篇不少于2000字，下同)獨(dú)立完成的論文、調(diào)查報(bào)告。

3.在有國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)(CN)的非核心類報(bào)紙、期刊上發(fā)表3篇以上或在省級(jí)新聞出版部門認(rèn)定的有內(nèi)部刊號(hào)的報(bào)紙、期刊上發(fā)表4篇以上獨(dú)立完成的論文、調(diào)查報(bào)告。

(六)破格條件

對(duì)不具備規(guī)定學(xué)歷、從事審計(jì)工作年限，但確實(shí)有真才實(shí)學(xué)，取得審計(jì)師或相關(guān)專業(yè)中級(jí)專業(yè)技術(shù)資格以來(lái)業(yè)績(jī)顯著、貢獻(xiàn)突出的人員，允許破格參加高級(jí)審計(jì)師資格評(píng)審。其破格條件按照《山東省高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格破格申報(bào)指導(dǎo)條件(試行)》(魯人發(fā)〔2005〕15號(hào))執(zhí)行。

二、申報(bào)程序和評(píng)審方式

(一)申報(bào)程序。申報(bào)高級(jí)審計(jì)師資格，實(shí)行個(gè)人申報(bào)、民主評(píng)議推薦、單位審查、主管部門審核的辦法。

單位組織申報(bào)推薦時(shí)，要成立7人以上在相應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位上工作的人員組成的專家委員會(huì)(或?qū)W術(shù)委員會(huì))，對(duì)申報(bào)人的學(xué)術(shù)、技術(shù)水平進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出推薦名單。單位根據(jù)專家委員會(huì)(或?qū)W術(shù)委員會(huì))提出的推薦名單，綜合考慮申報(bào)人的品德、業(yè)績(jī)、工作能力和工作態(tài)度等情況，確定推薦人選，經(jīng)公示無(wú)異議后推薦上報(bào)。其中，事業(yè)單位申報(bào)推薦時(shí)，要結(jié)合崗位設(shè)置情況組織申報(bào)。具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格人數(shù)已超過按實(shí)施崗位設(shè)置管理規(guī)定應(yīng)設(shè)置的相應(yīng)崗位數(shù)15%的，要從嚴(yán)掌握，一般不再推薦申報(bào)。

申報(bào)人員要實(shí)事求是地填寫申報(bào)材料和提供各種證明材料，所在單位認(rèn)真審核后報(bào)經(jīng)主管部門審查；主管部門簽署意見，負(fù)責(zé)人簽字，并加蓋印鑒后及時(shí)送呈報(bào)部門；呈報(bào)部門審核同意并簽署呈報(bào)意見后，報(bào)送高級(jí)評(píng)審委員會(huì)辦事機(jī)構(gòu)(省審計(jì)廳人事處)。

(二)評(píng)審方式。繼續(xù)實(shí)行網(wǎng)絡(luò)化評(píng)審，統(tǒng)一使用《山東省職稱評(píng)審管理系統(tǒng)》進(jìn)行申報(bào)、呈報(bào)、審核及匯總。系統(tǒng)包括個(gè)人申報(bào)、審核管理、評(píng)審管理三個(gè)子系統(tǒng)，申報(bào)人使用個(gè)人申報(bào)系統(tǒng)采集基本信息；呈報(bào)部門使用審核管理系統(tǒng)，進(jìn)行審查、修正上報(bào)數(shù)據(jù)信息等工作；評(píng)審委員會(huì)及其辦事機(jī)構(gòu)使用評(píng)審管理系統(tǒng)，進(jìn)行申報(bào)信息的整理、匯總。申報(bào)人可登陸山東經(jīng)貿(mào)網(wǎng)()的職稱評(píng)定、軟件下載、普通個(gè)人申報(bào)版等欄目，下載安裝《個(gè)人申報(bào)子系統(tǒng)》，并與本市審計(jì)局聯(lián)系申請(qǐng)軟件序列號(hào)，按有關(guān)要求進(jìn)行填報(bào)。

三、呈報(bào)的材料及填表說明

(一)須提供的評(píng)審材料類別和數(shù)量

1.有效期內(nèi)的高級(jí)審計(jì)師資格考試成績(jī)合格證書(原件)。

2.《高級(jí)審計(jì)師任職資格評(píng)審表》1份(原件。此表在各市審計(jì)局領(lǐng)取，不得使用單頁(yè)自行裝訂的表格)。

3.《專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)審簡(jiǎn)表》一式3份(原件)。

4.《專業(yè)技術(shù)人員申報(bào)評(píng)審職稱情況一覽表》(以下簡(jiǎn)稱《一覽表》)一式3份(原件。由評(píng)審管理系統(tǒng)生成并打印，A3紙型)。

5.反映本人任現(xiàn)職以來(lái)專業(yè)技術(shù)水平、能力、業(yè)績(jī)的業(yè)務(wù)工作總結(jié)報(bào)告1份；代表性著作、論文、作品，成果及獎(jiǎng)勵(lì)證書等(原件)。其中：《一覽表》中“任現(xiàn)職以來(lái)取得的成果及受獎(jiǎng)情況”欄填報(bào)數(shù)量不超過5件；“任現(xiàn)職以來(lái)發(fā)表、出版的論文、著作、作品等”欄填報(bào)數(shù)量不超過5件，其中代表性著作不超過2部。

6.學(xué)歷及學(xué)位證書(原件。如學(xué)歷證書丟失，須提交畢業(yè)生登記表原件，或經(jīng)單位人事部門審核，負(fù)責(zé)人簽字，單位蓋章的畢業(yè)生登記表復(fù)印件)。

7.現(xiàn)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格證書、單位公布聘任的文件或聘書(原件)。

8.有效期內(nèi)的職稱外語(yǔ)考試合格證書或有效職稱外語(yǔ)考試成績(jī)通知書(原件)。符合《關(guān)于海外留學(xué)回國(guó)等部分專業(yè)技術(shù)人員申報(bào)專業(yè)技術(shù)資格免于外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試的通知》(魯人發(fā)〔〕7號(hào))、《關(guān)于完善職稱外語(yǔ)考試有關(guān)問題的通知》(魯人發(fā)〔2007〕19號(hào))規(guī)定的免試條件的人員，須提供有效的《專業(yè)技術(shù)人員申報(bào)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格免于職稱外語(yǔ)考試審核表》；符合放寬外語(yǔ)成績(jī)要求的，須提供外語(yǔ)考試成績(jī)通知書和有效的《專業(yè)技術(shù)人員申報(bào)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格放寬外語(yǔ)成績(jī)要求審核表》。

9.全國(guó)專業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試應(yīng)考科目(模塊)合格證書(原件)。符合《關(guān)于專業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試有關(guān)問題的通知》(魯人發(fā)〔2002〕9號(hào))第六、七條暫不參加考試或免考部分科目(模塊)規(guī)定的人員，須由設(shè)區(qū)的市人力資源社會(huì)保障局或省直主管部門、高等院校人事處出具《申報(bào)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格暫不參加全國(guó)專業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試或免考部分科目(模塊)審核表》。其中屬免考部分科目(模塊)的人員，須將免考部分科目(模塊)審核表、考試科目(模塊)的合格證同時(shí)上報(bào)。符合《關(guān)于海外留學(xué)回國(guó)等部分專業(yè)技術(shù)人員申報(bào)專業(yè)技術(shù)資格免于外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試的通知》(魯人發(fā)〔〕7號(hào))規(guī)定免于計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試的人員，須提供《山東省海外留學(xué)回國(guó)等部分專業(yè)技術(shù)人員申報(bào)專業(yè)技術(shù)資格免于外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試審核表》。

10.根據(jù)評(píng)審條件呈報(bào)的審計(jì)報(bào)告、審計(jì)通知書等有關(guān)材料(原件)。

11.《“六公開”監(jiān)督卡》1份(原件)。

申報(bào)人員按以上順序整理排放評(píng)審材料。

(二)填表說明

1.申報(bào)表格中的項(xiàng)目不能漏填，無(wú)需填寫或沒有的填“無(wú)”，不能置空。

2.申報(bào)材料中的“單位”、“呈報(bào)單位”一律使用法定全稱。“所從事專業(yè)”須按專業(yè)技術(shù)職務(wù)試行條例中規(guī)定的專業(yè)名稱填寫，如沒有明確規(guī)定的，據(jù)實(shí)填寫規(guī)范名稱。

3.“學(xué)歷”應(yīng)填報(bào)國(guó)家承認(rèn)的學(xué)歷。應(yīng)填報(bào)與申報(bào)專業(yè)相關(guān)或相近的學(xué)歷(后學(xué)歷須滿三年)，其他學(xué)歷僅作參考。

4.“任現(xiàn)職以來(lái)各年度考核結(jié)果”欄應(yīng)按實(shí)際考核確定的等次填寫。

5.《一覽表》中“成果及受獎(jiǎng)”欄的填寫：

(1)要填寫取得審計(jì)師或相關(guān)專業(yè)中級(jí)專業(yè)技術(shù)資格以來(lái)的成果和獎(jiǎng)項(xiàng)，應(yīng)按要求填寫“核心提綱、解決問題、效果”等內(nèi)容；

(2)同一成果的不同獎(jiǎng)項(xiàng)只填寫最高獎(jiǎng)項(xiàng)；

(3)“時(shí)間”填寫證書落款時(shí)間，×年×月；

(4)“位次”填寫：成果、受獎(jiǎng)等系個(gè)人獨(dú)立完成的填寫“獨(dú)立”；與他人合作完成的，采用申報(bào)人位次/合作人數(shù)的填法，如：申報(bào)人為第1位完成人，系3人合作完成的，填寫：1/3，依此類推。

6.“論文、著作、作品”欄的填寫：

(1)要填寫取得審計(jì)師或相關(guān)專業(yè)中級(jí)專業(yè)技術(shù)資格以來(lái)的論文、著作、作品，應(yīng)按要求填寫“刊號(hào)、提綱、觀點(diǎn)、文章字?jǐn)?shù)”等內(nèi)容；

(2)“時(shí)間”填寫報(bào)刊或著作的出版時(shí)間：×年×月；

(3)“題目”的填寫，先注明“論文”、“著作”，然后寫作品名稱；

(4)“報(bào)刊或出版社”填寫報(bào)刊或出版社的法定全稱。

7.“成果及受獎(jiǎng)”和“論文、著作、作品”欄，要有選擇性地提供取得審計(jì)師或相關(guān)專業(yè)中級(jí)專業(yè)技術(shù)資格以來(lái)最能反映其業(yè)務(wù)能力和學(xué)術(shù)水平的代表作。

四、呈報(bào)要求

(一)所在單位、主管部門、呈報(bào)部門對(duì)申報(bào)材料要認(rèn)真審查，嚴(yán)格把關(guān)，確無(wú)異議的，在申報(bào)材料的相應(yīng)意見欄中簽署意見，負(fù)責(zé)人簽字，加蓋印鑒后，連同其他申報(bào)材料，按規(guī)定時(shí)間及時(shí)報(bào)送高級(jí)評(píng)審委員會(huì)辦事機(jī)構(gòu)，辦事機(jī)構(gòu)將組織專人對(duì)呈報(bào)的材料逐一進(jìn)行嚴(yán)格審查，對(duì)不符合評(píng)審條件和呈報(bào)要求的材料一律退回。

(二)符合《山東省高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格破格申報(bào)指導(dǎo)條件》的申報(bào)人員，須由單位和有關(guān)主管部門出具破格推薦報(bào)告1份，并由呈報(bào)部門核準(zhǔn)簽署意見，并加蓋印鑒；

(三)需委托評(píng)審的，按分級(jí)管理原則，由相應(yīng)的人力資源社會(huì)保障主管部門出具委托函；

(四)個(gè)人、呈報(bào)部門一律使用《職稱評(píng)審管理系統(tǒng)》進(jìn)行填報(bào)、審核、呈報(bào)，并上報(bào)系統(tǒng)生成的數(shù)據(jù)盤1份，連同《2012年度高級(jí)審計(jì)師資格申報(bào)材料上報(bào)情況統(tǒng)計(jì)表》(附件1)和《2012年度高級(jí)審計(jì)師資格申報(bào)人員情況表》(附件2)及用EXCEL制表數(shù)據(jù)盤1份，按規(guī)定時(shí)間報(bào)送高級(jí)評(píng)審委員會(huì)辦事機(jī)構(gòu)。

(五)呈報(bào)材料時(shí)，呈報(bào)單位要將材料一次性整理好，過期不再受理和補(bǔ)報(bào)任何材料，一律不予受理個(gè)人報(bào)送的材料。

(六)將職稱外語(yǔ)考試合格證或達(dá)到全國(guó)通用標(biāo)準(zhǔn)的成績(jī)通知書(免試審核表)、全國(guó)專業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試應(yīng)考科目(模塊)合格證(暫不參加考試或免試有效證明)，依次夾放在《高級(jí)審計(jì)師任職資格評(píng)審表》封面和首頁(yè)之間。將《專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)審簡(jiǎn)表》(一式3份)夾放在《高級(jí)審計(jì)師任職資格評(píng)審表》尾頁(yè)和前一頁(yè)之間。

(七)將學(xué)歷證書、中級(jí)專業(yè)技術(shù)資格證書、獎(jiǎng)勵(lì)、成果證書等原件單獨(dú)集中放在一個(gè)文件袋內(nèi)。

(八)上報(bào)材料所用的盒(袋，不用塑料的)要結(jié)實(shí)、統(tǒng)一，封面要標(biāo)注呈報(bào)人姓名、單位及材料目錄；

(九)申報(bào)材料必須手續(xù)完備，內(nèi)容齊全，填寫打印要正規(guī)，字跡工整、清晰，不得涂改、漏字、缺頁(yè)。

五、呈報(bào)時(shí)間和地點(diǎn)

2012年度高級(jí)審計(jì)師資格評(píng)審材料呈報(bào)時(shí)間為年5月3日至5月28日。請(qǐng)各市、省直各部門(單位)按規(guī)定時(shí)間,派專人將呈報(bào)材料報(bào)送省審計(jì)廳人事處(濟(jì)南市共青團(tuán)路88號(hào)，聯(lián)系人：劉曉敏，聯(lián)系電話：)。有關(guān)文件和表格式樣，可在山東省人力資源和社會(huì)保障廳網(wǎng)站()職稱評(píng)審欄目和山東省審計(jì)廳網(wǎng)站()文件下載欄目下查詢、下載。

六、其他有關(guān)事項(xiàng)

(一)取得審計(jì)師或相關(guān)專業(yè)中級(jí)專業(yè)技術(shù)資格以后又獲得大學(xué)本科學(xué)歷或碩士學(xué)位的,所學(xué)專業(yè)應(yīng)是審計(jì)或相關(guān)專業(yè),取得學(xué)歷后需繼續(xù)從事審計(jì)工作滿3年以上。

(二)任職年限以及從事審計(jì)工作年限,呈報(bào)的論文、著作等資料的截止日期為年3月底。

(三)高級(jí)審計(jì)師資格評(píng)審收費(fèi)按照省物價(jià)局、財(cái)政廳魯價(jià)費(fèi)發(fā)〔2002〕235號(hào)有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，評(píng)審收費(fèi)360元。

(四)對(duì)評(píng)審?fù)ㄟ^人員,省人力資源和社會(huì)保障廳負(fù)責(zé)頒發(fā)高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格證書。證書由省人力資源和社會(huì)保障廳統(tǒng)一印制、編號(hào)，各市、各部門(單位)統(tǒng)一到當(dāng)?shù)厝肆Y源社會(huì)保障部門辦理。

篇5

一、傳統(tǒng)的職稱評(píng)審運(yùn)作模式

高校教師職稱評(píng)聘制度的發(fā)展經(jīng)歷了三個(gè)階段。第一階段:自解放初期至20世紀(jì)50年代末的技術(shù)職務(wù)任命制度。就是由國(guó)家規(guī)定統(tǒng)一的技術(shù)職務(wù)級(jí)別，各單位根據(jù)需要和機(jī)構(gòu)編制來(lái)確定技術(shù)職務(wù)，提升職務(wù)就可增加工資。高校教師分五個(gè)級(jí)別，即教授、副教授、講師、教員、助教。到了60年代初期，由于國(guó)家經(jīng)濟(jì)困難，工資基本處于凍結(jié)狀態(tài)，這種需要增加工資的職務(wù)任命制度也就基本上停頓下來(lái)。第二階段:1977年至1983年的技術(shù)職務(wù)評(píng)定制度。作為尊重知識(shí)，尊重人才的一項(xiàng)重要舉措，我國(guó)實(shí)行了專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審制度。只要能評(píng)上相應(yīng)的職稱不需聘任職務(wù)，不用履行職責(zé)，也可享受相關(guān)待遇。在這種意義上，技術(shù)職稱實(shí)際上成了工作成就、學(xué)術(shù)水平和業(yè)務(wù)能力的標(biāo)志。1983年9月，中央決定暫停職稱評(píng)審工作，進(jìn)行全面整頓，并研究改革方案。第三階段:自1986年實(shí)行的專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制度。1986年，中央決定改革職稱評(píng)定制度，實(shí)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制度。其主要做法是:企事業(yè)單位在上級(jí)主管部門核定的專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)比例范圍內(nèi)，結(jié)合本單位專業(yè)技術(shù)工作需要，設(shè)置專業(yè)技術(shù)崗位;專業(yè)技術(shù)人員通過相應(yīng)評(píng)審委員會(huì)評(píng)審取得專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格;企事業(yè)單位在獲得任職資格的人員中聘任。聘任職務(wù)有任期，在任期內(nèi)履行職責(zé)，并享受相應(yīng)的職務(wù)工資待遇。并且將“公正評(píng)審、科學(xué)設(shè)崗、嚴(yán)格考核聘任’，作為職稱工作的基本內(nèi)容和主要目標(biāo)。我國(guó)高校教師職稱評(píng)審工作經(jīng)過多年的摸索現(xiàn)已走上正軌，初步形成了一套規(guī)范化的評(píng)審程序，個(gè)人評(píng)審材料反映了其教學(xué)科研水平、實(shí)際工作能力、職業(yè)道德等方方面面的情況，大量的優(yōu)秀教師通過職稱評(píng)審晉升了高一級(jí)職稱，這對(duì)于調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性，鼓勵(lì)多出成果、多出人才，促進(jìn)高校教師隊(duì)伍的穩(wěn)定起到了不可忽視的作用。傳統(tǒng)的職稱評(píng)審工作大致分為四個(gè)階段:申報(bào)階段審核階段評(píng)審階段和審批階段.

(一)申報(bào)首先由符合申報(bào)條件的人員向?qū)W校人事處提出評(píng)審申請(qǐng)，為客觀評(píng)價(jià)申報(bào)人員的教學(xué)科研能力，全面掌握申報(bào)人員在專業(yè)技術(shù)崗位任職期間的業(yè)績(jī)情況，上級(jí)主管部門設(shè)計(jì)了大量申報(bào)表格，由學(xué)校人事處轉(zhuǎn)發(fā)，要求申報(bào)人員填寫個(gè)人基本信息、進(jìn)修信息、教學(xué)工作信息，業(yè)績(jī)成果信息(含(著)、承擔(dān)課題、授權(quán)專利、各類獲獎(jiǎng)等情況)，并要求提供對(duì)應(yīng)的業(yè)績(jī)成果證明材料。

(二)審核審核階段的主要任務(wù)包括申報(bào)者的資格審核和申報(bào)材料的審核兩方面。資格審核用于判斷申報(bào)者是否符合申報(bào)條件，以確定是否受理其申報(bào)材料;而材料的審核則是通過對(duì)照申報(bào)者填寫的申報(bào)表格和提供的原始證明材料，以確定其真實(shí)性和有效性。審核結(jié)果通常以職能部門的蓋章為準(zhǔn)，以彰顯其嚴(yán)肅性。

(三)評(píng)審評(píng)審具體工作由高校人事部門負(fù)責(zé)組織，僅以評(píng)審高級(jí)職稱為例，主要包括以下幾個(gè)環(huán)節(jié):1.組織通訊評(píng)審代表作對(duì)于申報(bào)高級(jí)職稱的人員，必須提交2一3篇代表個(gè)人最高學(xué)術(shù)水平的論文(著)，由高校人事部門按照學(xué)科類別，隨機(jī)選擇送達(dá)其他高?；蚩蒲性核耐袑＜遥M(jìn)行通訊評(píng)審。同行專家的鑒定意見將被提交給學(xué)科組和各級(jí)評(píng)委會(huì)作為評(píng)審的重要參考之一。2.召開專業(yè)學(xué)科組會(huì)議我校以二級(jí)學(xué)院為單位，外加思政、綜合、圖書館等組成各個(gè)學(xué)科組，學(xué)科組評(píng)委名單在學(xué)校人事處備案。學(xué)科組評(píng)委們?cè)跁?huì)議上審閱申報(bào)者的材料，參考同行專家鑒定意見，根據(jù)任職資格條件進(jìn)行評(píng)審，最終以無(wú)記名投票的方式完成表決，并在申報(bào)人員表格中填寫相應(yīng)的學(xué)科組意見。學(xué)科組的表決票數(shù)作為中、高級(jí)評(píng)委會(huì)的參考，但學(xué)科組沒有否定權(quán)。3.召開中、高級(jí)評(píng)審委員會(huì)會(huì)議由學(xué)校人事處組織先后召開學(xué)校中、高級(jí)評(píng)委會(huì)議，評(píng)委們重新審閱申報(bào)者的材料及專業(yè)學(xué)科組的評(píng)審情況，根據(jù)任職資格條件再次評(píng)審，最終以無(wú)記名投票的方式完成表決。

(四)審批學(xué)校有評(píng)審權(quán)的，高評(píng)委會(huì)議結(jié)束后將通過人員進(jìn)行公示;若公示期內(nèi)無(wú)異議，將該結(jié)果上報(bào)給主管部門審批。沒有評(píng)審權(quán)的，則將學(xué)校中評(píng)委通過人員材料進(jìn)行再次整理后報(bào)上級(jí)主管部門，由上級(jí)主管部門組成高級(jí)評(píng)委會(huì)議，進(jìn)行評(píng)審，評(píng)審?fù)ㄟ^后，由學(xué)校進(jìn)行公示。最后，學(xué)校將所有通過人員名單統(tǒng)一發(fā)文，晉升職稱即生效。

三、近幾年我國(guó)高校來(lái)的職稱評(píng)審工作中存在的各類問題

這里所說的各類問題，相對(duì)比較具體，主要是站在學(xué)校人事處的層面展開。如學(xué)校人事處實(shí)際操作過程中的問題，對(duì)申報(bào)職稱評(píng)審材料的規(guī)范和合理性問題，二級(jí)學(xué)院對(duì)職稱評(píng)審材料審核中存在的問題以及評(píng)聘以后的管理問題等。傳統(tǒng)的職稱評(píng)審運(yùn)作模式經(jīng)過多年的發(fā)展，已相當(dāng)完善，實(shí)踐表明，它對(duì)我國(guó)高校專業(yè)技術(shù)人才的評(píng)價(jià)有著重要的作用。但在新時(shí)期，隨著科技的發(fā)展，信息時(shí)代早已來(lái)臨，對(duì)工作效率的要求也越來(lái)越高，職稱評(píng)審的傳統(tǒng)運(yùn)作模式因其工作量大、效率低、信息共享程度不高而受到?jīng)_擊。近年來(lái)，我校職稱評(píng)審工作雖然也在傳統(tǒng)運(yùn)作模式的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新、改進(jìn)，但是仍然還是存在不少的問題。歸納起來(lái)有以下幾個(gè)方面:

(一)申報(bào)者需要完成大量的準(zhǔn)備工作一般來(lái)說，申報(bào)人員在現(xiàn)專業(yè)技術(shù)崗位上至少有四年以上的工作經(jīng)歷，要全面梳理這些年的專業(yè)技術(shù)工作，并準(zhǔn)備好全部業(yè)績(jī)成果的證明材料，工作量相當(dāng)大，很多教師為了申報(bào)評(píng)審職稱，往往需要數(shù)月的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備材料，這個(gè)過程包括填寫繁雜的申報(bào)表格，去各個(gè)部門復(fù)印各類業(yè)績(jī)證明材料。因?yàn)榻處焸兿鄬?duì)行政管理人員缺乏填表經(jīng)驗(yàn)，而為確保表格填寫的規(guī)范性，雖然學(xué)校人事處事先進(jìn)行專門的輔導(dǎo)講座，包括發(fā)放樣表，做P班，演示，但是他們?nèi)匀灰啻畏磸?fù)修改才能達(dá)到規(guī)范的要求，因而對(duì)于申報(bào)人員來(lái)說往往感覺消耗了大量的人力和時(shí)間，不利于其開展其他的教學(xué)科研工作。

(二)存在大量的重復(fù)性工作首先，申報(bào)者在準(zhǔn)備申報(bào)材料時(shí)，要填寫大量的表格，其實(shí)很多內(nèi)容都是具有重復(fù)性，但是仍然要一遍一遍的填寫。其次，二級(jí)學(xué)院和學(xué)校職能部門在審核材料方面，也做了大量的重復(fù)性工作。如:二級(jí)學(xué)院作為初審部門，加之對(duì)申報(bào)者更為了解，因此經(jīng)由二級(jí)學(xué)院審核過的材料應(yīng)該比較完備。但是在實(shí)際操作中，人事處仍然要對(duì)申報(bào)材料全部進(jìn)行重新審核，而不是有針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺;教務(wù)處和科研處對(duì)教學(xué)的課時(shí)、效果以及對(duì)科研項(xiàng)目的重新集中核實(shí)，這以上的工作其實(shí)都是一種重復(fù)性的勞動(dòng)。

(三)學(xué)校職能部門在材料審核階段的工作量過大為了確保材料的真實(shí)性和有效性，學(xué)校人事處需要投人巨大的人力和物力來(lái)核對(duì)申報(bào)表格和原始材料，由于申報(bào)者的業(yè)績(jī)涉及到教學(xué)工作和科研工作，人事處還必須聯(lián)合教務(wù)處、科技處、高教所等職能部門來(lái)共同審核。隨著學(xué)校教師規(guī)模的擴(kuò)大，申報(bào)職稱的人員越來(lái)越多，對(duì)受理的材料的要求也逐年提高，這給人事處等職能部門的日常工作帶來(lái)了很大的負(fù)荷。

(四)職稱評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)不夠細(xì)化和量化:學(xué)校的職稱評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)是在了解專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍各個(gè)專業(yè)的性質(zhì)、職責(zé)范圍的基礎(chǔ)上而來(lái)的，但是它是按照大一統(tǒng)的形式來(lái)概括制定條件，它表明了學(xué)校職稱評(píng)審的導(dǎo)向和要求，給申報(bào)者指明了總體努力的方向，但是這種統(tǒng)一的硬性規(guī)定，帶有普遍性，不夠具體細(xì)化，很難適應(yīng)每一個(gè)學(xué)科乃至每一個(gè)專業(yè);而且對(duì)工作能力、水平、業(yè)績(jī)等軟指標(biāo)較難掌握，特別是不同專業(yè)的技術(shù)水平和業(yè)績(jī)?yōu)┮杂媒y(tǒng)一的指標(biāo)衡量。在職稱評(píng)審過程中，評(píng)委都是各個(gè)學(xué)科的權(quán)威人士，但是他們對(duì)其他學(xué)科的了解畢竟會(huì)有一定限度，而且職稱評(píng)審工作相對(duì)評(píng)審內(nèi)容而言，時(shí)間較短，評(píng)委就難以面面俱到詳細(xì)了解每一位評(píng)審對(duì)象的情況，對(duì)其工作能力、業(yè)績(jī)等軟條件更是難以準(zhǔn)確把握，往往只能直接依據(jù)學(xué)校的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，按照條條框框簡(jiǎn)單地對(duì)其下一個(gè)結(jié)論。所以，這樣按照統(tǒng)一的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)模糊性的投票結(jié)果不能避免會(huì)出現(xiàn)一些偏頗。

(五)評(píng)聘不分家，聘后管理工作仍需加強(qiáng)。目前實(shí)行的仍然是評(píng)聘結(jié)合的原則，只要通過了各級(jí)評(píng)審，取得了相應(yīng)的任職資，學(xué)校都會(huì)按其任職資格聘任，并兌現(xiàn)工資待遇，一般情況下是聘任終身制。這就使得教師在職稱晉升前后，工作的積極性有反差，對(duì)自身的要求也出現(xiàn)高低。學(xué)校今年開始實(shí)行全校教師崗位聘任，這是對(duì)職稱評(píng)審后加強(qiáng)聘任管理的一個(gè)新舉措，但是由于尚屬首次，所以仍然需要不斷加強(qiáng)對(duì)聘后管理方式的研究和深人。

四、探討解決高校職稱評(píng)審工作問題的幾點(diǎn)對(duì)策

職稱評(píng)審工作中所出現(xiàn)的種種問題，不僅會(huì)損害我校職稱評(píng)審工作的原則性與公正性，更會(huì)對(duì)高校教師隊(duì)伍產(chǎn)生沖擊，不利于師資隊(duì)伍整體水平的提升，從而會(huì)影響學(xué)校的穩(wěn)定與發(fā)展。因此，針對(duì)我校職稱評(píng)審工作中的問題，認(rèn)真思考，探索方法，不斷完善，使職稱評(píng)審工作程序更合理化、結(jié)果更公正化。

(一)改進(jìn)職稱評(píng)審運(yùn)作模式的探討實(shí)際上，高校職稱評(píng)審工作的核心應(yīng)該是評(píng)審環(huán)節(jié)，申報(bào)材料的收集與審核都是直接為評(píng)審服務(wù)的。目前傳統(tǒng)的“串連式”運(yùn)作模式過于強(qiáng)調(diào)各類表格填寫和材料審核的過程，加大了申報(bào)者和學(xué)校行政職能部門的工作負(fù)擔(dān)，偏頗了職稱評(píng)審工作的重點(diǎn)，降低了工作效率?，F(xiàn)在，隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的普及和高?！稗k公自動(dòng)化”的推進(jìn)，高校行政管理工作的信息化水平已大幅度提高，各類辦公軟件的不斷出現(xiàn)和更新，已經(jīng)為改進(jìn)職稱評(píng)審運(yùn)作模式提供了很好的基礎(chǔ)性條件。

(二)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變職稱評(píng)審工作的模式

1.“辦公自動(dòng)化”下行政工作模式實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變?！稗k公自動(dòng)化”后，每一項(xiàng)行政管理工作都應(yīng)在一個(gè)對(duì)應(yīng)的信息化平臺(tái)上運(yùn)作，如我?，F(xiàn)有的科研管理系統(tǒng)、教學(xué)管理系統(tǒng)等。這些系統(tǒng)的主要功能是實(shí)現(xiàn)專項(xiàng)行政工作的信息化，在信息化辦公過程中，完成數(shù)據(jù)信息的增加和修改，并如實(shí)記錄在檔案信息中予以存儲(chǔ)，實(shí)現(xiàn)檔案材料的信息化，以方便查詢和統(tǒng)計(jì)。人事處作為一個(gè)綜合性部門，理所當(dāng)然應(yīng)該建立完備的人事管理系統(tǒng)，并且可以通過人事管理系統(tǒng)訪問科研管理系統(tǒng)和教學(xué)管理系統(tǒng)等，并直接調(diào)用存放在這些系統(tǒng)中的相關(guān)數(shù)據(jù)。如此一來(lái)，將大大提高工作效率，實(shí)現(xiàn)職能部門之間的協(xié)同辦公。

2.職稱評(píng)審工作模式的轉(zhuǎn)變?cè)谌耸鹿芾硐到y(tǒng)中單獨(dú)建立“職稱評(píng)審信息系統(tǒng)”，每位教師的年度考核結(jié)果、進(jìn)修記錄、工作經(jīng)歷和獎(jiǎng)懲情況等都在該子系統(tǒng)中備案，同時(shí)將職稱評(píng)審中所需要反映的一切信息都設(shè)計(jì)到系統(tǒng)中，教師填寫完畢后能自動(dòng)生成統(tǒng)一規(guī)范的文檔形式。那么教師在申報(bào)職稱時(shí)，只需要借助該子系統(tǒng)，便可以輕松完成填表工作，大大節(jié)省了時(shí)間和精力。做好“職稱評(píng)審信息系統(tǒng)”與教學(xué)管理系統(tǒng)和科研管理系統(tǒng)的信息共享，選取其中對(duì)職稱評(píng)審有用的信息錄人其中，日常中就進(jìn)行不斷的補(bǔ)充記錄。在記錄信息時(shí)，認(rèn)真核實(shí)其真?zhèn)?，從而保證信息的準(zhǔn)確性和有效性，從而使得“職稱評(píng)審信息系統(tǒng)”中的每一條信息，都是經(jīng)過核實(shí)之后的有效信息。等到職稱評(píng)審工作開始時(shí)，在負(fù)責(zé)審核申報(bào)者申報(bào)材料時(shí)，只需要調(diào)用存儲(chǔ)在子系統(tǒng)中的申報(bào)人業(yè)績(jī)的歷史記錄即可，從而節(jié)省了大量的重復(fù)性審核工作，減輕了工作負(fù)擔(dān)?？梢园褧r(shí)間和精力全部放在評(píng)審階段，強(qiáng)化評(píng)審階段的各個(gè)環(huán)節(jié)，保證評(píng)審工作的公平公正。

3.職稱評(píng)審新模式的改進(jìn)環(huán)節(jié)

(l)減輕申報(bào)人的填表負(fù)擔(dān)由于申報(bào)者的所有工作業(yè)績(jī)都可以從職稱評(píng)審信息系統(tǒng)中查詢出來(lái)，并且信息系統(tǒng)可以自動(dòng)生成規(guī)范性文檔，所以申報(bào)者可以很輕松的完成填表工作，由于申報(bào)者這些業(yè)績(jī)也都為記錄時(shí)核實(shí)過，所以只要是校內(nèi)有評(píng)審權(quán)的學(xué)科，申報(bào)者就沒有必要再重復(fù)性地提供大量的原始材料。

(2)將材料的集中審核轉(zhuǎn)化為日常審核由于職稱評(píng)審信息系統(tǒng)中存儲(chǔ)的信息都是在日常工作中形成的，已經(jīng)完成了審核程序，人事處沒有必要在職稱評(píng)審階段再次集中地重新核實(shí)，只需要提供符合條件的歷史記錄即可。

(3)強(qiáng)化評(píng)審過程人事處應(yīng)該根據(jù)學(xué)校的具體情況和今后的發(fā)展規(guī)劃，制定明確、細(xì)化且可操作的申報(bào)條件和評(píng)審工作手冊(cè)，規(guī)范評(píng)審過程，真正把職稱評(píng)審工作的重心放在評(píng)審階段，并以此為核心來(lái)統(tǒng)籌其他各環(huán)節(jié)。

(三)新模式的特點(diǎn)

1.該模式建立在“辦公自動(dòng)化”的基礎(chǔ)之上。利用了信息化辦公“資源共享”和“協(xié)同辦公”的優(yōu)勢(shì)，簡(jiǎn)化了繁雜的表格填寫工作與重復(fù)性的材料核實(shí)工作。

2.該模式突出了評(píng)審階段的中心地位。以評(píng)審工作為中心，申報(bào)、審核都圍繞著這一中心工作開展，有利于統(tǒng)籌工作安排，提高工作效率。

3.該模式下職稱評(píng)審各階段相互之間高效率的信息傳遞替代了傳統(tǒng)模式的單向信息傳遞，在簡(jiǎn)化“申報(bào)”、“審核”等階段工作的同時(shí)，提高了申報(bào)材料的準(zhǔn)確度和有效性。

五、關(guān)于推進(jìn)職稱評(píng)審工作的幾點(diǎn)建議

(一)轉(zhuǎn)變思想觀念進(jìn)一步強(qiáng)化崗位意識(shí)，引人激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，淡化“身份管理”，強(qiáng)化“崗位管理”，建立公正、競(jìng)爭(zhēng)、開放、效益的職稱評(píng)審秩序。職稱評(píng)審要立足當(dāng)下，籌謀未來(lái)，既考慮改善目前的師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，又要為以后的發(fā)展做好鋪墊，起到導(dǎo)向作用。

(二)按需設(shè)崗，形成合理梯隊(duì)必須深化職稱改革，建立激勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。實(shí)行按需設(shè)崗，逐步從身份管理轉(zhuǎn)到崗位管理。通過對(duì)所需或急需的崗位進(jìn)行科學(xué)的設(shè)置，確定合理的比例，使正高、副高、中級(jí)、初級(jí)職稱等形成合理的梯隊(duì)，不僅有利于學(xué)科建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校整體的發(fā)展，而且有利于提高教師的積極性與主動(dòng)性，通過“一幫二傳”，帶動(dòng)整個(gè)梯隊(duì)水平層次的提升。

(三)嚴(yán)格評(píng)審條件，強(qiáng)化考核制度。根據(jù)學(xué)校的師資隊(duì)伍現(xiàn)狀和今后學(xué)校的發(fā)展要求，制定適用于我校的職稱評(píng)審條件，為即將參加職稱評(píng)審的教職工明確一個(gè)努力和奮斗的方向。同時(shí)注重對(duì)參評(píng)人員的綜合素質(zhì)的考核，既要考察其教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力，也要考核其思想道德水平，細(xì)化年度考核的內(nèi)容，做到真正全面的評(píng)價(jià)。

篇6

Abstract： With the vigorous development of national science and technology reward work， the scientific research strength of colleges and universities has also been strengthened. As the main force of China's basic research， applied research and technical productivity， colleges and universities benefit from the support and encouragement of science and technology incentives. Sci-tech incentives both affirmed the scientific and technological achievements of scientific and technological personnel， but also mobilize the research initiative of scientific and technological personnel. At the same time， science and technology awards have strengthened the university's attention to scientific research， cultivated a large number of outstanding scientific and technological personnel， and enhanced the level of scientific research in colleges and universities. This paper briefly introduces the importance of science and technology rewards to colleges and universities. Based on Guangdong Pharmaceutical University， this paper discusses the representative problems in the declaration of scientific and technological awards in colleges and universities， and puts forward some suggestions.

P鍵詞： 科技獎(jiǎng)勵(lì)；高校；問題；對(duì)策

Key words： science and technology rewards；colleges and universities；problems；countermeasures

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2017）13-0008-03

0 引言

科技獎(jiǎng)勵(lì)，是推動(dòng)我國(guó)科技蓬勃發(fā)展的重要決策，是科學(xué)研究的指向針，極大調(diào)動(dòng)了高校科技人員的科研積極性和創(chuàng)造性。我國(guó)高校每年產(chǎn)出的高質(zhì)量專利，高質(zhì)量論文無(wú)不充分表明高校強(qiáng)大的科技創(chuàng)新能力。然而，目前仍有部分高校由于科技人員未真正認(rèn)識(shí)到科技獎(jiǎng)勵(lì)工作的重要性、在進(jìn)行創(chuàng)新研究時(shí)未能找準(zhǔn)國(guó)家重大需求方向等原因，導(dǎo)致高校申報(bào)科技獎(jiǎng)勵(lì)的成功率依然較低。為此，本文結(jié)合本校十多年的申報(bào)科技獎(jiǎng)勵(lì)工作經(jīng)驗(yàn)，以及參考兄弟院校的良好做法，對(duì)當(dāng)前我國(guó)高校申報(bào)科技獎(jiǎng)勵(lì)工作的管理展開探討。

1 科技獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)高校發(fā)展的重要意義

1.1 科技獎(jiǎng)勵(lì)是科學(xué)研究的指向針

通過科技獎(jiǎng)勵(lì)，使人們可以看出我國(guó)科學(xué)技術(shù)發(fā)展方向和取得的進(jìn)展，使科技工作者能夠選擇適合的科研方向，推動(dòng)利于國(guó)家發(fā)展的重要科研項(xiàng)目，產(chǎn)出國(guó)家需求的科研創(chuàng)新成果，促進(jìn)我國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。

1.2 科技獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了高?？萍既藛T的科研積極性

科技獎(jiǎng)勵(lì)具有權(quán)威性高、榮譽(yù)性強(qiáng)、獎(jiǎng)勵(lì)強(qiáng)度大的特性。科技獎(jiǎng)勵(lì)是一個(gè)國(guó)家和一個(gè)社會(huì)尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造性勞動(dòng)的重要體現(xiàn)，確認(rèn)和肯定廣大科技人員的重大創(chuàng)新和重要貢獻(xiàn)，激勵(lì)他們拼搏于科學(xué)技術(shù)前沿，激發(fā)他們的創(chuàng)造熱情，不斷開拓創(chuàng)新，攀登科技高峰，推動(dòng)科技創(chuàng)新事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展[1]。

1.3 科技獎(jiǎng)勵(lì)促進(jìn)科研成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化

科技獎(jiǎng)勵(lì)通過獎(jiǎng)勵(lì)在組織實(shí)施科技成果轉(zhuǎn)移、轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化中作出突出貢獻(xiàn)的單位或個(gè)人和完成科技成果的研發(fā)人員，切實(shí)降低企業(yè)科研成果轉(zhuǎn)化的門檻與成本，加快科研成果的轉(zhuǎn)化，從而推動(dòng)高校將科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)研究與實(shí)際運(yùn)用的緊密結(jié)合，促進(jìn)國(guó)家科技經(jīng)濟(jì)的大力發(fā)展。

2 廣東藥科大學(xué)近年來(lái)取得的科技獎(jiǎng)勵(lì)概況

廣東藥科大學(xué)是華南地區(qū)最早開辦現(xiàn)代藥學(xué)教育，最早設(shè)置藥學(xué)本科專業(yè)的公辦普通高等院校，其前身是始建于1958年的廣東省衛(wèi)生干部進(jìn)修學(xué)院。經(jīng)過57年的建設(shè)發(fā)展，目前學(xué)校成為全國(guó)三所藥科大學(xué)之一，廣東省培養(yǎng)高級(jí)醫(yī)藥衛(wèi)生專門人才和新藥研發(fā)、成果轉(zhuǎn)化的重要基地。形成了涵蓋化學(xué)藥、中藥和生物藥比較完整的醫(yī)藥研發(fā)創(chuàng)新體系，以第一完成單位、第一完成人取得了包括國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)、吳階平醫(yī)藥創(chuàng)新獎(jiǎng)、國(guó)家專利優(yōu)秀獎(jiǎng)、廣東省科學(xué)技術(shù)一等獎(jiǎng)等在內(nèi)的一批重要研究成果。

近年來(lái)，通過學(xué)校的不斷的努力和發(fā)展，廣東藥科大學(xué)在重大科技獎(jiǎng)項(xiàng)方面具有重大收獲，獲得省級(jí)及其以上科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)20項(xiàng)，如表1所示。其中，2014年，以該校第一完成單位研究的項(xiàng)目“調(diào)肝啟樞化濁法防治糖脂代謝紊亂性疾病基礎(chǔ)與應(yīng)用研究”榮獲“2014年度國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)”，標(biāo)志著我校科研技術(shù)有了重大突破。

3 高校在申報(bào)科技獎(jiǎng)勵(lì)工作中的主要問題

隨著國(guó)家科技獎(jiǎng)勵(lì)制度的大力推廣，調(diào)動(dòng)了高?？萍既藛T對(duì)科研的積極性和熱情，促使高?？蒲兴酱蠓忍嵘?，獲得的科技獎(jiǎng)勵(lì)數(shù)量也不斷增加[2]。但是從廣東藥科大學(xué)及相關(guān)兄弟院校的情況來(lái)看，其成功率依然較低。筆者認(rèn)為普遍存在的問題主要有：

3.1 高校對(duì)科技獎(jiǎng)勵(lì)工作重要性認(rèn)識(shí)不足

科技人員對(duì)科技獎(jiǎng)勵(lì)重要性認(rèn)識(shí)不夠，一心潛心做科學(xué)研究，只顧埋頭干活，不知道申報(bào)科技獎(jiǎng)勵(lì)[3]。雖然高校對(duì)獲得科技成果獎(jiǎng)勵(lì)（如獲得國(guó)家級(jí)科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)（包括國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)、國(guó)家發(fā)明獎(jiǎng)、國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)）和國(guó)家社會(huì)科學(xué)獎(jiǎng)等、?。ú浚┘?jí)科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)）的項(xiàng)目再進(jìn)行額外獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)激勵(lì)肯定科研工作者，但是對(duì)其獎(jiǎng)勵(lì)力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

3.2 高校科技人員對(duì)申報(bào)環(huán)節(jié)缺乏清晰認(rèn)識(shí)

高校組織評(píng)獎(jiǎng)部門對(duì)申報(bào)科技獎(jiǎng)的科技人員缺少專業(yè)指導(dǎo)，有的沒有成功申報(bào)上科技獎(jiǎng)勵(lì)的項(xiàng)目，其評(píng)不上的原因并沒有及時(shí)反饋給申報(bào)人，讓該項(xiàng)目工作不能及時(shí)改進(jìn)，從而降低項(xiàng)目獲獎(jiǎng)幾率。其次，就是高校部分相關(guān)管理人員對(duì)各類科技獎(jiǎng)勵(lì)申報(bào)工作的具體環(huán)節(jié)和要求缺少清晰的J識(shí)，因此對(duì)各種科技獎(jiǎng)勵(lì)的不同要求不是很熟悉，無(wú)法按照相應(yīng)的科技獎(jiǎng)勵(lì)要求指導(dǎo)有關(guān)科研人員選擇項(xiàng)目，因此出現(xiàn)科研成果質(zhì)量與科技獎(jiǎng)勵(lì)要求不統(tǒng)一現(xiàn)象，難以撰寫出好的申報(bào)指導(dǎo)性材料，從而影響了申報(bào)工作的成功率。

3.3 高?？萍既藛T并沒有按國(guó)家重大需求的方向進(jìn)行創(chuàng)新性研究

眾所周知，申報(bào)科技獎(jiǎng)的重要前提是獲取了創(chuàng)新性的科學(xué)技術(shù)成果。然而，高校對(duì)重點(diǎn)學(xué)科，新興學(xué)科及交叉學(xué)科的資金投入不夠充足，對(duì)重大科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)及平臺(tái)資助力度不夠，因此高校在相關(guān)學(xué)術(shù)領(lǐng)域難以取得突破性科技成果，高校部分報(bào)獎(jiǎng)成果的先進(jìn)性、科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值都跟獲獎(jiǎng)要求有一定差距，這也是高校申報(bào)科技獎(jiǎng)勵(lì)落選的一個(gè)重要原因。

3.4 申報(bào)科技獎(jiǎng)勵(lì)的技巧不夠

報(bào)獎(jiǎng)工作現(xiàn)在一般采用網(wǎng)絡(luò)申報(bào)或者系統(tǒng)申報(bào)的方式，因此申報(bào)獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)申報(bào)材料是關(guān)鍵，“推銷”科技人員科研成果的證明[4]。一些科技人員由于沒有認(rèn)真研究獎(jiǎng)勵(lì)申報(bào)的與材料填寫的要求，對(duì)報(bào)獎(jiǎng)材料的撰寫缺乏主次意識(shí)，重點(diǎn)內(nèi)容不突出，使創(chuàng)新點(diǎn)不明確；材料準(zhǔn)備不充分，不但導(dǎo)致報(bào)獎(jiǎng)不能通過形式審查，還會(huì)因申報(bào)材料缺少創(chuàng)新性，重點(diǎn)不突出導(dǎo)致報(bào)獎(jiǎng)不成功。

4 做好高?？萍吉?jiǎng)勵(lì)申報(bào)工作的幾點(diǎn)建議

4.1 提高高校科技人員對(duì)科技獎(jiǎng)勵(lì)重要性的認(rèn)識(shí)

高?？萍既藛T想要獲得突破性的科研成果，必須要有優(yōu)越的科研條件為前提。充足的科研經(jīng)費(fèi)、設(shè)備等科研條件，主要來(lái)于高校的資助，橫/縱項(xiàng)目的扶持以及科技獎(jiǎng)勵(lì)的支持。一旦科技人員有了科技成果，國(guó)家自會(huì)頒發(fā)科技獎(jiǎng)勵(lì)，科研經(jīng)費(fèi)、設(shè)備隨之而來(lái)。除此之外，獲得科技獎(jiǎng)勵(lì)后，高校將會(huì)加大對(duì)科技人員的扶持，肯定科技工作者的勞動(dòng)成果，不僅使科技工作者精神上受到鼓舞，實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值，還能保障其科學(xué)研究不斷深入，取得更為突出的科技創(chuàng)新成果，進(jìn)而又能申報(bào)等級(jí)更高的科技獎(jiǎng)勵(lì)，如此良性循環(huán)。因此向高?？萍既藛T強(qiáng)調(diào)科技獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)于推動(dòng)科學(xué)研究的重要性尤為重要。此外，為調(diào)動(dòng)科技人員對(duì)申報(bào)獎(jiǎng)勵(lì)的積極性，學(xué)校應(yīng)加大對(duì)獲得科技獎(jiǎng)勵(lì)的項(xiàng)目的獎(jiǎng)勵(lì)。另外學(xué)?？梢詫⒖萍吉?jiǎng)勵(lì)作為評(píng)定科研人員的工作量、評(píng)聘職稱等工作的重要指標(biāo)，將科技獎(jiǎng)勵(lì)與科研人員的切身利益緊密聯(lián)系，以此增強(qiáng)科技人員對(duì)申報(bào)科技獎(jiǎng)勵(lì)工作的重視。

4.2 提高高?？蒲泄芾砣藛T的申報(bào)引導(dǎo)作用

高?？蒲泄芾聿块T應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)一批專業(yè)的管理人員，時(shí)刻追蹤科學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解國(guó)家科技獎(jiǎng)勵(lì)制度及各類科技獎(jiǎng)勵(lì)的政策要求，全面了解學(xué)校的科技成果狀況和水平。只有了解學(xué)校在各個(gè)科研方向的動(dòng)態(tài)與進(jìn)展，才能引導(dǎo)科技人員在申報(bào)科技獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)選擇成熟的時(shí)機(jī)，選擇對(duì)口的申報(bào)級(jí)別和獎(jiǎng)勵(lì)，有利于學(xué)?？萍既藛T申報(bào)科技獎(jiǎng)勵(lì)工作的開展。因此，高校應(yīng)當(dāng)為科技管理人員提供一些有關(guān)科技獎(jiǎng)勵(lì)的專業(yè)培訓(xùn)，例如；在申報(bào)過程中，如何選出有具備報(bào)獎(jiǎng)條件的成果項(xiàng)目，如何分清成果的類型，選擇什么樣的申報(bào)渠道，申報(bào)何種類型的科技獎(jiǎng)勵(lì)，如何準(zhǔn)備申報(bào)材料等環(huán)節(jié)進(jìn)行專業(yè)系統(tǒng)培訓(xùn)，使相應(yīng)的科技管理人員對(duì)申報(bào)科技獎(jiǎng)勵(lì)工作有更加深入的認(rèn)識(shí)，發(fā)揮其對(duì)高校申報(bào)科技獎(jiǎng)勵(lì)工作的科學(xué)指引作用。

4.3 普及高?？萍既藛T對(duì)科技獎(jiǎng)勵(lì)申報(bào)要求的了解

在申報(bào)科技獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，除了要有突破性的科技成果外，報(bào)獎(jiǎng)人還應(yīng)當(dāng)對(duì)申報(bào)工作的要求以及流程有清晰的認(rèn)識(shí)。因此除了加大高?？萍脊芾聿块T對(duì)申報(bào)科技獎(jiǎng)勵(lì)工作的相關(guān)宣傳與培訓(xùn)外，相應(yīng)的科技人員也應(yīng)當(dāng)充分了解并掌握科技獎(jiǎng)勵(lì)申報(bào)的要求和技巧，重點(diǎn)突出自己已有科技成果的優(yōu)勢(shì)與創(chuàng)新點(diǎn)，認(rèn)真收集整理材料，填報(bào)好申請(qǐng)書，這樣才能在申報(bào)科技獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)為自己的科研成果錦上添花，提高報(bào)獎(jiǎng)成功率。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭永平，孟憲飛，吳蔭芳.國(guó)家科技獎(jiǎng)與高?？萍及l(fā)展關(guān)系的分析――基于清華大學(xué)獲國(guó)家科技獎(jiǎng)情況[J].研究與發(fā)展管理，2009，21（4）：101.

[2]何平.中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院十年獲獎(jiǎng)科技成果分析與建議[J].農(nóng)業(yè)科技管理， 2007（6）：40-43.

篇7

市委、市政府確定實(shí)施的部分重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目、公益民生類項(xiàng)目。

二、運(yùn)行機(jī)制

充分發(fā)揮市政務(wù)服務(wù)中心管理辦公室（以下簡(jiǎn)稱市政務(wù)辦）的綜合協(xié)調(diào)職能，借助市政務(wù)服務(wù)中心集中辦公的平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，按照“一個(gè)代辦項(xiàng)目、一套服務(wù)手冊(cè)、一個(gè)最優(yōu)流程、一個(gè)推進(jìn)團(tuán)隊(duì)”的工作模式，完善市政務(wù)辦統(tǒng)一組織實(shí)施、項(xiàng)目牽頭責(zé)任單位（承建單位）具體負(fù)責(zé)、審批部門密切配合的審批手續(xù)代辦工作運(yùn)行機(jī)制，建立市政務(wù)辦工作人員為代辦員，進(jìn)駐窗口人員為協(xié)辦員，項(xiàng)目牽頭責(zé)任單位（承建單位）人員為聯(lián)絡(luò)員的代辦服務(wù)團(tuán)隊(duì)，為市重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目提供優(yōu)質(zhì)、高效的全程代辦服務(wù)。

三、職責(zé)任務(wù)

（一）市政務(wù)辦職責(zé)

1、負(fù)責(zé)代辦工作的組織協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌調(diào)度、情況匯總通報(bào)等；

2、負(fù)責(zé)確定代辦項(xiàng)目、代辦科室和代辦員，制定代辦方案、服務(wù)手冊(cè)、制度等；

3、負(fù)責(zé)組織全程代辦相關(guān)人員的培訓(xùn)工作；

4、負(fù)責(zé)組織聯(lián)合指導(dǎo)、聯(lián)合會(huì)審、聯(lián)合踏勘、聯(lián)席會(huì)議等；

5、其他代辦相關(guān)工作。

（二）代辦員職責(zé)

1、指導(dǎo)聯(lián)絡(luò)員熟悉辦事流程，協(xié)助項(xiàng)目單位準(zhǔn)備申報(bào)材料、辦理事項(xiàng)的初始登記和提交相關(guān)窗口辦理；

2、對(duì)代辦項(xiàng)目的審批過程全程跟蹤，及時(shí)向代辦科室、協(xié)辦員、聯(lián)絡(luò)員反饋?lái)?xiàng)目審批手續(xù)辦理或項(xiàng)目進(jìn)展情況，做好與進(jìn)駐窗口、項(xiàng)目牽頭責(zé)任單位（承建單位）之間的溝通聯(lián)絡(luò)工作；

3、建立項(xiàng)目代辦工作日志，記錄項(xiàng)目進(jìn)展情況、手續(xù)辦理情況、存在的問題和工作意見建議等；

4、做好代辦項(xiàng)目相關(guān)資料的匯總整理，建立代辦項(xiàng)目檔案；

5、完成其他代辦相關(guān)工作。

（三）協(xié)辦員職責(zé)

1、嚴(yán)格執(zhí)行代辦工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，落實(shí)市政務(wù)辦有關(guān)代辦工作的安排部署，積極配合代辦員開展工作；

2、做好代辦項(xiàng)目審批手續(xù)的提前介入、預(yù)受理、預(yù)審查和聯(lián)合審批工作，建立相關(guān)工作檔案；對(duì)涉及市級(jí)以上審批權(quán)限的事項(xiàng)，按照對(duì)口原則，積極協(xié)調(diào)推進(jìn)；

3、主動(dòng)做好代辦工作相關(guān)各方的溝通聯(lián)系，積極協(xié)調(diào)解決審批過程中的問題；

4、完成其他代辦相關(guān)工作。

（四）聯(lián)絡(luò)員職責(zé)

1、向市政務(wù)辦、各審批部門如實(shí)介紹項(xiàng)目基本情況；

2、按照協(xié)辦員的意見建議，認(rèn)真準(zhǔn)備項(xiàng)目申報(bào)材料，嚴(yán)格履行容缺審批承諾；

3、主動(dòng)與代辦員、協(xié)辦員溝通聯(lián)系，及時(shí)向代辦員反饋?lái)?xiàng)目進(jìn)展情況及有關(guān)問題；

4、完成其他代辦相關(guān)工作。

四、代辦程序

（一）確定代辦項(xiàng)目。根據(jù)項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容及所需審批手續(xù)，結(jié)合中心進(jìn)駐部門審批職能，研究確定2013年度代辦項(xiàng)目。

（二）制定代辦項(xiàng)目服務(wù)手冊(cè)。認(rèn)真分析代辦項(xiàng)目的特點(diǎn)和性質(zhì)，按照“四個(gè)一”做法，分項(xiàng)目制定服務(wù)手冊(cè)。即繪制一幅審批手續(xù)辦理流程圖，制作一份審批事項(xiàng)申報(bào)資料明細(xì)表，制定一個(gè)各階段推進(jìn)最優(yōu)審批流程，組建一支工作團(tuán)隊(duì)。

（三）組建代辦團(tuán)隊(duì)。建立代辦員、協(xié)辦員、聯(lián)絡(luò)員協(xié)同配合的代辦服務(wù)團(tuán)隊(duì)，明確工作職責(zé)、標(biāo)準(zhǔn)、程序。

（四）開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)。根據(jù)項(xiàng)目情況及聯(lián)絡(luò)員業(yè)務(wù)熟悉程度，擬定整體培訓(xùn)和分階段（立項(xiàng)、用地選址、工程規(guī)劃、施工許可等階段）培訓(xùn)計(jì)劃，圍繞代辦工作要求、代辦方案、工作職責(zé)及便捷審批程序等內(nèi)容，對(duì)代辦員、協(xié)辦員、聯(lián)絡(luò)員及投資方代表實(shí)施培訓(xùn)。

（五）組織實(shí)施代辦工作。強(qiáng)化代辦項(xiàng)目的提前介入、預(yù)審查及指導(dǎo)籌備申報(bào)資料等工作；加強(qiáng)審批過程中服務(wù)質(zhì)量和審批效率的全程監(jiān)督；積極協(xié)調(diào)調(diào)度，及時(shí)解決疑難問題，加快審批手續(xù)辦理速度。

（六）建立項(xiàng)目代辦檔案。按照一個(gè)項(xiàng)目一套檔案的標(biāo)準(zhǔn)，建立包括項(xiàng)目概況、服務(wù)手冊(cè)、培訓(xùn)資料、會(huì)議紀(jì)要、代辦人員工作日志、補(bǔ)齊補(bǔ)正承諾書、項(xiàng)目批復(fù)相關(guān)證照及文件等內(nèi)容的項(xiàng)目代辦檔案。

五、推進(jìn)措施

（一）實(shí)行聯(lián)合審批制度。根據(jù)項(xiàng)目需求，分階段由代辦員召集協(xié)辦員對(duì)聯(lián)絡(luò)員進(jìn)行申報(bào)資料準(zhǔn)備工作的聯(lián)合指導(dǎo)，實(shí)行一次性書面告知，確保申報(bào)資料的準(zhǔn)確性、齊全性；對(duì)各階段提報(bào)的申請(qǐng)資料審查及現(xiàn)場(chǎng)踏勘，由代辦員召集相關(guān)窗口進(jìn)行聯(lián)合會(huì)審、聯(lián)合踏勘；對(duì)項(xiàng)目手續(xù)進(jìn)行聯(lián)合審批。對(duì)市政務(wù)辦組織的聯(lián)合指導(dǎo)、聯(lián)合會(huì)審、現(xiàn)場(chǎng)踏勘、聯(lián)合審批等，無(wú)正當(dāng)理由不參加的，視為默許，承擔(dān)相關(guān)責(zé)任，并嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定處理。

（二）嚴(yán)格執(zhí)行一次性書面告知制。對(duì)代辦過程中項(xiàng)目所需的申報(bào)資料、補(bǔ)齊補(bǔ)正要求等內(nèi)容，要通過向聯(lián)絡(luò)員提供辦事指南、一次性書面告知書等形式告知，確保告知全面、準(zhǔn)確、清晰。

（三）推行容缺審批承諾制度。聯(lián)合審批時(shí)，需審批部門間相互提供資料的，各審批部門按資料已齊備進(jìn)行容缺審批，事后由各相關(guān)審批部門相互完善。對(duì)申報(bào)材料暫緩提供或變通處理的，市政務(wù)辦設(shè)計(jì)統(tǒng)一的《代辦項(xiàng)目申報(bào)資料補(bǔ)齊補(bǔ)正承諾書》，項(xiàng)目牽頭責(zé)任單位明確承諾補(bǔ)齊補(bǔ)正的時(shí)間后，審批部門先行容缺審批。

（四）實(shí)行全程跟蹤監(jiān)督。代辦員自接手聯(lián)絡(luò)員遞交資料開始直至審批手續(xù)辦結(jié)進(jìn)行全程跟蹤，利用電子監(jiān)察系統(tǒng)嚴(yán)把初始登記及辦理時(shí)限，通過工作日志詳實(shí)記錄辦理過程中各種情況和問題，市政務(wù)辦要及時(shí)協(xié)調(diào)處理。

（五）健全組織協(xié)調(diào)機(jī)制。代辦員、協(xié)辦員要主動(dòng)與聯(lián)絡(luò)員進(jìn)行溝通，保持經(jīng)常性的聯(lián)系，市政務(wù)辦定期召開代辦工作座談會(huì)，聽取項(xiàng)目牽頭責(zé)任單位（承建單位）對(duì)代辦服務(wù)工作的意見和建議，建立良好的溝通機(jī)制。建立聯(lián)席會(huì)議制度，及時(shí)協(xié)調(diào)解決項(xiàng)目辦理過程中遇到相關(guān)問題。代辦科室與相關(guān)窗口集體會(huì)商未能解決的，由市政務(wù)辦召集有關(guān)部門單位及項(xiàng)目責(zé)任單位召開聯(lián)席會(huì)議予以研究解決；聯(lián)席會(huì)議不能解決的，報(bào)請(qǐng)市政府研究。各類聯(lián)席會(huì)議要形成會(huì)議紀(jì)要。

（六）推行特色服務(wù)。根據(jù)項(xiàng)目需求和工作實(shí)際，探索創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)服務(wù)的方式，開展現(xiàn)場(chǎng)辦公、上門服務(wù)、預(yù)約服務(wù)、延時(shí)服務(wù)等服務(wù)，不斷拓展服務(wù)范圍，延伸服務(wù)鏈條，為市重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目提供個(gè)性化特色服務(wù)。

（七）嚴(yán)格考核通報(bào)。將代辦工作納入政務(wù)服務(wù)工作考核范圍，加強(qiáng)對(duì)代辦員和協(xié)辦員的監(jiān)督管理，對(duì)工作成績(jī)突出的窗口和個(gè)人，在相關(guān)考核中予以激勵(lì)；對(duì)工作中懈怠推諉，影響項(xiàng)目代辦工作的，予以通報(bào)批評(píng)。

六、工作要求

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各進(jìn)駐部門要高度重視代辦工作，嚴(yán)格執(zhí)行代辦工作有關(guān)規(guī)定，選派優(yōu)秀窗口人員擔(dān)任協(xié)辦員，進(jìn)一步精簡(jiǎn)申報(bào)資料、簡(jiǎn)化審批程序、壓縮審批時(shí)限，完善部門審批工作運(yùn)行機(jī)制，保障代辦工作順利開展。

篇8

一、評(píng)選范圍

在我院從事教學(xué)工作的專職教師和教學(xué)管理人員。

二、評(píng)選條件

（一）教學(xué)名師必須具備以下必備條件

1、熱愛祖國(guó)，熱愛職業(yè)教育事業(yè)，有良好的職業(yè)道德，為人師表，教書育人，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)風(fēng)端正，遵紀(jì)守法。

2、具有中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或技師以上職業(yè)資格。近三年來(lái)教學(xué)工作量每年平均周課時(shí)不低10課時(shí)，教學(xué)效果考評(píng)學(xué)期優(yōu)秀不少于4次，學(xué)生評(píng)價(jià)高。

3、有先進(jìn)的教學(xué)理念，對(duì)專業(yè)建設(shè)或課程改革有獨(dú)到的見解，在教學(xué)改革和創(chuàng)新中取得優(yōu)異成績(jī)。

4、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，傳技帶徒，積極指導(dǎo)和幫助青年教師不斷提高授課水平和技能水平，對(duì)形成合理的教學(xué)梯隊(duì)做出突出貢獻(xiàn)。

（二）教學(xué)名師除具備以上必備條件外，還必須具備以下條件之一

1、長(zhǎng)期從事教學(xué)研究，注重教學(xué)改革與實(shí)踐。近四年來(lái)在省級(jí)以上學(xué)術(shù)期刊上獨(dú)立發(fā)表與本專業(yè)教學(xué)工作有關(guān)的有價(jià)值的學(xué)術(shù)論文，或在省級(jí)以上出版社出版學(xué)術(shù)專著或主編（列第一位）教材。

2、本人或培養(yǎng)指導(dǎo)的學(xué)生（以學(xué)院備案的培養(yǎng)指導(dǎo)計(jì)劃、獲獎(jiǎng)證書為據(jù)）在國(guó)家、省、市組織的專業(yè)比賽或技能競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī)。近四年內(nèi)取得全國(guó)技能競(jìng)賽、講（說）課比賽前六名（或一、二等獎(jiǎng)）、全省前三名（或一等獎(jiǎng)）、全市第一名；或獲得“全國(guó)技術(shù)能手、省技術(shù)能手、市技術(shù)能手、省教學(xué)能手、市教學(xué)能手”稱號(hào)。

3、自2001年7月以來(lái)，被評(píng)為院及院級(jí)以上先進(jìn)，累計(jì)5次及以上（同年度先進(jìn)不重復(fù)累計(jì)）。

4、有對(duì)學(xué)校教學(xué)改革有重大促進(jìn)作用的國(guó)家、省、市級(jí)教學(xué)成果或科研成果。

三、評(píng)選程序

1、成立評(píng)審組織。學(xué)院成立教學(xué)名師評(píng)審委員會(huì)，由院長(zhǎng)、教學(xué)副院長(zhǎng)、有關(guān)部門負(fù)責(zé)人及部分資深教師組成；系部成立教學(xué)名師初級(jí)評(píng)審委員會(huì)，由系部領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)督導(dǎo)員、教研室主任、資深教師組成。

2、產(chǎn)生候選人。個(gè)人申請(qǐng)，教研室民主推薦，系部初審產(chǎn)生候選人。候選人填寫《市技術(shù)學(xué)院教學(xué)名師申報(bào)表》，提供有關(guān)證明材料（原件），報(bào)教務(wù)處。

3、審核材料。教務(wù)處、組織人事處、監(jiān)察室對(duì)申報(bào)材料進(jìn)行審核。

4、民主評(píng)議。在一定范圍內(nèi)對(duì)教學(xué)名師候選人進(jìn)行民主評(píng)議。

5、學(xué)院評(píng)審。學(xué)院教學(xué)名師評(píng)審委員會(huì)對(duì)候選人的申報(bào)材料進(jìn)行綜合評(píng)審，并參照民主評(píng)議結(jié)果，提出初步人選，報(bào)學(xué)院黨委研究審定后，進(jìn)行公示。公示期為5天，期滿無(wú)異議后，學(xué)院授予“市技術(shù)學(xué)院教學(xué)名師”榮譽(yù)稱號(hào)，頒發(fā)榮譽(yù)證書。

四、待遇

1、教學(xué)名師在管理期內(nèi)，每人每月發(fā)津貼150元。

2、學(xué)院每年為教學(xué)名師健康查體一次。

3、優(yōu)先推薦國(guó)家、省、市優(yōu)秀教師。

4、有計(jì)劃安排教學(xué)名師外出技術(shù)交流或培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

五、責(zé)任和義務(wù)

1、積極完成教學(xué)任務(wù)，每年平均周課時(shí)不低于10課時(shí)，教學(xué)效果評(píng)價(jià)好；

2、積極參與本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的課程結(jié)構(gòu)調(diào)整、課程內(nèi)容改革和教材建設(shè)；

3、任期內(nèi)與1～2名青年教師進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)，幫助指導(dǎo)青年教師提高教學(xué)水平或技能水平，并取得明顯成效；

4、每年至少開展示范課一次；

5、每學(xué)期至少組織一次教學(xué)法研究活動(dòng)，任期內(nèi)至少作一次關(guān)于專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革或課程改革等方面的報(bào)告。

六、管理

1、學(xué)院教學(xué)名師設(shè)定總數(shù)為20名，每學(xué)年評(píng)選一次，每次評(píng)選一般不多于10名。對(duì)教學(xué)名師實(shí)施動(dòng)態(tài)管理，每屆教學(xué)名師任期為二年。

2、教務(wù)處建立教學(xué)名師業(yè)績(jī)考核檔案，每年對(duì)院級(jí)教學(xué)名師進(jìn)行綜合考核。

3、采取多種形式廣泛宣傳教學(xué)名師取得的成績(jī)，鼓勵(lì)教學(xué)名師不斷提高政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。倡導(dǎo)廣大教師向教學(xué)名師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)當(dāng)教學(xué)名師。

4、在管理期內(nèi)出現(xiàn)下列情形之一者，取消其教學(xué)名師稱號(hào)，不再享受有關(guān)待遇：

（1）不再?gòu)氖聦Ｂ毥虒W(xué)工作的；

（2）發(fā)生教學(xué)事故者；

（3）教學(xué)效果一般，學(xué)生評(píng)價(jià)較低的；

篇9

關(guān)鍵詞：

體現(xiàn)中小學(xué)不同特點(diǎn)

今年的改革堅(jiān)持以人為本，遵循中小學(xué)教師成長(zhǎng)規(guī)律和職業(yè)特點(diǎn)，提高中小學(xué)教師職業(yè)地位，促進(jìn)中小學(xué)教師全面發(fā)展；堅(jiān)持統(tǒng)一制度，分類管理，建立統(tǒng)一的制度體系，體現(xiàn)中學(xué)和小學(xué)的不同特點(diǎn)；堅(jiān)持民主、公開、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)，鼓勵(lì)優(yōu)秀人才脫穎而出，切實(shí)維護(hù)中小學(xué)教師的合法權(quán)益；堅(jiān)持重師德、重能力、重業(yè)績(jī)、重貢獻(xiàn)，激勵(lì)中小學(xué)教師提高教書育人水平；堅(jiān)持與中小學(xué)教師崗位聘用制度相配套，積極穩(wěn)妥、協(xié)同推進(jìn)，妥善處理改革發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)系。

關(guān)鍵詞：

統(tǒng)一名稱

改革原中學(xué)和小學(xué)教師相互獨(dú)立的職稱（職務(wù)）制度體系。建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職務(wù)制度，教師職務(wù)分為初級(jí)職務(wù)、中級(jí)職務(wù)和高級(jí)職務(wù)。原中學(xué)教師職務(wù)系列與小學(xué)教師職務(wù)系列統(tǒng)一并入新設(shè)置的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）系列。

統(tǒng)一職稱（職務(wù)）等級(jí)和名稱。初級(jí)設(shè)員級(jí)和助理級(jí)；高級(jí)設(shè)副高級(jí)和正高級(jí)。員級(jí)、助理級(jí)、中級(jí)、副高級(jí)和正高級(jí)職稱（職務(wù)）名稱依次為三級(jí)教師、二級(jí)教師、一級(jí)教師、高級(jí)教師和正高級(jí)教師。

統(tǒng)一后的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)），與原中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系是：原中學(xué)高級(jí)教師（含在小學(xué)中聘任的中學(xué)高級(jí)教師）對(duì)應(yīng)高級(jí)教師；原中學(xué)一級(jí)教師和小學(xué)高級(jí)教師對(duì)應(yīng)一級(jí)教師；原中學(xué)二級(jí)教師和小學(xué)一級(jí)教師對(duì)應(yīng)二級(jí)教師；原中學(xué)三級(jí)教師和小學(xué)二級(jí)、三級(jí)教師對(duì)應(yīng)三級(jí)教師。

統(tǒng)一后的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）分別與事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位等級(jí)相對(duì)應(yīng)：正高級(jí)教師對(duì)應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位一至四級(jí)，高級(jí)教師對(duì)應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位五至七級(jí)，一級(jí)教師對(duì)應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位八至十級(jí)，二級(jí)教師對(duì)應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位十一至十二級(jí)，三級(jí)教師對(duì)應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位十三級(jí)。

關(guān)鍵詞：

破格評(píng)審

根據(jù)河南省教育發(fā)展情況，結(jié)合各類中小學(xué)校的特點(diǎn)和教育教學(xué)實(shí)際，在國(guó)家制定的《中小學(xué)教師水平評(píng)價(jià)基本標(biāo)準(zhǔn)條件》基礎(chǔ)上，制定我省中小學(xué)教師具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

新制定的中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，要適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育和課程改革的新要求，充分體現(xiàn)中小學(xué)教師職業(yè)特點(diǎn)，著眼于中小學(xué)教師隊(duì)伍長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，并在實(shí)踐中不斷完善。要充分考慮教書育人工作的專業(yè)性、實(shí)踐性、長(zhǎng)期性，堅(jiān)持育人為本、德育為先，注重師德素養(yǎng)，注重教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)，注重教育教學(xué)方法，注重教育教學(xué)一線實(shí)踐經(jīng)歷，切實(shí)改變過分強(qiáng)調(diào)論文、學(xué)歷的傾向，引導(dǎo)教師立德樹人，愛崗敬業(yè)，積極進(jìn)取，不斷提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。

對(duì)于少數(shù)特別優(yōu)秀的教師，制定相應(yīng)的破格評(píng)審條件。中小學(xué)正高級(jí)教師、高級(jí)教師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要體現(xiàn)中學(xué)、小學(xué)的不同特點(diǎn)和要求，有所區(qū)別，并對(duì)農(nóng)村教師予以適當(dāng)傾斜。

關(guān)鍵詞：

評(píng)價(jià)辦法多樣

建立以同行專家評(píng)審為基礎(chǔ)的業(yè)內(nèi)評(píng)價(jià)機(jī)制。加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)教師職稱評(píng)審工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，完善評(píng)委會(huì)的組織管理辦法，擴(kuò)大評(píng)委會(huì)組成人員的范圍，注重遴選高水平的教育教學(xué)專家和經(jīng)驗(yàn)豐富的一線教師，健全評(píng)委會(huì)工作程序和評(píng)審規(guī)則，建立評(píng)審專家責(zé)任制。

改革和創(chuàng)新評(píng)價(jià)辦法。認(rèn)真總結(jié)推廣同行專家評(píng)審在中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)水平評(píng)價(jià)中的成功經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)探索社會(huì)和業(yè)內(nèi)認(rèn)可的形式，采取說課講課、面試答辯、業(yè)務(wù)測(cè)試、量化賦分、專家評(píng)議等多種評(píng)價(jià)方式，對(duì)中小學(xué)教師的業(yè)績(jī)、能力進(jìn)行有效評(píng)價(jià)，確保評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀公正，增強(qiáng)同行專家評(píng)審的公信力。要在水平評(píng)價(jià)中全面推行評(píng)價(jià)結(jié)果公示制度，增加評(píng)審工作的透明度。

關(guān)鍵詞：

與崗位聘用相銜接

中小學(xué)教師職稱評(píng)審是中小學(xué)教師崗位聘用的重要依據(jù)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，崗位聘用是職稱評(píng)審結(jié)果的主要體現(xiàn)。中小學(xué)教師職稱評(píng)審，在核定的崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)進(jìn)行。

按照深化事業(yè)單位人事制度改革以及中小學(xué)人事制度改革的要求，全面實(shí)行中小學(xué)教師聘用制度和崗位管理制度，發(fā)揮學(xué)校在用人上的主體作用，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)教師職務(wù)聘任和崗位聘用的統(tǒng)一。

中小學(xué)教師職稱評(píng)審和崗位聘用工作，要健全完善評(píng)聘監(jiān)督機(jī)制，充分發(fā)揮有關(guān)紀(jì)檢監(jiān)察部門和廣大教師的監(jiān)督作用，確保評(píng)聘程序公正規(guī)范，評(píng)聘過程公開透明。評(píng)聘工作按照個(gè)人申報(bào)、考核推薦、專家評(píng)審、學(xué)校聘用的基本程序進(jìn)行。

關(guān)鍵詞：

試點(diǎn)范圍涵蓋中小學(xué)、幼兒園

本次改革試點(diǎn)選擇鄭州（含河南省教育廳直屬事業(yè)單位）、焦作、許昌3個(gè)省轄市。改革試點(diǎn)的范圍包括普通中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校、幼兒園、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校；省、省轄市、縣（市、區(qū)）教研室和少年宮等校外教育機(jī)構(gòu)。民辦中小學(xué)校教師可參照本方案參加職稱評(píng)審。

關(guān)鍵詞：

人員過渡

在具體實(shí)施過程中，牽涉到的人員過渡問題，按照原中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)與統(tǒng)一后的職稱（職務(wù)）體系，以及現(xiàn)聘任的職務(wù)等級(jí)直接過渡到統(tǒng)一后的職稱（職務(wù)）體系，并統(tǒng)一辦理過渡手續(xù)。對(duì)于改革前已經(jīng)取得中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格但未聘用到相應(yīng)崗位的人員，已經(jīng)取得的資格依然有效，擇優(yōu)聘用到相應(yīng)崗位時(shí)應(yīng)給予適當(dāng)傾斜，不需再經(jīng)過評(píng)委會(huì)的評(píng)審。

關(guān)鍵詞：

少先隊(duì)輔導(dǎo)員納入教師范圍

為貫徹落實(shí)、教育部、人社部、全國(guó)少工委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的若干意見》（中青聯(lián)發(fā)[2010]33號(hào)）精神，在職稱申報(bào)評(píng)審工作中，將大隊(duì)輔導(dǎo)員少先隊(duì)工作內(nèi)容、工作量以及獲得少先隊(duì)工作方面的獎(jiǎng)勵(lì)和成果納入中小學(xué)教師職稱評(píng)價(jià)范圍。

關(guān)鍵詞：

中學(xué)高級(jí)評(píng)審時(shí)間為11月下旬

河南省高等學(xué)校教師高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審工作于10月9日至10月16日接收申報(bào)材料，10月下旬召開河南省高等學(xué)校教師高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審會(huì)議。

河南省中等職業(yè)學(xué)校教師高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審工作于10月22日至10月27日接收申報(bào)材料，11月上旬召開河南省中等職業(yè)學(xué)校教師高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審會(huì)議。

河南省中學(xué)教師高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審工作于11月3日至11月10日接收申報(bào)材料，11月下旬召開河南省中學(xué)教師高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審會(huì)議。

河南省工藝美術(shù)高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審工作于10月23日至10月30日接收申報(bào)材料，12月上旬召開河南省工藝美術(shù)高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審會(huì)議。

河南省教育廳工程、研究、中小學(xué)、圖書資料、工藝美術(shù)和中職學(xué)校等6個(gè)系列的中、初級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審工作于11月3日至11月30日接收申報(bào)材料，12月上旬召開評(píng)審會(huì)議。

鄭州大學(xué)、河南大學(xué)、河南師范大學(xué)、河南農(nóng)業(yè)大學(xué)、河南理工大學(xué)、河南科技大學(xué)、河南工業(yè)大學(xué)、鄭州輕工業(yè)學(xué)院、河南中醫(yī)學(xué)院、中原工學(xué)院和信陽(yáng)師范學(xué)院等11所教育部已授予教授或副教授任職資格評(píng)審權(quán)高校的評(píng)審工作，由各高校根據(jù)實(shí)際情況提出評(píng)審工作安排意見，經(jīng)省教育廳、省人社廳批準(zhǔn)后進(jìn)行。

篇10

為貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》，踐行黨的十精神，激勵(lì)廣大教師長(zhǎng)期從事教育事業(yè)，深化教育改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，全國(guó)優(yōu)秀教師班主任校長(zhǎng)評(píng)委會(huì)和中國(guó)教育科學(xué)學(xué)會(huì)、中國(guó)教育科學(xué)出版社、《中國(guó)教育科學(xué)》編譯部等決定聯(lián)合舉辦第十屆全國(guó)優(yōu)秀教師、班主任、校長(zhǎng)評(píng)選活動(dòng)。

一、評(píng)選時(shí)間

2014年3月1日起接收申報(bào)材料做宣傳，12月6日起大眾評(píng)選，12月18日起評(píng)委會(huì)終評(píng)。

二、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

2014年擬表彰全國(guó)中小學(xué)（園）優(yōu)秀骨干教師、教學(xué)名師、優(yōu)秀學(xué)科帶頭人；中小學(xué)（園）十佳班主任、班主任之星、全國(guó)優(yōu)秀班主任；中小學(xué)（園）十佳校（園）長(zhǎng)、校（園）長(zhǎng)之星、全國(guó)優(yōu)秀校（園）長(zhǎng)（負(fù)責(zé)人）；組織獎(jiǎng)若干名。

參評(píng)單位名額：全國(guó)各大、中、小型學(xué)校（園）優(yōu)秀骨干教師（含教學(xué)名師、優(yōu)秀學(xué)科帶頭人，下同）、優(yōu)秀班主任（含十佳班主任、班主任之星，下同）名額原則上不超過3、2、1人，或按教師總數(shù)的的1/100、班級(jí)總數(shù)的1/50推薦（邊遠(yuǎn)的只有幾個(gè)班級(jí)的學(xué)?？梢酝扑]1名）；全國(guó)各大、中、小型鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）優(yōu)秀校（園）長(zhǎng)[含十佳校（園）長(zhǎng)、校（園）長(zhǎng)之星，下同]名額原則上不超過3、2、1人，或按學(xué)?？倲?shù)的1/50推薦（邊遠(yuǎn)的只有幾個(gè)學(xué)校的鄉(xiāng)可以推薦1名）。

三、參評(píng)對(duì)象及評(píng)選條件

參評(píng)對(duì)象：基礎(chǔ)教育、幼兒教育、職業(yè)教育、特殊教育、民族教育及和民辦教育等學(xué)校的骨干教師、班主任、校（園）長(zhǎng)（負(fù)責(zé)人）。

參評(píng)基本標(biāo)準(zhǔn)：

（一）優(yōu)秀教師：1.近三年連續(xù)擔(dān)任骨干教師、學(xué)科帶頭人工作；2.熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)科教育教學(xué)教研工作，熱愛學(xué)生；3.具有正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，堅(jiān)定不移地實(shí)施素質(zhì)教育；4.具有良好的思想道德素質(zhì)，具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)和較高的工作水平；5.公開課（優(yōu)質(zhì)課）、教研論文（經(jīng)驗(yàn)材料）、教學(xué)指導(dǎo)（輔導(dǎo)）成績(jī)突出，且受到過鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）級(jí)以上（含鄉(xiāng)級(jí)）表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

（二）優(yōu)秀班主任：1.近三年連續(xù)擔(dān)任班主任工作；2.熱愛教育事業(yè)，熱愛班主任工作，熱愛學(xué)生；3.具有正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，堅(jiān)定不移地實(shí)施素質(zhì)教育；4.具有良好的思想道德素質(zhì)，具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)和較高的工作水平；5.積極調(diào)動(dòng)校內(nèi)外各方面的教育力量，關(guān)注每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)；6.經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系，堅(jiān)持家訪，指導(dǎo)家長(zhǎng)用正確的方法教育學(xué)生；7.注重班集體建設(shè)，個(gè)人和所帶班級(jí)在學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出，且受到過鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）級(jí)以上（含鄉(xiāng)級(jí)）表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

（三）優(yōu)秀校長(zhǎng)：1.近三年連續(xù)擔(dān)任校（園）長(zhǎng)（負(fù)責(zé)人）工作；2.深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，政治理論素養(yǎng)高，依法治教，模范貫徹執(zhí)行國(guó)家法律法規(guī)，認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)教育主管部門的各項(xiàng)規(guī)章制度，遵循教育規(guī)律，具有開拓創(chuàng)新精神；3.有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，公正廉潔，管理有方，作風(fēng)民主，團(tuán)結(jié)協(xié)作，注重學(xué)校干部教師隊(duì)伍建設(shè)；4.掌握現(xiàn)代教育管理理論，具有豐富的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，有較高的學(xué)術(shù)水平和科研能力；5.教改意識(shí)強(qiáng)，切實(shí)做到以學(xué)生為本，全面推行素質(zhì)教育，學(xué)校辦學(xué)特色鮮明、教育質(zhì)量高；6.在實(shí)施素質(zhì)教育、教育教學(xué)改革、提高辦學(xué)質(zhì)量與效益方面成績(jī)顯著，得到縣級(jí)以上（含縣級(jí)）教育行政部門、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的普遍好評(píng)，具有較高的威望和知名度，有一定影響力，且受到過縣級(jí)以上（含縣級(jí)）表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

四、推薦程序、辦法和要求

（一）評(píng)選工作必須堅(jiān)持政治堅(jiān)定、事跡突出、群眾公認(rèn)、優(yōu)中選優(yōu)和公開、公平、公正的原則。

（二）評(píng)選推薦要采取自下而上，逐級(jí)審查、考核、申報(bào)的辦法。要充分發(fā)揚(yáng)民主，廣泛征求意見，對(duì)推薦對(duì)象要經(jīng)過必要的民主程序。各縣、鄉(xiāng)、校在推薦時(shí)，必須將評(píng)選通知、候選人名單和先進(jìn)事跡材料在當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)新聞媒體或單位內(nèi)部公示，公示的時(shí)間不得少于7天，公示結(jié)果不影響推薦的方可上報(bào)。

（三）縣轄所屬的各級(jí)各類學(xué)校（含廠礦子弟學(xué)校、職業(yè)學(xué)校），可以各學(xué)校為單位上報(bào)，由所在學(xué)校和該學(xué)校的上級(jí)教育主管部門加蓋公章。

（四）為保證評(píng)審工作順利進(jìn)行，各地、各單位務(wù)必于2014年12月6日前將有關(guān)材料上報(bào)評(píng)委會(huì)辦公室（6日以后的申報(bào)材料轉(zhuǎn)入下一屆評(píng)選）。報(bào)送的材料包括：

1.《第十屆全國(guó)優(yōu)秀骨干教師申報(bào)表》、《第十屆全國(guó)優(yōu)秀班主任申報(bào)表》、《第十屆全國(guó)優(yōu)秀校長(zhǎng)申報(bào)表》（自己從http：//之“論文大賽教師評(píng)優(yōu)”下載，均粘貼個(gè)人一寸半身免冠照片）；

2.全國(guó)優(yōu)秀骨干教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀校長(zhǎng)推薦人典型事跡材料（要求準(zhǔn)確、生動(dòng)、翔實(shí)，具有代表性、典型性、時(shí)代感），事跡材料原則上控制在3000字以內(nèi)；

3.全國(guó)優(yōu)秀骨干教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀校長(zhǎng)的個(gè)人最新相關(guān)教育教學(xué)教研論文1-2篇。

申報(bào)表、典型事跡材料、教育教學(xué)教研論文均用電子版和紙質(zhì)版兩種形式上報(bào)。

首先報(bào)沒有蓋章、貼照的Word文檔格式的電子版材料進(jìn)行初審，發(fā)送到。

經(jīng)初審合格后掛號(hào)郵寄已經(jīng)蓋章、貼照的紙質(zhì)版材料一式三份，為Word文檔格式、A4紙打印。

報(bào)名及紙質(zhì)版材料、個(gè)人工作彩照1-3張（標(biāo)準(zhǔn)5英寸）、評(píng)審費(fèi)郵寄地址：廣西南寧明秀東路185號(hào)豐業(yè)國(guó)際城C-2116苑；郵編：530001；收件（款）人：汪小鈴；聯(lián)系電話：0771-5769401（兼?zhèn)髡妫?3026912021；信箱：；QQ：1901969508；評(píng)委會(huì)官方網(wǎng)站：。

五、表彰辦法

評(píng)委會(huì)擬于2014年12月底在北京（或其它地方）召開表彰大會(huì)，或者直接向獲獎(jiǎng)?wù)邟焯?hào)頒發(fā)證書或獎(jiǎng)牌，并在相關(guān)媒體公布獲獎(jiǎng)名單。

六、組織領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)對(duì)此次評(píng)選表彰工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，主辦單位特邀中國(guó)教育家大會(huì)、《中國(guó)教師報(bào)》、北師大等有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家組成評(píng)委會(huì)和全國(guó)優(yōu)秀教師、班主任、校長(zhǎng)評(píng)選表彰工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)日常工作。

評(píng)選優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀校長(zhǎng)是一項(xiàng)嚴(yán)肅的工作，是激勵(lì)廣大教師、班主任和校長(zhǎng)獻(xiàn)身教育事業(yè)的重要舉措，具有重要意義。各地、各單位一定要高度重視，要在當(dāng)?shù)卣蛦挝唤M織的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真做好評(píng)選推薦工作。要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)。在推薦過程中，既要面向廣大教師、班主任、校長(zhǎng)，又要突出教師在教書育人中的主體作用和校長(zhǎng)的管理服務(wù)作用，向教學(xué)第一線的教師、班主任和校長(zhǎng)傾斜，向中小學(xué)和幼兒園教師、班主任和校（園）長(zhǎng)傾斜，尤其是要向在大力倡導(dǎo)、推行和實(shí)施素質(zhì)教育、深化教育教學(xué)改革、提高教育質(zhì)量等方面做出突出成績(jī)的教師、班主任和校長(zhǎng)傾斜，向條件艱苦地區(qū)的學(xué)校傾斜，防止單純用升學(xué)率去評(píng)價(jià)教師、班主任和校長(zhǎng)工作的傾向。各地、各單位要堅(jiān)持條件，擇優(yōu)推薦。要進(jìn)一步增加評(píng)選工作的透明度，保證獎(jiǎng)勵(lì)工作的公正性，有效地發(fā)揮表彰獎(jiǎng)勵(lì)工作在推動(dòng)教育事業(yè)改革和發(fā)展中的教育作用和激勵(lì)作用。

本活動(dòng)每年一屆（可以隨時(shí)報(bào)名參評(píng)），具體由南寧市汪廣仁中外教科文研究院承辦，參評(píng)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀校長(zhǎng)者每人交188元評(píng)審費(fèi)。初審合格者的個(gè)人簡(jiǎn)介（含照片）及典型事跡可以優(yōu)先錄入《中華名人大典》（教師）叢書（定價(jià)486元）出版，優(yōu)秀教育教學(xué)教研論文可以優(yōu)先發(fā)表于《中國(guó)教育科學(xué)》月刊（定價(jià)8元）。

全國(guó)優(yōu)秀教師班主任校長(zhǎng)評(píng)委會(huì) 中國(guó)教育科學(xué)學(xué)會(huì)

中國(guó)教育科學(xué)出版社 《中國(guó)教育科學(xué)》編譯部